资源简介

(共25张PPT)
2026年新人教版八年级语文下册★★周末作业（十五）
一、积累运用
绿水青山就是金山银山，自然的美景会震撼人们的心灵，激发内心的情感。班级举行以“亲近自然，欣赏美景”为主题的综合性学习活动，请你参与。
1.【以景寄情】根据语境，补写出古代诗文名句。（10分）
先祖在生活劳作中酝酿诗篇，生活中的景物皆是他们情感的寄托。你看，《关雎》用“①______________，②　　 　　　　”起兴开篇，写水鸟引起读者相关联想，酝酿气氛；《蒹葭》中“③　　　　　　，
④　　　　　　”开篇展现一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一种
关关雎鸠
在河之洲
蒹葭苍苍　
白露为霜
凄清落寞的情调；《式微》中“⑤　　　　　　，胡为乎中露？”“微君之躬，⑥　　　　　　？”借劳役者之口道出劳动人民遭受统治者的压迫——夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言。
当今生活中，我们平时写信时借用古人诗句往往能含蓄深沉地传达情感。如，用“⑦_______________，⑧　　　　　　”（《子衿》），能夸张地表达出不见恋人时的焦灼；用“⑨_______________，
⑩　　　　　　　　”（王勃《送杜少府之任蜀州》），能告诉友人真挚的情感能够克服空间的阻隔，消除孤独与苦闷。
微君之故
胡为乎泥中
一日不见
如三月兮
海内存知己
天涯若比邻
【景之野趣】阅读下面的文字，根据要求作答。（7分）
小心翼翼走了一段蜿 yán的山路后，首先发现了几束开在山坡上的野花。继而，又看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人【A】历历在目的是，我听到了【B】汩汩流水之声，循声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我脚边。
远tiào近望，大山空无一人，只有这一条【C】轻歌曼舞的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。五光十色的花斑石子静躺在小溪流中，我伸手捡出一块fěi翠色的，里边绿色的纹路像是叶脉。然后沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时才发现，刚才看见的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的红果已然
【D】坠落山坡，竟然没有人来采摘，一阵秋风刮过，有的树叶离开了久栖的母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一叶知秋，这真是秋天山野的静物写生。
（节选自从维熙《秋山寻野》，有删改）
2.你把以上这段文字分享给同学，请他看拼音写汉字。（3分）
①蜿yán　　　　　　　②远tiào　　　　　　　③fěi　　　　翠
蜒　
眺
翡
3.以上这段文字在摘录时误用了一个词语，使文意不明，你觉得最有可能是（　　）（2分）
A.历历在目　　　　B.汩汩　　　　C.轻歌曼舞　　　　D.坠落
A　
【解析】A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。根据“我听到了汩汩流水之声”可知，“历历在目”与语境不符，使用不当。故选A。
4.【游览河山】下面是小明同学摘抄的好句，其中有语病的一项是（　　）（2分）
【甲】天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。【乙】河面不算很阔，大约最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远。似乎再也勾不到边。【丙】昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。
（选自余光中《黄河一掬》）
A.【甲】　　　　　　　　　B.【乙】　　　　　　　　C.【丙】
B　
【解析】“河面不算很阔，大约最多五百米吧”前后矛盾，应将“大约”或“最多”删去一个。 故选B。
【爱护自然】班级举行“爱自然，护自然”主题活动，请你参与，并完成下列任务。（4分）
5.任务一：在主题班会上，老师展示了以下几则材料，请认真阅读，写出你的探究结果。（2分）
材料一：习近平总书记指出，森林关系国家生态安全。要着力推进国土绿化，着力提高森林质量，着力开展森林城市建设，着力建设国家公园。
材料二：敦煌壁画中，北周的《福田经变》是一个独特的经变题材，其中包含了倡议人们安设桥梁便利行人、打井使渴乏者得饮、常施医药疗救病人、兴立堂阁、植树造园等社会慈善服务的珍贵画面。这是敦煌壁画中首次出现古人植树。
材料三：一年一度的植树节临近，武汉学院今年的植树节活动与往年有些不同，参加植树的师生不仅要种树，还要“养树”，种下的树木由种植人领养，学生在校期间要对树木进行维护，毕业了也应每年来“看望”一次自己种植的树木。

①森林关系国家生态安全；②植树是我们国家的优良传统；③我们不但要植树，还要“养树”。（答对两点得1分，答对三点得2分）
6.任务二：联合国多样性大会上，展示了袁熙坤先生的群雕作品《生物的长城脊》，假如你能采访袁先生，请你完成下面的采访对话。（2分）
你：________________________________________________________
___________________________________________________________？
袁熙坤先生：创作大象群雕作品前，我在电视新闻及纪录片中看到亚洲象群在云南北移南归，看到了它们作为一个集体所表现出的团结、和睦、奋进的精神，我想表达这种可贵的精神。
示例一：袁先生，请问您为什么以大象作为雕塑作品的主角？
示例二：袁先生，请问您的这件大象群塑作品要表现的主题是什么
你：请问您为什么要把这件作品赠送给COP15（联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会）云南省筹备办？
袁熙坤先生：我想通过这件寓意“人与自然和谐共生”的雕塑作品，为COP15献礼，展示云南在保护生物多样性方面所做的努力。
二、课内外文言文比较阅读
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】古之学者为己
古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树
也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章春华也修身利行秋实也。
（选自《颜氏家训》）
【注释】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。
1.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）（3分）
A.虽有至道/过中不至　
B.教然后知困/困于心，衡于虑
C.行道以利世也/兵革非不坚利也　
D.修身以求进也/静以修身
D
　【解析】A.最好的/到；B.困惑/忧困；C.有利于，对……有利/锐利；D.修养。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
（2）古之学者为己，以补不足也。
虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美。
古时候求学的人都是为了充实自己，以弥补自己的不足。
3.请用三条“/ ”给文中画波浪线的句子断句。（3 分）
讲 论 文 章 春 华 也 修 身 利 行 秋 实 也
讲论文章/春华也/修身利行/秋实也
4.【诗文对比】学校阅览室要挂一幅书法作品，发起了意见征集活动。请选择你认为内容合适的一项并说明理由。（4分）
A.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）
B.问君何能尔？心远地自偏。［陶渊明《饮酒（其五）》］
C.虽有至道，弗学，不知其善也。（《虽有嘉肴》）

示例一：我选A句，该句句意为：广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。这句话鼓励同学们广泛学习，坚持理想，善于提问，勤于思考，以达到仁德的境界，符合学校阅览室这个情境。
示例二：我选B句，该句句意为：问我为什么能这样？心里远离了尘世，自然就觉得住的地方僻静了。这句话鼓励同学们只要志存高远，就会觉得身处于僻静之地，能更好地沉浸在书本世界里，符合学校阅览室这个情境。
示例三：我选C句，该句句意为：即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。这句话鼓励同学们要重视学习，敢于尝试，勇于探索，实践出真知，符合学校阅览室这个情境。（选择并解释句子得2分，结合情境进行分析得2分）
5.【甲】【乙】两文哪一篇的观点和下面链接材料提到的观点更接近？请结合具体内容说说理由。（4分）
【链接材料】
　　学者之问也，不独欲闻其说，又必欲知其方；不独欲知其方，又必欲为其事。而以既问于师，又辩诸友，为当时学者之实务。盖学以学为人也，问以问所学也。既为人则不得不学，既学之则不容不问。
（节选自尹会一《健余札记》）

【乙】文观点和链接材料更接近。（判断，1分）由【乙】文“讲论文章，春华也；修身利行，秋实也”可知，其强调学习须落实到“修身利行”。（【乙】文观点，1分）链接材料强调“学者之问”不仅要知晓道理和治学方法（“闻其说”“知其方”），更要践行师长所教诲的事（“为其事”），即“学”与“行”结合，两文“知行合一”的观点一致。（链接材料观点，1分）而【甲】文主要是论述“教学相长”，与“知行合一”关联较弱。（说明【甲】文不符合，1分）
【乙】【参考译文】古时候求学的人都是为了充实自己，以弥补自己的不足；现在求学的人都只是为了向他人炫耀夸说。古时候求学的人是为了别人，推行自己的主张来造福社会；现在求学的人都是为了自己，涵养德性求得升官。学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以收获它的果实；评讲文章，就好像赏玩春天的花朵一样；修身利行，就好像收获秋天的果实一样。
【链接材料】【参考译文】求学的人提问，不光要听师长的论说，还一定要了解他们治学的方法；不光要了解方法，还要践行师长所教诲的
事。而既能向师长请教，又能跟朋友辩论，是求学的人最实在的事情。大概学习是为了学习做人的道理，提问是为了弄清学习中的疑难。既然作为一个人就不能不学习，既然学习了就不能不提问。
三、整本书阅读
1.学校积极开展系列阅读活动，为激发同学们的阅读兴趣，老师为《红星照耀中国》拟定了一个副标题，请你也为《昆虫记》拟写一个激发阅读兴趣的副标题。（2分）
《红星照耀中国：一个“外国人”眼中的红色中国》
《昆虫记：　　　　　　　　　 　　　　　　　》
示例：一个“观察者”眼中的奇妙昆虫世界（或：自然界微观精灵的奇妙物语/解锁微小生命的非凡智慧与生命奥秘/微观宇宙中的生命交响曲）
2.创造奇迹往往需要长期主义者的孜孜以求。请从下面人物中任选一
个，结合名著内容阐释。（80字以上）（4分）
备选人物：
唐僧（《西游记》）　江姐（《红岩》）　 法布尔（《昆虫记》）

示例一：选择唐僧（《西游记》）：唐僧奉唐王之命，前往西天取经，这一目标明确且意义重大。取经途中，他遭遇了九九八十一难，有妖魔鬼怪的阻拦，有恶劣的自然环境，还有团队内部的分歧等。但他始终坚定信念，不为各种诱惑所动，如女儿国国王的挽留等。他一步一个脚印，朝着西天的方向不断前行，历经十四年，最终取得真经，修成正果。他的取经之路就是长期主义的生动体现，凭借着坚持不懈的努力和对目标的执着追求，创造了取经的奇迹。
示例二：选择江姐（《红岩》）：江姐是为革命理想躬身践行的长期主义者，她的“孜孜以求”，是对“建立新中国”这一长远目标的终生坚守。在《红岩》中，面对敌人竹签钉指的酷刑，她任凭自己血肉模糊也绝不泄露党的机密，保护了无数同志长期奋斗的成果；即便被关押在阴森的渣滓洞，她仍带领难友们秘密绣制红旗，在绝境里守护着革命信仰的火种。她以生命为代价的执着，不是短期的抗争，而是对长期革命事业的忠诚，正是无数如她这般的长期主义者前赴后继，才冲破黑暗，创造了民族解放的伟大奇迹，让信仰的光芒照亮了新中国的征程。
示例二：选择江姐（《红岩》）：江姐是为革命理想躬身践行的长期主义者，她的“孜孜以求”，是对“建立新中国”这一长远目标的终生坚守。在《红岩》中，面对敌人竹签钉指的酷刑，她任凭自己血肉模糊也绝不泄露党的机密，保护了无数同志长期奋斗的成果；即便被关押在阴森的渣滓洞，她仍带领难友们秘密绣制红旗，在绝境里守护着革命信仰的火种。她以生命为代价的执着，不是短期的抗争，而是对长期革命事业的忠诚，正是无数如她这般的长期主义者前赴后继，才冲破黑暗，创造了民族解放的伟大奇迹，让信仰的光芒照亮了新中国的征程。

展开更多......

收起↑