资源简介

(共31张PPT)
思考：视频里有哪些让我们感动的地方？
2.3 品味美好情感
1.体味生活中的美好情感。
2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。
3.能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。
学习目标
自主探究
2、怎样获得美好情感？
3、体验负面情感的意义
4、怎样传递情感正能量？
1、美好情感有什么作用？
01
体味美好情感
丰富的情感
探究一 体味美好情感的意义
说一说：你在生活中有过哪些美好的情感体验，与大家分享。
亲情之爱
友情
师生情
热爱祖国之情
课堂笔记
1.美好情感的作用？P47
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
（1）两个情境分别体现了东东和亮亮怎样的情感体验？
（2）他们分别用什么方式获得了这些美好的体验？
情境一
情境二
探究与分享：获得美好情感的方式
快乐
感动
阅读
参加有意义的社会活动
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
（3）他们获得美好情感的方式有什么相同点？
（4）在生活中，你有哪些获得美好情感的途径？
情境一
情境二
探究与分享：获得美好情感的方式
都是做自己感兴趣的事情。
都是自然引发的，不是被强迫的。
2.获得美好情感的方式？ P47
课堂笔记
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
阅读
与人交往
参与有意义的社会活动
如何创造正面的情感体验
走进大自然
走进博物馆
欣赏艺术作品
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
正面情感和负面情感
生活中的负面情感
挫败感
羞耻感
焦虑感
1. 这些属于什么性质的感情？
2. 这样的情感体验有没有积极的意义？
因为浩浩参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，所以心里感觉不舒服，这是一种挫败感。
体验负面感受未必是件坏事，使我们的生命变得更加饱满丰盈。知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。
（2）浩浩这样的感受有什么意义？
浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。
（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？
课堂笔记
3.负面情感体验的意义？(重点)
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。P48
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P49
02
传递情感正能量
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上"正能量"标签。
老人倒地，周围的人都没去扶，你会去扶吗？
他们的善举给我们什么启发？
我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
怎样去传递
正能量？
可以从关心他人开始
方法与技能：怎样学会关心
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！
大军的日记
大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？
为什么大军认为这本小书是“我们”的礼物？
探究与分享P50
1.大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？
2.为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
探究与分享P50
不仅仅是一本小书，更是传递两位同学之间的友谊，传递情感正能量。
因为这本小书代表了大军和邈邈之间的友谊，这本小书是他们友谊的见证，看到这本人书，就会想起他们之间美好的友谊。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
①
②
在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 P49
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命正能量。 P49
课堂笔记
传递情感正能量的方法
4.怎么样传递情感正能量？（重点）
③
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 P50
传递情感正能量的意义
03
课堂练习
1.传递爱，传递温暖是我们这个时代的共识，让更多的贫困生能接受到帮助，让更多的学生不再因为贫困而辍学，是国家办教育的基本出发点，也是人们美好生活愿望的体现，这启发我们（ ）
A.生活中美好的人和事物，与他人有关系，与我无关
B.生活中美好的人和事，让我们身心愉悦
C.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感
D.国家应该鼓励社会办学支持教育
B
2.对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）
A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境
B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣
C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量
D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量
B
3.生活中某些负面的情感体验（ ）
①是难以避免的
②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈
④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
D
4．陈东参加校学生会竞选，发挥失常落选了，他感觉很郁闷。但他决定好好学习，更加注重自身能力的提高，争取在下一届竞选中获得成功。对此说法错误的是（ ）
A．陈东落选体验了挫败感，但是这种挫败感也丰富了他的经历
B．陈东勇敢地承受起了落选带来的负面感受
C．陈东将负面情感转变成了成长的助力
D．生活中还要避免负面情感的产生
D
5．学会关心是人与人之间进行有效、深入的情感交流的重要条件。这要求我们做到（ ）
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察
②关注对方的态度和反应
③适时运用可能被接受的方式向对方表示关心
④确认对方是否接受自己的关心
A． ①②④ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②③④
D
大卫·罗宾逊，是NBA1995年最有价值的球员、古典钢琴家、电脑奇才和社会活动家。他10岁时在一家小商店拿走一块巧克力被父亲发现了，父亲让他去向店员道歉并退回巧克力，店员在接受了道歉之后，想把巧克力送给大卫，可父亲坚决不同意并大声说道：“他不能拿，这不是他的！”大卫·罗宾逊回忆道：“我永远也不会忘记被当成贼站在柜台外的心情。父亲让我看到了自己不愿成为的那种人，他的做法给我留下了无法抹去的记忆，从那件事后，我再也不想偷了。”
这就是一个利用负面情感教孩子做人的典型事例，这种方法不同于那种把“好情感”视为人类灵魂的英雄，把“坏情感”视为坏东西的纵容型教育方式，但它的价值，远远大于后者。
这个故事给你哪些有益的启示？
简答题
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
陕西咸阳一名快递员剐蹭路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。这两起“剐蹭”事件的当事人都得到了车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。
(1)上述两起“剐蹭”事件各自传递出什么情感正能量？
(2)请简要谈谈你对传递情感正能量的认识。
分析说明
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，让我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
邮递员、家长的行为体现了诚信品质和责任感；受损车主谅解了当事人，传递出的是宽容和友善。
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