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英德市九龙中学2025-2026学年度第二学期七年级语文3月份阶段检测
班级：__________ 姓名:__________ 考号：__________ 座位号：__________
（满分120 分。考试用时120分钟。）
一、积累与运用(24分)
1.根据课文默写诗文。(10分)
（1）卿今当涂掌事，__________。（《孙权劝学》）(1分)
（2）蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！__________，见往事耳。”（《孙权劝学》）(2分)
（3）士别三日，__________，大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》）(1分)
（4）《孙权劝学》中，孙权以自身为例，劝说吕蒙学习的句子是：__________，__________。（《孙权劝学》）(2分)
(5)默写《孙权劝学》中鲁肃惊叹吕蒙才略变化的句子。(4分)
， 。
， 。
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
（1）邓稼先为国防事业jū gōng jìn cuì（__________），是中华民族的骄傲。
（2）闻一多先生潜心研究典籍，lì jìn xīn xuè（__________），终有丰硕成果。
（3）列夫·托尔斯泰的眼睛xī lài（__________），能看透世间的一切。
（4）对反动派的卑劣行径，闻一多先生shēn wù tòng jué（__________），拍案而起。
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A、邓稼先鲜为人知地默默奉献数十年，是当之无愧的“两弹元勋”。
B、他上课正襟危坐，认真听讲，是老师眼中的好学生。
C、面对困难，我们不能不以为然，要积极寻找解决办法。
D、闻一多先生演讲时慷慨淋漓，尽显革命者的豪迈气概。
4.下面对病句的修改不正确的一项是（ ）(3分)
A、我们要学习和传承邓稼先的爱国精神与奉献品质。（把“学习”和“传承”互换位置）
B、通过阅读《说和做》，使我感受到闻一多先生的高尚人格。（删去“通过”或“使”）
C、列夫·托尔斯泰的形象虽然平凡，但是精神却无比伟大。（把“虽然”调到“列夫·托尔斯泰的形象”前）
D、为了避免不再出现粗心的错误，我们做题时要仔细审题。（删去“不”）
5.仿照文段中句子，仿写两个句子，构成排比。(4分)
美是绽放在春日里的朵朵繁花，美是挺立在寒冬中的株株青松，
美是________________，美是________________。
二、阅读理解（46分)
（一）课内文言文阅读（10分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6．解释下列加点词语在文中的意思。（3分）
（1）卿今当涂掌事（__________）
（2）蒙辞以军中多务（__________）
（3）即更刮目相待（__________）
7.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
8.下列对文章内容的分析不正确的一项是（ ）（3分）
A、本文以对话为主，生动刻画了孙权、吕蒙、鲁肃三人的形象。
B、吕蒙的变化告诉我们：只要肯学习，就能取得惊人的进步。
C、“刮目相待”比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
D、鲁肃与吕蒙结友，只是因为吕蒙的官职得到了提升。
（二）课外文言文阅读(9分)
邴原劝学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
（选自《初潭集》）
9.下列各组句子中词语意思不正确的一项是 （ ）。(3分)
A、邴原少孤（孤：失去父亲）
B、过书舍而泣（而：表顺承）
C、童子苟有志（苟：如果）
D、吾徒相教（徒：徒弟）
10.用“/”给文中画线的句子断句。(3分)
一 则 愿 其 不 孤 二 则 羡 其 得 学 中 心 感 伤 故 泣 耳。
11.结合文章内容，说说邴原是怎样获得学习机会的？这对你有什么启示？（3分）
（三）课内阅读( 10分)
说和做——记闻一多先生言行片段（选段）
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1946年7月15日，闻一多先生在李公朴先生追悼大会上慷慨陈词，怒斥特务，当天即遭暗杀。
他是口的巨人。他是行的高标。
12．下面说法有误的一项是（ ）（3分）
A、选段用过渡句衔接，清晰区分闻一多先生学者与革命家的两个身份。
B、“迥乎不同”“一反既往”突出闻一多先生作为革命家的言行特点。
C、选段通过时间与声音变化，表现闻一多先生革命斗志的不断增强。
D、“他是口的巨人。他是行的高标”运用描写，赞美闻一多先生的品格。
13．选段中画线句子运用了什么修辞手法 有什么表达效果？(4分)
14．结合选段，说说“口的巨人”“行的高标”的含义。（3分）
（四）课外阅读(17分)
那一刻，我读懂了坚守
①七年级的一次班会课，老师让我们分享身边的榜样，我第一个想到了小区的保洁张爷爷。
②张爷爷年近六十，每天天不亮就开始清扫小区，风雨无阻。我总觉得这份工作又苦又累，直到那个雨天，我彻底改变了想法。
③那是一个暴雨倾盆的周末，我躲在阳台看雨，却看到张爷爷穿着雨衣，在积水的路面上疏通下水道。雨水打湿了他的头发，泥浆溅满了裤脚，他却毫不在意，专注地清理着杂物。
④我忍不住跑下楼，递上一杯热水：“张爷爷，雨这么大，歇会儿吧！”他抹了抹脸上的雨水，笑着说：“不行啊，路面积水会影响大家出行，我得守好自己的岗位。”
⑤那一刻，我看着他湿透的衣衫、粗糙的双手，忽然读懂了“坚守”的含义。坚守不是惊天动地的壮举，而是平凡岗位上的不离不弃，是面对困难时的尽职尽责。
⑥从那以后，我每次见到张爷爷，都会主动问好。他用行动告诉我：平凡的人，也能因坚守而闪闪发光。在学习中，我也学着坚守初心，认真对待每一次作业、每一场考试。
⑦这份关于坚守的感悟，会一直陪着我成长，让我成为更有担当的人。
15．运用记叙要素的知识，完成表格。（4分）
时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果
（1） （2） “我”、张爷爷 （3） （4） “我”读懂坚守，学会以坚守面对学习
16．阅读全文，概括“我”对张爷爷工作的心理变化。（4分）
17.第⑤段中“我忽然读懂了‘坚守’的含义”，结合文章说说“坚守”的意思。(4分)
18.结合自身经历，谈谈“坚守”给你带来的成长。（5分）
三、作文(50分)
19.阅读下面的文字，按要求作文。
成长路上，我们总会读懂一些珍贵的品质：也许是坚守，也许是担当，也许是感恩，也许是勇敢……这些品质，像明灯照亮我们的成长之路。
请以**“那一次，我读懂了________”**为题，写一篇文章，不少于500字。
要求：
（1）将题目补充完整。
（2）文体不限，内容真实，情感真挚。
（3）语言流畅，书写工整。
参考答案
一、积累与运用（24分）
1.（10分）
（1）不可不学（1分）
（2）但当涉猎（2分）
（3）即更刮目相待（1分）
（4）卿言多务，孰若孤（2分）
（5）及鲁肃过寻阳，与蒙论议。大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（4分）
2.（4分）
（1）鞠躬尽瘁 （2）沥尽心血 （3）犀利 （4）深恶痛绝
3.（3分）C（“不以为然”指不认为是对的，此处应用“不以为意”，使用不当）
4.（3分）A（“学习和传承”搭配合理，无需互换位置，修改错误）
5.（4分）示例：美是飘扬在校园里的声声书声，美是流淌在山涧中的潺潺清泉。（符合排比、意境优美即可）
二、阅读理解（46分）
（一）课内文言文阅读
6.（3分）
（1）当道，当权 （2）推托 （3）用新的眼光看待
7.（4分）
（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
（2）你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！
8.（3分）D（鲁肃结友是因吕蒙才略大进，而非官职提升）
（二）课外文言文阅读
9.（3分）D（徒：白白地，免费）
10.（3分）一则愿其不孤/二则羡其得学/中心感伤/故泣耳。
11.（3分）邴原因贫穷无钱上学，向书塾老师哭诉求学心愿，老师被感动，免费教他读书。启示：学习要有志向，珍惜学习机会，勤奋刻苦才能学有所成。（言之有理即可）
（三）课内阅读
12.（3分）D（该句是议论，不是描写）
13.（4分）运用对比的修辞手法。将闻一多先生作为学者与革命家的言行特点对比，突出他作为革命者“说”了就“做”、言行一致的高尚品格，使人物形象更鲜明。
14.（3分）“口的巨人”指闻一多先生为民主正义大声呐喊，敢于发声；“行的高标”指他说到做到，为革命事业不惜牺牲生命，是行动的榜样。
（四）课外阅读
15.（4分）
（1）一个暴雨倾盆的周末 （2）小区路面 （3）“我”原本觉得保洁工作苦累，雨天看到张爷爷冒雨工作 （4）“我”下楼送水，张爷爷表明坚守岗位的想法
16.（4分）起初——不理解、觉得辛苦；雨天看到后——感动、敬佩；最后——读懂坚守、心生尊重。
17.（4分）坚守是平凡岗位上不离不弃的态度，是面对困难时尽职尽责的担当，是把本职工作做到最好的执着。
18.（5分）示例：我曾坚持每天晨读20分钟，一开始总想偷懒，后来咬牙坚持。一学期后，我的语文语感和背诵能力大幅提升，考试成绩也进步了。坚守让我养成好习惯，也让我明白：只要持之以恒，平凡的坚持也能带来成长。（结合经历，言之有理即可）
三、作文（50分）
评分标准（参照广东中考作文评分细则）：
一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写。
二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实。
三类文（35-39分）：立意基本明确，中心欠突出，内容欠充实，结构基本完整，语言基本通顺。
四类文（30-34分）：立意不明，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺。
五类文（30分以下）：文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗。备注：
1.立意深刻、构思新颖、语言优美、书写工整可加1-3分（满分封顶）。
2.未补全题目扣2分；不足500字每少50字扣1分；错别字每3个扣1分（最多扣3分）；文面脏乱扣1-3分。

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