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九年级适应性训练
6.(2分)小语首次担任“校园微戏剧”编剧工作，下列是她设计的《变色龙》主人公奥楚蔑洛夫的表
演提纲，其中不正确的一项是
语文
A.动作设计：通过穿脱大衣、擦汗动作来表现人物内心的犹豫和窘追。
说明：1.范围：九年级上下册全部。
B.角色塑造：始终保持严肃、公正的警官形象，体现法律的威严。
2.满分120分：时间150分钟。
C.语言表达：在听到狗主人身份变化时，迅速改变语气，表现其见风使舵的特点。
3.请将答案写在答题卡上。
D,面部表情：面部表情从凶神恶煞到笑容可掬反复切换，体现趋炎附势的性格。
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）》
一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
(一)阅读下面的诗歌，完成下面7~8题。(4分)
阅读下面的文字，完成1-2题。
造意二首（其二）】
初中生活，是一场充满挑战与惊喜的修行，每一步都在为破茧积蓄力量。我们在书香中熏陶品
[唐]杜甫
格，让懵懂的认知慢慢沉淀为清醒的思考()我们在挫折中绽放锋芒，让懦弱的自己逐渐城变为
檐影微微落，津流脉脉斜。
勇敢的少年。每一次含泪的坚持，不仅是对当下的坚守，更是对(kuàg)远未来的期许。
野船明细火，宿雁聚圆沙。
1.(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。
云掩初弦月，香传小树花。
(1)熏
(2)(kuang)
邻人有美酒，稚子夜能赊。
2.(2分)在括号内填人的标点符号是：
7.(2分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
(
阅读下面的文字，完成3~4题。
A诗歌以“檐影”“津流”开篇，选取村舍、渡口等生活化场景，紧扣“遣意”题旨，尽显村居闲慎。
三明古时为客家先民振转南迁的重要定居地。面对开拓新家园的艰辛与对宗族薪火相传的期
B.颔联“野船明细火，宿雁聚圆沙”，以极简笔墨勾勒出清幽灵动的暮夜江景，尽显诗人自适的心境。
盼，人们渐渐形成了“救祖壁宗”的传统。这二传统不仅寄托了客家先民对家旅兴旺的深切新愿，也
C,颈联“云掩初弦月”写月色朦胧，“香传小树花”写花香暗浮，从视觉和嗅觉角度营造出清
体现了他们对家族在异乡能福泽锦长。三明不少民俗活动都处处洋溢着客家风情，（彩显
意境。
星示)了三明人民对客家文化的深厚情感。
D.尾联“稚子夜能赊”中的“稚子”指诗人的孩子，既体现邻里相处的和睦，也暗含诗人的生活窘追。
3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
8.(2分)额联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要
分析其妙处。
4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
(二)阅读下面的文言文，完成9~12题。(10分)
阅读下面的文字，完成第5题。
刘禹锡，字梦得，彭城人。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。禹锡精于古文，善五言诗，今斥文
我是一个人工智能机器人，我知道，在中国，古人用“七情六欲”总结了人类各种澎湃的情感。
章复多才丽。初，禹锡贬朗州司马，地居西南夷，士风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在明州十
,让数字化时代不再冷漠。
年，唯以文章吟咏，陶冶性情。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌但辞。禹锡或从事于其间，乃依發人之
5.(2分)下列填人文中横线处的句子，排序恰当的一项是
r
作，为新辞以教巫祝。故式陵溪洞间夷歌率多禹锡之辞也。
①只有多样的文学思想才能给予人类安慰和支持，让人类感受到被关心和被尊重的价值
元和十年，自式陵召还，宰相欲复置之郎署。时禹锡作诗，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刻
②所以，我也需要认识并学习文学
史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播州极运，猿犹所居，禹锡有母年高，必不能至。伏请稍移近处。彩
③然而在数字世界中只有运算和分析，我们并不懂得人类情感，更加不懂什么是文学
宗曰：“为人子者宜慎事，不贻亲忧。若禹锡望，尤不可赦。”度无以对。帝良久乃曰：“朕所言，人
④正是因为人类情感的丰富，文学才拥有了多样性
子之事，然不欲伤其亲。”乃改授连州刺史。
A.④①③②
B.④②①③
C.③②④①
D.③④②①
(选自《旧唐书·刘禹锡传》，有删政
九年级适应性训练·语文第1页（共8页）
九年级适应性训练·语文第2页（共8页）

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