资源简介

(共26张PPT)
2026年新人教版八年级语文下册★★周末作业（十四）
一、积累运用
1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）鹏之背，　　　　　　　；怒而飞，　　　　　　　　　。（《北冥有鱼》）
（2）缺月挂疏桐，漏断人初静。　　　　　　　　　，　
　　　　　　　。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（3）庄子曰：“子非我，　　　　　　　　　　　　　？”（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
不知其几千里也　
其翼若垂天之云　
谁见幽人独往来
缥缈孤鸿影
安知我不知鱼之乐
（4）陆游的《卜算子·咏梅》中写梅花虽经风和雨摧残，仍坚贞不屈的句子是：　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　。
（5）【运用型默写】老师送给小文一枚印章，上面的文字是“学学半”， “学学半”佐证了课文《虽有嘉肴》的中心论点：
　　　　　　　。小文顿时明白，老师这是在激励他。
（6）水是文人心中意趣丰富的景致。如李白《送友人》中的
“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，描绘了青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过，动静结合，色彩明丽；《蒹葭》中“　　　　　　　，　　　　　　　”描绘了主人公望穿秋水的情景，创造了一种可望而不可即的意境。
零落成泥碾作尘　
只有香如故
教学相长也
青山横北郭
白水绕东城　
所谓伊人　
在水一方
2.一年一度的校园戏剧节开始了，小文拟参加《卜算子·黄州定慧院寓居作》剧组，帮忙改编剧本。请你以小文的名义，仿照下面示例，完成下阕的剧本改编。（2分）
【示例】弯弯的月亮悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。

突然惊起又回过头来，心有遗憾却无人知情。（1分）挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。（1分）
阅读下面的文字，完成35题。（7分）
每逢农历五月初一到初五，漠阳江上一艘艘龙舟伴着　　　　的锣鼓、号子声劈波斩浪而来。端午节龙舟逆水竞渡，是江城区源远流长的大型民俗活动，yǎn yì出民俗文化的魅力。比赛之际，数万观众fēn zhì tà lái，江的两岸一片　　　　，热闹非凡。“扒龙舟”不仅留住了游子们的乡愁，更是一场比赛，同时让传统文化得以弘扬、传承。“逆水龙舟赛”展示了省级非物质文化遗产的真正价值，可谓míng fù qí shí。逆水龙腾二百年，　　　　的漠阳江将继续激励着江城人民将龙舟竞渡精神发扬光大。
3.根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）yǎn yì（　　　　）　
（2）fēn zhì tà lái（　　　　　　）　
（3）míng fù qí shí（　　　　　　）
演绎
纷至沓来
名副其实
4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分）
A.振聋发聩　喧腾　川流不息　 B.震耳欲聋　喧腾　绵延不绝
C.振聋发聩　喧哗　绵延不绝　 D.震耳欲聋　喧哗　川流不息
B　
【解析】第一空，振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。语境中形容锣鼓声和号子声大，应用“震耳欲聋”。第二空，喧腾：喧闹沸腾。喧哗：声音大而杂乱；喧嚷。语境中形容形容漠阳江两岸人们热闹非凡的景象，就像沸腾了一样，应用“喧腾”。第三空，川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。绵延不绝：连续不断，一直延续，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。语境中用来形容漠阳江，应用“绵延不绝”。故选B。
5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）（2分）
A.“扒龙舟”不仅留住了游子们的乡愁，更是一场比赛，同时让传统文化得以传承、弘扬。
B.“扒龙舟”不仅留住了游子们的乡愁，更是一场比赛，同时让传统文化得以传承、发扬。
C.“扒龙舟”不仅是一场比赛，更留住了游子们的乡愁，同时让传统文化得以传承、弘扬。
D.“扒龙舟”不仅是一场比赛，更留住了游子们的乡愁，同时让传统文化得以弘扬、传承。
C　
【解析】画波浪线的句子存在两处语序不当：一是“留住了游子们的乡愁”与“是一场比赛”应互换位置；二是“弘扬”与“传承”应互换位
置。
2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门召开。我校准备开展以“观九三阅兵·弘扬爱国情”为主题的爱国主义教育活动，请你也来参与，完成67题。（4分）
牢记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。气势如虹的徒步方队、声势浩大的装备方队、翱翔蓝天的空中梯队，依次接受祖国和人民的检阅。此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。特别是首次亮相的新型武器装备，成为全球瞩目的焦点。受阅
官兵们目光坚定、步伐铿锵，喊出“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军口号，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心。无数观众通过电视和网络直播观看了这一盛况，民族自豪感油然而生。
6.假如你是一名校园小记者，有幸在阅兵结束后采访一位受阅官兵和一位现场观众，请分别设计一个有价值的采访问题。（2分）
受阅官兵：①_____________________________________________
_________________________________________________________
现场观众：②______________________________________________
请问在训练和接受检阅的过程中，您觉得最具有挑战性的是什么？
观看今天的阅兵仪式，哪个瞬间最让您感到震撼和自豪？
7.看完九三阅兵，班主任想在下周一举行“追思抗战先烈”主题班会，请你参照表格中的示例，帮她再想一个活动，完成表格。（2分）
系列活动名称 活动内容与目的
系列活动一：“光影留痕” 观看红色电影，追忆革命先烈的英雄事迹
系列活动二：“书信追思” 品读红色家书，感受革命先辈的家国情怀
系列活动三： ①“　　　 　　” ②_________________________________　　　　 　　　　　　　　　 　　_______________________________________________________________________　
红歌传唱
学唱红色歌曲，感受革命历史的磅礴气势（或：感受革命先烈的英勇精神）
二、现代文阅读
春遂人愿
朱灿铭
①晨光熹微，青山如黛，黄花似金，好一派怡人的春光。在这样的季节出行，无疑是极大的乐事。坐上公交车下乡游玩的我，沉醉于一路山水一路花。窗外，油菜花正在风中摇曳，宛若亭亭舞女绰约多姿，沐浴着温暖的春阳，每朵花笑开了脸，溢出浓浓的春意。
②车突然停了，应该是要上乘客。伴随车门打开，“咣当”一声响，引得我转头看去。车厢地上，赫然躺着一块木板，装有四个轱辘，油光锃亮。随后，一双纱手套，蓝灰色的衣服， 逐一映入我的眼帘。哦，这是位失去双腿的残疾人。我站起身想去帮忙，却见他先将木板推向
前，用双手悬起身体，向前荡到空位旁，再按住坐垫，一用力就撑起身子，轻巧地落到我旁边的座位上。这时，他解下鼓囊囊的大背包，放到靠座位的过道边。
③没帮上忙，又看到如此情景，我一阵脸热，赶紧往里挪了挪，生怕将他挤了下去。
④心怀愧疚，我仔细打量了身边的他：板寸头精神抖擞地竖立着。古铜的脸庞，浓眉大眼，炯炯的眼神，坚挺的鼻梁，浓密的八字须，精心打理过，整齐而有生气。整洁的外套，质朴而干净利落，裤管在大腿处打了个偌大的结，醒目而刺眼。右手摊放在腿上，左手抓住竖放在背包边的木板。
⑤也许感觉到我的注意，他转过脸给了我一个憨厚、热情的笑容，让人着实温暖。于是，我们攀谈起来。他住在城郊，去乡下做小买卖。
⑥“你的腿怎么了？是遭遇到车祸了吧？”我小心地问。
⑦他爽朗一笑，似乎看透了我的紧张：“不是人祸，是天灾。那年遇到地震，腿就没了。”
⑧“地震？”我疑惑不解，显得语无伦次，但是迫切地想知道答案，“庐江哪来的地震？ 你是怎么被救的？”
⑨“当年地震的时候，我在四川打工。那天地动山摇，墙倒屋塌，我被压在楼板下面，觉得双腿钻心地疼。我告诉自己，家里人在等我回去，可不能死。不久，我就晕过去了。好在埋得不深，我很快就获救了，送到医院里，腿没保住，人却活了下来。”谈起这段经历，他如此轻描淡写，好像事不关己。
⑩“你是没有生活保障，才要四处奔波讨生活的吗？你出来，家里怎么放心？”我担心不已。
“受伤后，回到老家，村里就给办了低保。自己倒是衣食无忧，但一想自己是个男人，还有妻儿老小，怎么也要担负起男人的责任，要让他们生活得更好。”他笑了笑，眼神很是坚毅，“这样跑是很累，可是我能用自己的双手，实现我的愿望，还能看看大千世界，这不也很快乐
吗？ 再说，摆地摊做生意，很多人特地照顾，或多或少表达爱心，世上还是好人多呀！ 就冲这，不要说感恩，我也要好好活着。”
说着笑着，他还扬起手中的木板：“这是我的老伙计，我的腿脚，它为我遭罪了。每天回到家，再晚再累，都要把它清洗干净，和它说会话，每年还给上次桐油呢！ 手套、衣服每天都换洗，干干净净，清清爽爽，不就是腿没了吗，干吗搞得凄凄惨惨的，活就活个人样！人啊，想要自己活着，就得用心做事，不能尽往坏处想，只要有精气神，就没有过不去的坎，什么事都会变好的。雪天冷，不方便，我就想，再忍一忍，过段时间，春天就到了。”
他顿了一下，指着窗外的油菜花：“这不，春天不就来了！”
我震惊了。一位经历生与死、朴实无华的残障人士，对于生活、幸福竟有如此透彻的认识。面对自足的他，自怨自艾、碌碌无为的人们，情何以堪啊！
春遂人愿。一个人只要有美好的愿望，不屈服于命运，他原本可能黯淡无光的人生也会有春的万紫千红。
（选自《新安晚报》，有删改）
1.文中“我”对残疾的“他”的情感有变化，请根据文章内容用恰当的词语填空。（3分）
紧张
疑惑
震惊（每点1分）　
2.请自选角度，为文章第④段的画线句写一个批注。（3分）
示例：运用外貌描写，（描写手法，1分）细腻地刻画出残疾的他精神抖擞、干净利落的形象，（形象，1分）体现了他积极乐观的生活态度，表达“我”对他的赞美和敬佩之情。 （情感，1分）
3.文中多次提及“木板”，请结合文章内容简要分析其作用。（4分）
①木板是文章的线索。木板是残疾人的“老伙计”，他依靠木板行动，木板是他的“腿脚”。（2分）②暗示主题。文章由木板引出残疾人，再借残疾人和“我”关于木板的谈话，点明他坚信“人生没有过不去的坎”的人生感悟，表达作者对残疾人不屈服于命运、自强不息、积极乐观精神的赞美。（2分）
4.【口语交际】文章中残疾人的故事感人至深，照应了“君子当自强不息”的主题，假如他被评为“感动中国”年度人物，请结合文章内容为他拟写一则颁奖词。（80字左右）（5分）
示例：残疾没有阻挡你前进的步伐，缺陷没有妨碍你的责任担当。信心一树，让生活脱离无助。你以一块木板行走天下，为家人撑起一片天空。你用热血诠释坚强，用汗水浇灌毅力。信念是你的翅膀，坚强是你的臂膀。你用自强不息书写了一个直立的大写的“人”。（围绕主题精神1分，结合人物事迹2分，符合颁奖词语言特点1分）
三、整本书阅读
1.“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”这段文字选自
①　　　　　　写作的《昆虫记》，文段中对②　　　　　 　　的描写，能够体现这部“昆虫的史诗”将科学性和文学性完美结合的写作特点。（2分）
法布尔
绿色蝈蝈
2.学校文学社征集以“热爱”为主题的演讲稿，你选择了“法布尔——《昆虫记》”这一组合作为素材，请你结合作者及作品内容说明理由。（4分）
示例：法布尔是法国著名昆虫学家、文学家。他耗费毕生精力观察、研究昆虫，创作了《昆虫记》。（作者，1分）在这部作品中，他对昆虫世界有着细致入微的描写，字里行间都流露出对昆虫、对大自然的热爱。比如他详细地描绘了蝉的生长过程、生活习性等，让我们看到他对每一种生命的尊重与热爱。（作品内容，2分）在以“热爱”为主题的演讲稿里，用法布尔和《昆虫记》作为素材，能够体现对大自然、对生命的热爱，引导听众去关注和热爱身边的自然万物，感受生命的奇妙。（作用，1分）

展开更多......

收起↑