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2025-2026学年度下学期九年级语文作业题
I阅读（共55分）
一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。(10分)
阅读不设限，尊重每一种抵达
①“数字时代，阅读载体发生了政变，但所有的阅读方式都是对知识的抵达，
值得尊重。”近日，全国政协常委、作家迟子逮就阅读立法、非遗保护传承等话题
接受媒体采访，引发热议。
②迟子建的这番话，精准地捕捉到了数字时代的阅读本质。载体或许从纸页流
转为屏慕，但那份对知识的渴求与抵达，始终是阅读不变的内核。无论是翻阅纸质
书的墨香，还是滑动电子屏的便捷，每一种阅读姿态都值得被温柔以待。
③正如迟子建所称，“阅读载体发生了改变，比如年轻人喜欢电子阅读。所有
的阅读方式都是对知识的抵达，值得尊重。我依然保持纸质阅读习惯，也常去实体
书店。”
④对于我们每名读者来说，无论载体如何变化，都要拥抱阅读。让阅读成为像
呼吸一样自然的习惯，阅读便会在不知不觉中滋养我们的思想，丰盈我们的灵魂，
让我们在纷繁世界里始终保持清醒与热爱。
⑤值得一提的是，迟子建还提出，“阅读除了书籍，还有另一种看不见纸页的
阅读，比如阅读大自然，阅读社会，这里也蕴藏着丰富的知识，是文字阅读替代不
了的，给子我们心灵和知识的滋养同等重要。”
⑥这番论述，也给人启迪。当我们走进山林，看四季更迭、草木荣枯，是在阅
读大自然的语言：当我们融入人群，观世情百态、人间烟火，是在阅读社会的篇章。
这些“无字之书”没有印刷的墨香，却有着鲜活的质感，它们用风声、用故事、用
真实的温度，乃至用生活的酸甜苦辣，馈赠给我们文字无法替代的心灵滋养。
⑦将阅读的外延从书页延伸到了更广阔的生活场域，精神世界将更为丰饶。真
正的阅读者，既要手捧书卷，也要懂得在天地间、在生活中，打开另一双发现知识
与美的眼睛。
⑧阅读不同的载体，有不同的体验。可以确信，那些读过的文字会沉淀成思想
的厚度，让你在面对世界时多一份从容与洞见；那些阅读自然和社会带来的收获，
让生命向着无垠的原野舒展，触摸更多的边界。
⑨热爱阅读，从纸间到“人间”，我们将获得丰厚的回馈。愿我们都能在书香
与天地之间，做一个终身学习者，让阅读成为生命中最温暖而持久的光。
1.下列对“阅读载体”的理解和分析，不正确的一项是(3分)
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A.数字时代，阅读纸质书仍是我们获取知识的便捷方式。
B.翻阅纸质书和滑动电子屏，都是值得尊重的阅读方式。
C.电子阅读虽受年轻人喜爱，但仍有人持纸质阅读习惯。
D.纵使阅读载体千变万化，但阅读习惯应始终扎根在心。
2.下列对“阅读对象”的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.阅读对象不应限于书籍，还应包括大自然等无字之书：
B.入林看四季，融人群观世情，体验不同于书籍的质感。
C.无字之书赠予心灵滋养，因而能感其真实温度与味道。
D.真正阅读者应手捧书卷，也应用慧眼品无字之书的美。
3.阅读第8段，简要概括为什么说“阅读不同的载体，有不同的体验”？(4分)
二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。(20分)》
经过
①那年秋天，我第一次独自骑行穿越乡野。天色渐暗，幕霭四合，我却在一处
盆路口迷失了方向。手机没信号，四周是陌生的稻田与村庄。我停下车，望着前方
蜿蜒的小路，心中涌起一阵烦躁：为什么要经过这里？那一刻，我只想快点离开这
个鬼地方，快点回到熟悉的房间里。
②这种体验并不陌生。我们时刻在经过：经过一只鸟、一条路、一片沼泽、一
座山、一个问题、一个烦恼、一个暂时的放弃、一个磨难…可我们常常只愿经过
那些顺遂、轻松、可控的，而对那些带来困扰、麻烦与痛苦的，则唯恐避之不及。
有人说，我不想经过那些糟心事：有人抱怨，为什么偏偏是我？更有人天真地以为，
只要绕开困难，人生就能一路坦途。殊不知，这种对“经过”的选择性逃避，看似
在保护自己，实则让我们错过了生命中最重要的一部分一那些真正塑造我们、让
我们成长的经历。
③然而，逃避终究是徒劳的。在这个世界上，很多事情都不是我们自己说了算
的。我们既不能随便刷除掉自己不想做的事，又不能随便添加自己想做的事。该经
过的，无论我们如何躲闪，终将来到面前。地理学家徐霞客深谙此理。有一次，他
在路上被抢劫一空，同乡愿意资助他回家的路费，劝他回头，他却坚定地说“不欲
变余去志”，用家中的田产作抵押，继续前行。旅途中，他遭遇的困难数不胜数，
但他明白：有些路，必须走完；有些山，必须翻越。这是“经过”的必然性，也是
人生的宿命。
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