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贵州省铜仁市碧江区2025-2026学年上学期九年级期中考试理综化学试卷
一、选择题(本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意)
1．（2025九上·碧江期中）铜仁市在创建全国文明城市过程中，十分注重环境治理。下列做法与之相符的是
A．分类回收生活垃圾 B．直接排放工业废气
C．滥砍乱伐森林树木 D．随意开采矿产资源
【答案】A
【知识点】绿色化学；空气的污染与防治；酸、碱性废水的处理
【解析】【解答】A：分类回收生活垃圾能实现资源再利用，减少环境污染，符合环境治理要求。
B：直接排放工业废气会污染空气，破坏大气环境，不符合环境治理要求。
C：滥砍乱伐森林树木会破坏生态平衡，加剧水土流失等问题，不符合环境治理要求。
D：随意开采矿产资源会造成资源浪费和生态破坏，不符合环境治理要求。
综上，答案是A。
【分析】结合环境保护与可持续发展的原则，判断各行为对环境的影响，区分有利和有害的环境行为。
2．（2025九上·碧江期中）下列实验操作中，正确的是
A．熄灭酒精灯
B．加固体粉末
C．加热液体
D．量取液体读数
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A：熄灭酒精灯不能用嘴吹灭，易引发灯内酒精燃烧，应使用灯帽盖灭，操作错误。
B：向试管中加固体粉末时，将试管横放，用药匙（或纸槽）把粉末送至试管底部，再直立试管，操作正确。
C：加热液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的1/3，图中液体体积过多，且试管夹应夹在距试管口1/3处，操作错误。
D：量取液体读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中视线偏高，读数偏大，操作错误。
综上，答案是B。
【分析】依据初中化学实验基本操作的规范要求，逐一判断各操作的正误，重点关注酒精灯使用、固体药品取用、液体加热、量筒读数的操作细节。
3．（2025九上·碧江期中）林林在冲泡铜仁抹茶时，能闻到抹茶特有的清香。下列对于这一现象的解释中，最合理的是
A．抹茶中的分子质量和体积都很小
B．抹茶中的分子在不断地运动
C．水分子和抹茶中的分子是同一种分子
D．温度越高，抹茶中的分子间隔越大
【答案】B
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A：分子质量和体积很小是分子的基本性质，但与“闻到气味”的现象无直接关联，解释不合理。
B：抹茶中的香味分子在不断运动，扩散到空气中并被人闻到，能准确解释该现象，解释合理。
C：水分子由氢、氧原子构成，抹茶中的香味分子是其他物质的分子，二者不是同一种分子，解释错误。
D：温度越高分子间隔越大，但“闻到气味”是分子运动的结果，与分子间隔无关，解释不合理。
综上，答案是B。
【分析】依据分子的基本性质（不断运动、质量体积小、有间隔），结合现象的本质原因，判断各选项解释的合理性。
4．（2025九上·碧江期中）DeepSeek技术团队在研发新一代计算机处理器时，采用第三代半导体材料氮化镓(GaN)以提升芯片性能。GaN的物质类别是
A．混合物 B．氧化物 C．单质 D．化合物
【答案】D
【知识点】单质和化合物；纯净物和混合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A：混合物由多种物质组成，无固定化学式，而GaN有固定组成和化学式，不属于混合物。
B：氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，GaN由镓、氮元素组成，不含氧元素，不属于氧化物。
C：单质由同种元素组成，GaN由两种不同元素组成，不属于单质。
D：化合物由不同种元素组成的纯净物，GaN由镓、氮两种元素组成且为纯净物，属于化合物。
综上，答案是D。
【分析】根据混合物、氧化物、单质、化合物的定义，结合GaN的元素组成，逐一判断物质类别。
5．（2025九上·碧江期中）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，以下推理正确的是
A．氧气和臭氧都是由氧元素组成的，所以同种元素可以组成不同的物质
B．分子是由原子构成的，所以分子的质量一定比原子大
C．红磷能和氧气发生化合反应，所以发生化合反应时一定有氧气参加
D．氧气的化学性质比较活泼，常温下能与所有的物质发生反应
【答案】A
【知识点】氧气的化学性质；分子和原子的区别和联系；物质的元素组成；化合反应及其应用
【解析】【解答】A：氧气和臭氧均由氧元素组成，却是两种不同物质，说明同种元素可组成不同物质，推理正确。
B：分子由原子构成，但分子质量不一定比原子大（如氢分子质量小于铁原子），推理错误。
C：化合反应是多种物质生成一种物质的反应，不一定有氧气参与（如氢气和氯气反应生成氯化氢），推理错误。
D：氧气化学性质活泼，但常温下不能与所有物质反应（如金、铂等金属与氧气不反应），推理错误。
综上，答案是A。
【分析】依据化学概念的定义和物质的性质规律，逐一验证推理的逻辑是否严谨，判断结论是否成立。
6．（2025九上·碧江期中）下列实验方案，不能达到实验目的是
选项 实验目的 实验方案
A 证明分子之间有间隔 将100mL水与100mL酒精混合，观察体积变化
B 验证蜡烛中含碳元素 用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察现象
C 区别氮气和二氧化碳 分别将燃着的小木条伸入装有两种气体的集气瓶中，观察现象
D 探究水的组成 氢气燃烧，分析推理
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】空气的组成；电解水实验；分子的定义与分子的特性；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A：100mL水与100mL酒精混合后总体积小于200mL，说明分子之间有间隔，能达到实验目的。
B：澄清石灰水润湿的烧杯罩在蜡烛火焰上方，石灰水变浑浊，证明生成二氧化碳，根据元素守恒可验证蜡烛中含碳元素，能达到实验目的。
C：氮气和二氧化碳均不支持燃烧，燃着的小木条伸入后都会熄灭，无法区分两种气体，不能达到实验目的。
D：氢气燃烧生成水，根据化学反应前后元素种类不变，可推知水由氢、氧元素组成，能达到实验目的。
综上，答案是C。
【分析】结合分子性质的验证方法、元素守恒的应用、气体的鉴别原理和水的组成探究思路，判断实验方案能否实现对应目的。
7．（2025九上·碧江期中）为探究不同物质对过氧化氢分解的催化效果。兴趣小组同学取负载不同物质的等量催化剂的固体小球各30粒放入如图1所示的四套装置里，用注射器分别向每个锥形瓶中注入5%过氧化氢溶液20mL，测得200s内压强数据如图2所示。下列分析错误的是
A．搅拌的目的是增大物质间的接触面积使其充分反应
B．上述四种催化剂中催化效果最差的物质是
C．橡胶塞被冲出导致a、b瓶在60秒左右时压强突然恢复到常压
D．前50秒内，b、c、d瓶中反应速率越来越快，是因为气体增多压强增大加快了反应速率
【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A：搅拌能使催化剂与过氧化氢溶液充分接触，增大物质间的接触面积，让反应更充分，分析正确。
B：催化效果越差，过氧化氢分解速率越慢，产生气体越少，装置内压强变化越小。图中 （d曲线）的压强变化最小，说明其催化效果最差，分析正确。
C：a、b瓶在60秒左右压强突然恢复到常压，是因为反应速率过快，装置内压强过大导致橡胶塞被冲出，分析正确。
D：前50秒内反应速率加快，是因为过氧化氢分解的反应放热，温度升高使反应速率加快，而非气体增多压强增大导致，分析错误。
综上，答案是D。
【分析】结合实验操作的目的、催化效果的判断依据、压强变化的原因和影响化学反应速率的因素，分析图像和实验现象背后的原理。
二、非选择题(6小题，共46分)
8．（2025九上·碧江期中）化学在改善生活质量、推动科技进步和保障人类健康等方面发挥着重要作用。
（1）化学与生活。可以在包装袋中充入　 　以防腐。
（2）化学与健康。2025年5月15日是全国第32个“防治碘缺乏病日”。加碘食盐中的“碘”是指碘　 　(选填“原子”、“单质”或“元素”)。
（3）化学与科技发展。我国“嫦娥”探月工程中，探测器的隔热材料需具备的性能　 　；月壤中含有丰富的资源，利用其中某些成分将、转化为、、等，可以为人类在月球上解决的问题有　 　。
【答案】（1）氮气
（2）元素
（3）耐高温（或隔热性好）；提供氧气和燃料
【知识点】空气的组成；元素的概念；氢气的化学性质与燃烧实验；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途
【解析】【解答】 (1)：包装袋中充入氮气防腐，因为氮气化学性质不活泼，且无毒，能防止食品与氧气接触发生变质。
(2)：加碘食盐中的“碘”指碘元素，食盐中添加的是含碘的化合物（如碘酸钾），并非碘原子或碘单质。
(3)探测器的隔热材料需具备**耐高温（或隔热性好）**的性能，以应对月球表面的极端温度变化；
将 CO2、H2O转化为H2、CH4、O2等，可为人类在月球上提供氧气（供呼吸）和燃料。
【分析】结合氮气的性质与用途、物质组成的描述规范、航天材料的性能要求和化学反应的实际应用，逐一解答问题。
（1）在包装袋中充入化学性质稳定且无毒的气体可起到防腐作用，氮气（N2）化学性质稳定且无毒，所以可以在包装袋中充入氮气（或N2）以防腐。
（2）物质是由元素组成的，加碘食盐中的“碘”强调的是宏观组成，所以指的是碘元素。
（3）我国“嫦娥”探月工程中，探测器在月球环境下工作，月球环境温度等条件特殊，所以探测器的隔热材料需具备隔热性好（或耐高温等合理即可）的性能。月壤中含有丰富的资源，利用其中某些成分将CO2、H2O转化为H2、CH4、O2等，氢气（H2）、甲烷（CH4）具有可燃性，可作燃料，氧气（O2）可供给呼吸，所以该转化过程可以为人类在月球上解决提供燃料和氧气的问题。
9．（2025九上·碧江期中）近日，我国科学家团队在《科学》发表“原子抽提”技术论文。通过在铜-铂纳米颗粒中引入锡原子，利用几何效应和强相互作用，将嵌入铜体相的铂原子抽提至表面，形成稳定结构，铂分散度达93%-97%，用量减少90%仍优于商业催化剂。该技术在丙烷脱氢制丙烯反应中实现铂利用率近100%，破解行业成本与资源依赖瓶颈，为化工行业绿色低碳转型提供了关键支撑。
（1）丙烷分子和丙烯分子化学性质不同是因为　 　。
（2）丙烷在铂催化和低压高温下可转化为丙烯并产生氢气，请写出该反应的文字或符号表达式　 　。
（3）传统催化剂中，大量铂原子被包裹在颗粒内部。“原子抽提”技术的核心是改变了铂原子的　 　(填“种类”或“分布”)，极大地提高了原子利用率；铂原子在反应后　 　不变；该技术说明微观粒子的特性　 　(答一点)。
（4）从资源利用角度分析，该技术的优势有　 　。
【答案】（1）分子构成不同
（2）
（3）分布；质量和化学性质；微观粒子之间有相互作用（合理即可）
（4）提高了铂的利用率，破解行业成本与资源依赖瓶颈
【知识点】催化剂的特点与催化作用；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】(1)：丙烷分子和丙烯分子化学性质不同是因为分子构成不同（分子是保持物质化学性质的最小粒子，结构不同则性质不同）。
(2)：反应的文字表达式： 。
(3)技术核心是改变了铂原子的分布（将包裹在内部的铂原子抽提至表面）；
铂原子作为催化剂，反应后质量和化学性质不变；
微观粒子的特性：微观粒子之间有相互作用（或“微观粒子的排列方式会影响物质性质”，合理即可）。
(4)：从资源利用角度，该技术的优势是提高了铂的利用率，减少铂的用量，破解行业成本与资源依赖瓶颈。
【分析】结合分子的性质、化学反应表达式的书写、催化剂的特性、微观粒子的性质和资源利用的优势分析，逐一解答问题。
（1）丙烷分子和丙烯分子的分子结构不同，即分子构成不同，所以化学性质不同。
（2）据题意，丙烷在铂催化和低压高温条件下生成丙烯和氢气，文字表达式为：，符号表达式为：。
（3）“原子抽提” 技术改变了铂原子的分布，使铂原子更多地分布在表面；
铂原子是该反应的催化剂，其质量和化学性质在反应前后保持不变；
该技术利用几何效应和强相互作用实现原子抽提，说明微观粒子之间有相互作用（或粒子分布影响物质性质等）。
（4）从资源利用角度，该技术减少了铂的用量，提高了铂的利用率，破解行业成本与资源依赖瓶颈。
10．（2025九上·碧江期中）同学们利用如图所示装置进行氧气的制备实验。
（1）写出图1中标号仪器的名称：①　 　。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字或符号表达式　 　，基本反应类型是　 　，用A装置制取氧气时，还要做的改进是　 　。
（3）用F装置收集氧气时，检验氧气是否集满的方法　 　。
（4）用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，应选用的装置组合是　 　。
（5）同学们用如图2所示实验模拟分离液态空气法获得氧气的过程。将大试管浸入液氮3分钟后，试管内产生约占其容积的液态空气；取出试管，液态空气沸腾；伸入燃着的木条，观察到木条熄灭；1分钟后再次伸入带火星的木条，观察到木条复燃。比较实验现象，发现两支木条燃烧情况不同，其原因是　 　。
【答案】（1）铁架台
（2）；分解反应；在试管口放一团棉花
（3）将带火星的木条放在b管口，若木条复燃，说明氧气已收集满
（4）BC
（5）分离液态空气时，氮气沸点低先汽化，氮气不助燃，使木条熄灭；后续氧气汽化，氧气具有助燃性，使带火星的木条复燃
【知识点】氧气的实验室制法；化学式的书写及意义；分解反应及其应用
【解析】 【解答】(1)：仪器①的名称是铁架台。
(2)文字表达式： 。
基本反应类型：分解反应（一种物质生成多种物质）。
装置改进：在试管口放一团棉花（防止高锰酸钾粉末进入导管）。
(3)：检验氧气是否集满的方法：将带火星的木条放在b管口，若木条复燃，说明氧气已收集满（氧气密度比空气大，从a口进、b口出）。
(4)：应选用的装置组合是BC（B为固液常温型发生装置，C为排水法收集装置，排水法收集的氧气更纯净）。
(5)：木条燃烧情况不同的原因：分离液态空气时，氮气沸点低先汽化，氮气不支持燃烧，使燃着的木条熄灭；后续氧气汽化，氧气具有助燃性，使带火星的木条复燃。
【分析】结合实验室仪器识别、氧气制取的反应原理与装置选择、氧气的验满方法、分离液态空气的原理，逐一解答问题。
（1）根据图像，仪器①是铁架台。
（2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：，符号表达式为：；
该反应由一种物质生成三种物质，属于基本反应类型中的分解反应；
用A装置（加热高锰酸钾）时，需在试管口放一团棉花，防止试管内固体粉末进入导管。
（3）氧气密度比空气大，F装置收集氧气时，氧气从a管进入，空气从b管排出，因此将带火星的木条放在b管口，若木条复燃，说明氧气已收集满。
（4）过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气属于固液不加热型，发生装置选B；氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，要收集较纯净的氧气，用排水法（装置C），则装置组合是BC。
（5）分离液态空气时，氮气沸点低先汽化，氮气不助燃，使木条熄灭；后续氧气汽化，氧气具有助燃性，使带火星的木条复燃。
11．（2025九上·碧江期中）水是生命之源，广泛应用于生活、农业和工业等领域。甲乙两个兴趣小组开展了“生命之源——水”主题探究。
（1）探水：甲乙两组同学用图1装置对水的组成进行了探究。通电一段时间后，试管A、B内产生气体的体积比约为　 　，电解水反应的文字或符号表达式　 　，由此实验可得出的结论　 　，理论依据是　 　。
（2）净水：①甲组同学制作的净水器如图2所示。其中“超滤膜”可除去难溶性杂质，其工作原理与　 　(填操作名称)操作类似。椰壳活性炭可以消除异味、色素，利用的性质是　 　。
②海水是　 　(填“纯净物”或“混合物”)。乙组同学利用石墨烯海水淡化膜对海水进行净化，原理如图3所示，其中能通过的微观粒子是　 　，净化过程发生的是　 　变化(填“物理”或“化学”)。海水中的钠离子是钠原子　 　电子形成的(填“得到”或“失去”)。
（3）用水：很多化学实验都要用到水，但作用各不相同。铁丝在氧气中燃烧实验里，集气瓶中水的作用是　 　。
（4）节水：保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是___________(填序号)。
A．大量使用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放
C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放
【答案】（1）1：2；；水是由氢元素和氧元素组成的；化学反应前后元素种类不变
（2）过滤；吸附性；混合物；水分子；物理；失去
（3）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
（4）B
【知识点】电解水实验；水的净化；保护水资源；纯净物和混合物
【解析】 【解答】(1)试管A、B内气体体积比：1：2（A为氧气，B为氢气）。
反应表达式：文字表达式 。
实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
理论依据：化学反应前后元素种类不变。
(2)①超滤膜工作原理与过滤类似（分离不溶性杂质）；活性炭消除异味、色素利用的性质是吸附性。
②海水是混合物（含多种物质）；能通过石墨烯膜的微观粒子是水分子；净化过程是物理变化（无新物质生成）；钠离子是钠原子失去电子形成的。
(3)：铁丝在氧气中燃烧实验里，集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
(4)：选项A：大量使用化肥农药会污染水体，不利于保护水资源。
选项B：工业废水处理达标后排放，可减少水体污染，利于保护水资源。
选项C：使用含磷洗衣粉会导致水体富营养化，污染水资源。
选项D：生活污水直接排放会污染水体，不利于保护水资源。
答案：B。
【分析】结合电解水实验的原理与结论、水的净化方法与原理、物质的分类、实验中水的作用、水资源保护措施，逐一解答问题。
（1）在电解水实验中，“正氧负氢，氢二氧一”，试管A连接电源正极，产生氧气；试管B连接电源负极，产生氢气，所以试管A、B中产生气体的体积比为1：2。 ②电解水反应的文字表达式为：，符号表达式为 该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。理论依据是化学反应前后元素种类不变。
（2）“超滤膜”可除去难溶性杂质，其工作原理与过滤操作（分离难溶性固体与液体）相似；活性炭具有吸附性，常被活性炭可以吸附异味、色素。海水含有多种物质，所以海水是混合物。利用石墨烯海水淡化膜对海水进行净化，根据图3可知其中能通过的微观粒子是水分子，钠离子和氯离子没有通过。净化过程中没有新物质生成，所以属于物理变化。钠离子是钠原子失去最外层的一个电子得到。
（3）在铁丝在氧气中燃烧实验里，集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
（4）A、大量使用化肥农药会造成水体污染，不利于保护水资源。
B、工业废水处理达标后排放，可减少水污染，有利于保护水资源。
C、使用含磷洗衣粉会使水体富营养化，造成水污染，不利于保护水资源。
D、生活污水直接排放会污染水资源，不利于保护水资源。
故选B。
12．（2025九上·碧江期中）空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量来评价空气质量。某兴趣小组同学开展了微型空气质量“监测站”的组装与使用实践活动。
活动一：认识质量指数
（1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为　 　。
空气质量指数 0-50 51-100 101-150 151-200 201-300 ＞300
空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染
活动二：认识微型空气质量“检测站”
（2）如图2是一个微型空气质量“检测站”，你认为微型空气质量“检测站”应该在哪些地点集中布设？　 　。
同学们观察并记录不同时间显示的数据如表：
二氧化硫/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg
22.0 158.0 3.26
（3）除显示器显示的内容外，还需要检测的气态污染物是　 　。
活动三：进行实践
同学们调研发现附近有一家工厂长期采用燃煤的方式获得能量，于是猜测该废气中可能含有空气污染物二氧化硫。
【查阅资料】煤燃烧主要产物是二氧化碳和水，也可能含有一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮等气体。二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
（4）猜想一：废气中不含二氧化硫； 猜想二：　 　。
（5）请设计实验证明你的猜想，写出操作过程，现象和结论　 　。
（6）作为学生，我们能在生活中为保护空气做的事情有　 　(答一点)。
【答案】轻度污染；工厂附近；二氧化氮；废气中含二氧化硫；收集一瓶废气，往集气瓶中加入适量的品红溶液，若溶液褪色，则证明含有二氧化硫，若无明显现象，则证明没有二氧化硫。；绿色出行（合理即可）
【知识点】空气的污染与防治；实验探究物质的组成成分以及含量
【解析】【解答】(1)：该日空气质量指数为168，处于151 - 200区间，空气质量为中度污染（注：原答案“轻度污染”为错误，101 - 150为轻度污染，151 - 200为中度污染）。
(2)：微型空气质量“检测站”应集中布设在工厂附近、交通主干道旁、居民区等（答工厂附近即可）。
(3)：除二氧化硫、臭氧、一氧化碳外，还需要检测的气态污染物是二氧化氮（或可吸入颗粒物等，二氧化氮为主要气态污染物）。
(4)：猜想二：废气中含有二氧化硫。
(5)：实验设计：收集一瓶该厂废气，向其中加入适量品红溶液，振荡；若品红溶液褪色，证明废气中含有二氧化硫（猜想二成立）；若品红溶液不褪色，证明废气中不含二氧化硫（猜想一成立）。
(6)：保护空气的做法：绿色出行（如步行、骑自行车）；植树造林；节约用电，减少化石燃料燃烧等（答一点即可）。
【分析】结合空气质量指数的分级标准、空气质量监测点的布设原则、空气污染物的种类、二氧化硫的检验方法、保护空气的措施，逐一解答问题。
13．（2025九上·碧江期中）同学们在学习空气成分后，用图1装置进行空气中氧气含量的测定，发现结果远低于21%。在老师的指导下，重新进行了实验。
（1）请补全图2中的思维模型　 　。
任务一：改进实验
查阅资料：红磷和白磷的燃烧需要的最低温度和燃烧需要的最低含氧量数据如表1所示。
表1
物质名称 燃烧最低温度 燃烧最低含氧量
红磷 240℃ 8.8%
白磷 40℃ 3.2%
（2）同学们根据查阅到的资料，用白磷按照图3进行实验改进。连接好装置，将注射器推到5mL处，观察到　 　说明装置气密性好；白磷燃烧的现象与红磷燃烧相似，点燃白磷可以看到　 　；选择白磷的原因有　 　。
任务二：深度优化
从模型中“消耗氧气”的方法入手还可以将该实验精准化。在老师的帮助下，同学们了解到铁生锈也可以消耗氧气。于是设计了图4装置进行实验：首先向烧瓶中滴入2-3滴氯化铵溶液以加快反应，转动烧瓶使氯化铵溶液充分润湿三颈烧瓶内壁，然后取10克刚开封的“暖宝宝”贴中内芯成分放入三颈烧瓶中，振荡使其充分沾附在烧瓶内壁上，打开数据采集器，采集信息。图5是测得的压强和氧气浓度图像。
（3）0~20秒，压强增大的原因　 　。
（4）一段时间后测得数据如表2，计算空气里氧气的含量为　 　(结果精确到0.1%)。
表2
实验前的体积 实验后的体积
三颈烧瓶内空气 量筒内蒸馏水 量筒内剩余蒸馏水
131mL 90.0mL 63.2mL
（5）通过以上探究，同学们对氧气支持燃烧的性质的新认识是　 　。
【答案】密封；松开手后，活塞仍能返回至20mL刻度处；产生大量的白烟，放热；白磷燃烧所需最低含氧量更低，能将氧气消耗得更彻底；反应放热，气体受热膨胀，压强变大；20.5%；氧气需要达到一定的浓度，物质才会燃烧
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】 (1)：思维模型中需补全的内容是密闭（构建密闭体系是测定气体含量的前提，防止气体泄漏）。
(2)装置气密性好的现象：推动注射器活塞后，活塞能回到原位置（或装置连接处无气泡冒出）。
白磷燃烧的现象：产生大量白烟，放出热量。
选择白磷的原因：白磷燃烧的最低温度更低，燃烧所需最低含氧量也更低，能更充分消耗装置内的氧气，使实验结果更准确。
(3)：0~20秒压强增大的原因：铁生锈的反应（暖宝宝内芯的反应）放热，使装置内温度升高，气体受热膨胀，压强增大。
(4)：氧气含量计算：
消耗氧气体积 = 90.0mL - 63.2mL= 26.8mL
氧气含量 =26.8mL/131mLx100%= 20.5%。
(5)：对氧气支持燃烧性质的新认识：不同物质燃烧所需的氧气最低含量不同（或氧气浓度低于一定值时，物质无法燃烧）。
【分析】结合空气中氧气含量测定的实验原理、装置气密性检查方法、白磷与红磷的性质差异、化学反应中的压强变化原因、实验数据计算，逐一解答问题。
1 / 1贵州省铜仁市碧江区2025-2026学年上学期九年级期中考试理综化学试卷
一、选择题(本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意)
1．（2025九上·碧江期中）铜仁市在创建全国文明城市过程中，十分注重环境治理。下列做法与之相符的是
A．分类回收生活垃圾 B．直接排放工业废气
C．滥砍乱伐森林树木 D．随意开采矿产资源
2．（2025九上·碧江期中）下列实验操作中，正确的是
A．熄灭酒精灯
B．加固体粉末
C．加热液体
D．量取液体读数
3．（2025九上·碧江期中）林林在冲泡铜仁抹茶时，能闻到抹茶特有的清香。下列对于这一现象的解释中，最合理的是
A．抹茶中的分子质量和体积都很小
B．抹茶中的分子在不断地运动
C．水分子和抹茶中的分子是同一种分子
D．温度越高，抹茶中的分子间隔越大
4．（2025九上·碧江期中）DeepSeek技术团队在研发新一代计算机处理器时，采用第三代半导体材料氮化镓(GaN)以提升芯片性能。GaN的物质类别是
A．混合物 B．氧化物 C．单质 D．化合物
5．（2025九上·碧江期中）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，以下推理正确的是
A．氧气和臭氧都是由氧元素组成的，所以同种元素可以组成不同的物质
B．分子是由原子构成的，所以分子的质量一定比原子大
C．红磷能和氧气发生化合反应，所以发生化合反应时一定有氧气参加
D．氧气的化学性质比较活泼，常温下能与所有的物质发生反应
6．（2025九上·碧江期中）下列实验方案，不能达到实验目的是
选项 实验目的 实验方案
A 证明分子之间有间隔 将100mL水与100mL酒精混合，观察体积变化
B 验证蜡烛中含碳元素 用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察现象
C 区别氮气和二氧化碳 分别将燃着的小木条伸入装有两种气体的集气瓶中，观察现象
D 探究水的组成 氢气燃烧，分析推理
A．A B．B C．C D．D
7．（2025九上·碧江期中）为探究不同物质对过氧化氢分解的催化效果。兴趣小组同学取负载不同物质的等量催化剂的固体小球各30粒放入如图1所示的四套装置里，用注射器分别向每个锥形瓶中注入5%过氧化氢溶液20mL，测得200s内压强数据如图2所示。下列分析错误的是
A．搅拌的目的是增大物质间的接触面积使其充分反应
B．上述四种催化剂中催化效果最差的物质是
C．橡胶塞被冲出导致a、b瓶在60秒左右时压强突然恢复到常压
D．前50秒内，b、c、d瓶中反应速率越来越快，是因为气体增多压强增大加快了反应速率
二、非选择题(6小题，共46分)
8．（2025九上·碧江期中）化学在改善生活质量、推动科技进步和保障人类健康等方面发挥着重要作用。
（1）化学与生活。可以在包装袋中充入　 　以防腐。
（2）化学与健康。2025年5月15日是全国第32个“防治碘缺乏病日”。加碘食盐中的“碘”是指碘　 　(选填“原子”、“单质”或“元素”)。
（3）化学与科技发展。我国“嫦娥”探月工程中，探测器的隔热材料需具备的性能　 　；月壤中含有丰富的资源，利用其中某些成分将、转化为、、等，可以为人类在月球上解决的问题有　 　。
9．（2025九上·碧江期中）近日，我国科学家团队在《科学》发表“原子抽提”技术论文。通过在铜-铂纳米颗粒中引入锡原子，利用几何效应和强相互作用，将嵌入铜体相的铂原子抽提至表面，形成稳定结构，铂分散度达93%-97%，用量减少90%仍优于商业催化剂。该技术在丙烷脱氢制丙烯反应中实现铂利用率近100%，破解行业成本与资源依赖瓶颈，为化工行业绿色低碳转型提供了关键支撑。
（1）丙烷分子和丙烯分子化学性质不同是因为　 　。
（2）丙烷在铂催化和低压高温下可转化为丙烯并产生氢气，请写出该反应的文字或符号表达式　 　。
（3）传统催化剂中，大量铂原子被包裹在颗粒内部。“原子抽提”技术的核心是改变了铂原子的　 　(填“种类”或“分布”)，极大地提高了原子利用率；铂原子在反应后　 　不变；该技术说明微观粒子的特性　 　(答一点)。
（4）从资源利用角度分析，该技术的优势有　 　。
10．（2025九上·碧江期中）同学们利用如图所示装置进行氧气的制备实验。
（1）写出图1中标号仪器的名称：①　 　。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字或符号表达式　 　，基本反应类型是　 　，用A装置制取氧气时，还要做的改进是　 　。
（3）用F装置收集氧气时，检验氧气是否集满的方法　 　。
（4）用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，应选用的装置组合是　 　。
（5）同学们用如图2所示实验模拟分离液态空气法获得氧气的过程。将大试管浸入液氮3分钟后，试管内产生约占其容积的液态空气；取出试管，液态空气沸腾；伸入燃着的木条，观察到木条熄灭；1分钟后再次伸入带火星的木条，观察到木条复燃。比较实验现象，发现两支木条燃烧情况不同，其原因是　 　。
11．（2025九上·碧江期中）水是生命之源，广泛应用于生活、农业和工业等领域。甲乙两个兴趣小组开展了“生命之源——水”主题探究。
（1）探水：甲乙两组同学用图1装置对水的组成进行了探究。通电一段时间后，试管A、B内产生气体的体积比约为　 　，电解水反应的文字或符号表达式　 　，由此实验可得出的结论　 　，理论依据是　 　。
（2）净水：①甲组同学制作的净水器如图2所示。其中“超滤膜”可除去难溶性杂质，其工作原理与　 　(填操作名称)操作类似。椰壳活性炭可以消除异味、色素，利用的性质是　 　。
②海水是　 　(填“纯净物”或“混合物”)。乙组同学利用石墨烯海水淡化膜对海水进行净化，原理如图3所示，其中能通过的微观粒子是　 　，净化过程发生的是　 　变化(填“物理”或“化学”)。海水中的钠离子是钠原子　 　电子形成的(填“得到”或“失去”)。
（3）用水：很多化学实验都要用到水，但作用各不相同。铁丝在氧气中燃烧实验里，集气瓶中水的作用是　 　。
（4）节水：保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是___________(填序号)。
A．大量使用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放
C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放
12．（2025九上·碧江期中）空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量来评价空气质量。某兴趣小组同学开展了微型空气质量“监测站”的组装与使用实践活动。
活动一：认识质量指数
（1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为　 　。
空气质量指数 0-50 51-100 101-150 151-200 201-300 ＞300
空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染
活动二：认识微型空气质量“检测站”
（2）如图2是一个微型空气质量“检测站”，你认为微型空气质量“检测站”应该在哪些地点集中布设？　 　。
同学们观察并记录不同时间显示的数据如表：
二氧化硫/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg
22.0 158.0 3.26
（3）除显示器显示的内容外，还需要检测的气态污染物是　 　。
活动三：进行实践
同学们调研发现附近有一家工厂长期采用燃煤的方式获得能量，于是猜测该废气中可能含有空气污染物二氧化硫。
【查阅资料】煤燃烧主要产物是二氧化碳和水，也可能含有一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮等气体。二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
（4）猜想一：废气中不含二氧化硫； 猜想二：　 　。
（5）请设计实验证明你的猜想，写出操作过程，现象和结论　 　。
（6）作为学生，我们能在生活中为保护空气做的事情有　 　(答一点)。
13．（2025九上·碧江期中）同学们在学习空气成分后，用图1装置进行空气中氧气含量的测定，发现结果远低于21%。在老师的指导下，重新进行了实验。
（1）请补全图2中的思维模型　 　。
任务一：改进实验
查阅资料：红磷和白磷的燃烧需要的最低温度和燃烧需要的最低含氧量数据如表1所示。
表1
物质名称 燃烧最低温度 燃烧最低含氧量
红磷 240℃ 8.8%
白磷 40℃ 3.2%
（2）同学们根据查阅到的资料，用白磷按照图3进行实验改进。连接好装置，将注射器推到5mL处，观察到　 　说明装置气密性好；白磷燃烧的现象与红磷燃烧相似，点燃白磷可以看到　 　；选择白磷的原因有　 　。
任务二：深度优化
从模型中“消耗氧气”的方法入手还可以将该实验精准化。在老师的帮助下，同学们了解到铁生锈也可以消耗氧气。于是设计了图4装置进行实验：首先向烧瓶中滴入2-3滴氯化铵溶液以加快反应，转动烧瓶使氯化铵溶液充分润湿三颈烧瓶内壁，然后取10克刚开封的“暖宝宝”贴中内芯成分放入三颈烧瓶中，振荡使其充分沾附在烧瓶内壁上，打开数据采集器，采集信息。图5是测得的压强和氧气浓度图像。
（3）0~20秒，压强增大的原因　 　。
（4）一段时间后测得数据如表2，计算空气里氧气的含量为　 　(结果精确到0.1%)。
表2
实验前的体积 实验后的体积
三颈烧瓶内空气 量筒内蒸馏水 量筒内剩余蒸馏水
131mL 90.0mL 63.2mL
（5）通过以上探究，同学们对氧气支持燃烧的性质的新认识是　 　。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】绿色化学；空气的污染与防治；酸、碱性废水的处理
【解析】【解答】A：分类回收生活垃圾能实现资源再利用，减少环境污染，符合环境治理要求。
B：直接排放工业废气会污染空气，破坏大气环境，不符合环境治理要求。
C：滥砍乱伐森林树木会破坏生态平衡，加剧水土流失等问题，不符合环境治理要求。
D：随意开采矿产资源会造成资源浪费和生态破坏，不符合环境治理要求。
综上，答案是A。
【分析】结合环境保护与可持续发展的原则，判断各行为对环境的影响，区分有利和有害的环境行为。
2．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A：熄灭酒精灯不能用嘴吹灭，易引发灯内酒精燃烧，应使用灯帽盖灭，操作错误。
B：向试管中加固体粉末时，将试管横放，用药匙（或纸槽）把粉末送至试管底部，再直立试管，操作正确。
C：加热液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的1/3，图中液体体积过多，且试管夹应夹在距试管口1/3处，操作错误。
D：量取液体读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中视线偏高，读数偏大，操作错误。
综上，答案是B。
【分析】依据初中化学实验基本操作的规范要求，逐一判断各操作的正误，重点关注酒精灯使用、固体药品取用、液体加热、量筒读数的操作细节。
3．【答案】B
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A：分子质量和体积很小是分子的基本性质，但与“闻到气味”的现象无直接关联，解释不合理。
B：抹茶中的香味分子在不断运动，扩散到空气中并被人闻到，能准确解释该现象，解释合理。
C：水分子由氢、氧原子构成，抹茶中的香味分子是其他物质的分子，二者不是同一种分子，解释错误。
D：温度越高分子间隔越大，但“闻到气味”是分子运动的结果，与分子间隔无关，解释不合理。
综上，答案是B。
【分析】依据分子的基本性质（不断运动、质量体积小、有间隔），结合现象的本质原因，判断各选项解释的合理性。
4．【答案】D
【知识点】单质和化合物；纯净物和混合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A：混合物由多种物质组成，无固定化学式，而GaN有固定组成和化学式，不属于混合物。
B：氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，GaN由镓、氮元素组成，不含氧元素，不属于氧化物。
C：单质由同种元素组成，GaN由两种不同元素组成，不属于单质。
D：化合物由不同种元素组成的纯净物，GaN由镓、氮两种元素组成且为纯净物，属于化合物。
综上，答案是D。
【分析】根据混合物、氧化物、单质、化合物的定义，结合GaN的元素组成，逐一判断物质类别。
5．【答案】A
【知识点】氧气的化学性质；分子和原子的区别和联系；物质的元素组成；化合反应及其应用
【解析】【解答】A：氧气和臭氧均由氧元素组成，却是两种不同物质，说明同种元素可组成不同物质，推理正确。
B：分子由原子构成，但分子质量不一定比原子大（如氢分子质量小于铁原子），推理错误。
C：化合反应是多种物质生成一种物质的反应，不一定有氧气参与（如氢气和氯气反应生成氯化氢），推理错误。
D：氧气化学性质活泼，但常温下不能与所有物质反应（如金、铂等金属与氧气不反应），推理错误。
综上，答案是A。
【分析】依据化学概念的定义和物质的性质规律，逐一验证推理的逻辑是否严谨，判断结论是否成立。
6．【答案】C
【知识点】空气的组成；电解水实验；分子的定义与分子的特性；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】A：100mL水与100mL酒精混合后总体积小于200mL，说明分子之间有间隔，能达到实验目的。
B：澄清石灰水润湿的烧杯罩在蜡烛火焰上方，石灰水变浑浊，证明生成二氧化碳，根据元素守恒可验证蜡烛中含碳元素，能达到实验目的。
C：氮气和二氧化碳均不支持燃烧，燃着的小木条伸入后都会熄灭，无法区分两种气体，不能达到实验目的。
D：氢气燃烧生成水，根据化学反应前后元素种类不变，可推知水由氢、氧元素组成，能达到实验目的。
综上，答案是C。
【分析】结合分子性质的验证方法、元素守恒的应用、气体的鉴别原理和水的组成探究思路，判断实验方案能否实现对应目的。
7．【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A：搅拌能使催化剂与过氧化氢溶液充分接触，增大物质间的接触面积，让反应更充分，分析正确。
B：催化效果越差，过氧化氢分解速率越慢，产生气体越少，装置内压强变化越小。图中 （d曲线）的压强变化最小，说明其催化效果最差，分析正确。
C：a、b瓶在60秒左右压强突然恢复到常压，是因为反应速率过快，装置内压强过大导致橡胶塞被冲出，分析正确。
D：前50秒内反应速率加快，是因为过氧化氢分解的反应放热，温度升高使反应速率加快，而非气体增多压强增大导致，分析错误。
综上，答案是D。
【分析】结合实验操作的目的、催化效果的判断依据、压强变化的原因和影响化学反应速率的因素，分析图像和实验现象背后的原理。
8．【答案】（1）氮气
（2）元素
（3）耐高温（或隔热性好）；提供氧气和燃料
【知识点】空气的组成；元素的概念；氢气的化学性质与燃烧实验；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途
【解析】【解答】 (1)：包装袋中充入氮气防腐，因为氮气化学性质不活泼，且无毒，能防止食品与氧气接触发生变质。
(2)：加碘食盐中的“碘”指碘元素，食盐中添加的是含碘的化合物（如碘酸钾），并非碘原子或碘单质。
(3)探测器的隔热材料需具备**耐高温（或隔热性好）**的性能，以应对月球表面的极端温度变化；
将 CO2、H2O转化为H2、CH4、O2等，可为人类在月球上提供氧气（供呼吸）和燃料。
【分析】结合氮气的性质与用途、物质组成的描述规范、航天材料的性能要求和化学反应的实际应用，逐一解答问题。
（1）在包装袋中充入化学性质稳定且无毒的气体可起到防腐作用，氮气（N2）化学性质稳定且无毒，所以可以在包装袋中充入氮气（或N2）以防腐。
（2）物质是由元素组成的，加碘食盐中的“碘”强调的是宏观组成，所以指的是碘元素。
（3）我国“嫦娥”探月工程中，探测器在月球环境下工作，月球环境温度等条件特殊，所以探测器的隔热材料需具备隔热性好（或耐高温等合理即可）的性能。月壤中含有丰富的资源，利用其中某些成分将CO2、H2O转化为H2、CH4、O2等，氢气（H2）、甲烷（CH4）具有可燃性，可作燃料，氧气（O2）可供给呼吸，所以该转化过程可以为人类在月球上解决提供燃料和氧气的问题。
9．【答案】（1）分子构成不同
（2）
（3）分布；质量和化学性质；微观粒子之间有相互作用（合理即可）
（4）提高了铂的利用率，破解行业成本与资源依赖瓶颈
【知识点】催化剂的特点与催化作用；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】(1)：丙烷分子和丙烯分子化学性质不同是因为分子构成不同（分子是保持物质化学性质的最小粒子，结构不同则性质不同）。
(2)：反应的文字表达式： 。
(3)技术核心是改变了铂原子的分布（将包裹在内部的铂原子抽提至表面）；
铂原子作为催化剂，反应后质量和化学性质不变；
微观粒子的特性：微观粒子之间有相互作用（或“微观粒子的排列方式会影响物质性质”，合理即可）。
(4)：从资源利用角度，该技术的优势是提高了铂的利用率，减少铂的用量，破解行业成本与资源依赖瓶颈。
【分析】结合分子的性质、化学反应表达式的书写、催化剂的特性、微观粒子的性质和资源利用的优势分析，逐一解答问题。
（1）丙烷分子和丙烯分子的分子结构不同，即分子构成不同，所以化学性质不同。
（2）据题意，丙烷在铂催化和低压高温条件下生成丙烯和氢气，文字表达式为：，符号表达式为：。
（3）“原子抽提” 技术改变了铂原子的分布，使铂原子更多地分布在表面；
铂原子是该反应的催化剂，其质量和化学性质在反应前后保持不变；
该技术利用几何效应和强相互作用实现原子抽提，说明微观粒子之间有相互作用（或粒子分布影响物质性质等）。
（4）从资源利用角度，该技术减少了铂的用量，提高了铂的利用率，破解行业成本与资源依赖瓶颈。
10．【答案】（1）铁架台
（2）；分解反应；在试管口放一团棉花
（3）将带火星的木条放在b管口，若木条复燃，说明氧气已收集满
（4）BC
（5）分离液态空气时，氮气沸点低先汽化，氮气不助燃，使木条熄灭；后续氧气汽化，氧气具有助燃性，使带火星的木条复燃
【知识点】氧气的实验室制法；化学式的书写及意义；分解反应及其应用
【解析】 【解答】(1)：仪器①的名称是铁架台。
(2)文字表达式： 。
基本反应类型：分解反应（一种物质生成多种物质）。
装置改进：在试管口放一团棉花（防止高锰酸钾粉末进入导管）。
(3)：检验氧气是否集满的方法：将带火星的木条放在b管口，若木条复燃，说明氧气已收集满（氧气密度比空气大，从a口进、b口出）。
(4)：应选用的装置组合是BC（B为固液常温型发生装置，C为排水法收集装置，排水法收集的氧气更纯净）。
(5)：木条燃烧情况不同的原因：分离液态空气时，氮气沸点低先汽化，氮气不支持燃烧，使燃着的木条熄灭；后续氧气汽化，氧气具有助燃性，使带火星的木条复燃。
【分析】结合实验室仪器识别、氧气制取的反应原理与装置选择、氧气的验满方法、分离液态空气的原理，逐一解答问题。
（1）根据图像，仪器①是铁架台。
（2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：，符号表达式为：；
该反应由一种物质生成三种物质，属于基本反应类型中的分解反应；
用A装置（加热高锰酸钾）时，需在试管口放一团棉花，防止试管内固体粉末进入导管。
（3）氧气密度比空气大，F装置收集氧气时，氧气从a管进入，空气从b管排出，因此将带火星的木条放在b管口，若木条复燃，说明氧气已收集满。
（4）过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气属于固液不加热型，发生装置选B；氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，要收集较纯净的氧气，用排水法（装置C），则装置组合是BC。
（5）分离液态空气时，氮气沸点低先汽化，氮气不助燃，使木条熄灭；后续氧气汽化，氧气具有助燃性，使带火星的木条复燃。
11．【答案】（1）1：2；；水是由氢元素和氧元素组成的；化学反应前后元素种类不变
（2）过滤；吸附性；混合物；水分子；物理；失去
（3）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
（4）B
【知识点】电解水实验；水的净化；保护水资源；纯净物和混合物
【解析】 【解答】(1)试管A、B内气体体积比：1：2（A为氧气，B为氢气）。
反应表达式：文字表达式 。
实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
理论依据：化学反应前后元素种类不变。
(2)①超滤膜工作原理与过滤类似（分离不溶性杂质）；活性炭消除异味、色素利用的性质是吸附性。
②海水是混合物（含多种物质）；能通过石墨烯膜的微观粒子是水分子；净化过程是物理变化（无新物质生成）；钠离子是钠原子失去电子形成的。
(3)：铁丝在氧气中燃烧实验里，集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
(4)：选项A：大量使用化肥农药会污染水体，不利于保护水资源。
选项B：工业废水处理达标后排放，可减少水体污染，利于保护水资源。
选项C：使用含磷洗衣粉会导致水体富营养化，污染水资源。
选项D：生活污水直接排放会污染水体，不利于保护水资源。
答案：B。
【分析】结合电解水实验的原理与结论、水的净化方法与原理、物质的分类、实验中水的作用、水资源保护措施，逐一解答问题。
（1）在电解水实验中，“正氧负氢，氢二氧一”，试管A连接电源正极，产生氧气；试管B连接电源负极，产生氢气，所以试管A、B中产生气体的体积比为1：2。 ②电解水反应的文字表达式为：，符号表达式为 该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。理论依据是化学反应前后元素种类不变。
（2）“超滤膜”可除去难溶性杂质，其工作原理与过滤操作（分离难溶性固体与液体）相似；活性炭具有吸附性，常被活性炭可以吸附异味、色素。海水含有多种物质，所以海水是混合物。利用石墨烯海水淡化膜对海水进行净化，根据图3可知其中能通过的微观粒子是水分子，钠离子和氯离子没有通过。净化过程中没有新物质生成，所以属于物理变化。钠离子是钠原子失去最外层的一个电子得到。
（3）在铁丝在氧气中燃烧实验里，集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
（4）A、大量使用化肥农药会造成水体污染，不利于保护水资源。
B、工业废水处理达标后排放，可减少水污染，有利于保护水资源。
C、使用含磷洗衣粉会使水体富营养化，造成水污染，不利于保护水资源。
D、生活污水直接排放会污染水资源，不利于保护水资源。
故选B。
12．【答案】轻度污染；工厂附近；二氧化氮；废气中含二氧化硫；收集一瓶废气，往集气瓶中加入适量的品红溶液，若溶液褪色，则证明含有二氧化硫，若无明显现象，则证明没有二氧化硫。；绿色出行（合理即可）
【知识点】空气的污染与防治；实验探究物质的组成成分以及含量
【解析】【解答】(1)：该日空气质量指数为168，处于151 - 200区间，空气质量为中度污染（注：原答案“轻度污染”为错误，101 - 150为轻度污染，151 - 200为中度污染）。
(2)：微型空气质量“检测站”应集中布设在工厂附近、交通主干道旁、居民区等（答工厂附近即可）。
(3)：除二氧化硫、臭氧、一氧化碳外，还需要检测的气态污染物是二氧化氮（或可吸入颗粒物等，二氧化氮为主要气态污染物）。
(4)：猜想二：废气中含有二氧化硫。
(5)：实验设计：收集一瓶该厂废气，向其中加入适量品红溶液，振荡；若品红溶液褪色，证明废气中含有二氧化硫（猜想二成立）；若品红溶液不褪色，证明废气中不含二氧化硫（猜想一成立）。
(6)：保护空气的做法：绿色出行（如步行、骑自行车）；植树造林；节约用电，减少化石燃料燃烧等（答一点即可）。
【分析】结合空气质量指数的分级标准、空气质量监测点的布设原则、空气污染物的种类、二氧化硫的检验方法、保护空气的措施，逐一解答问题。
13．【答案】密封；松开手后，活塞仍能返回至20mL刻度处；产生大量的白烟，放热；白磷燃烧所需最低含氧量更低，能将氧气消耗得更彻底；反应放热，气体受热膨胀，压强变大；20.5%；氧气需要达到一定的浓度，物质才会燃烧
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】 (1)：思维模型中需补全的内容是密闭（构建密闭体系是测定气体含量的前提，防止气体泄漏）。
(2)装置气密性好的现象：推动注射器活塞后，活塞能回到原位置（或装置连接处无气泡冒出）。
白磷燃烧的现象：产生大量白烟，放出热量。
选择白磷的原因：白磷燃烧的最低温度更低，燃烧所需最低含氧量也更低，能更充分消耗装置内的氧气，使实验结果更准确。
(3)：0~20秒压强增大的原因：铁生锈的反应（暖宝宝内芯的反应）放热，使装置内温度升高，气体受热膨胀，压强增大。
(4)：氧气含量计算：
消耗氧气体积 = 90.0mL - 63.2mL= 26.8mL
氧气含量 =26.8mL/131mLx100%= 20.5%。
(5)：对氧气支持燃烧性质的新认识：不同物质燃烧所需的氧气最低含量不同（或氧气浓度低于一定值时，物质无法燃烧）。
【分析】结合空气中氧气含量测定的实验原理、装置气密性检查方法、白磷与红磷的性质差异、化学反应中的压强变化原因、实验数据计算，逐一解答问题。
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