资源简介

2025年春统编版《道德与法治》一年级下册
第三单元 幸福一家人
第10课 相亲相爱一家人
教学设计
基本信息
学科：道德与法治 年级：一年级下册 版本：统编版 课时：1课时（40分钟）
授课对象：一年级学生
教学目标
政治认同：感受家人间的关爱，热爱家庭，传承相亲相爱的家庭美德，弘扬优良家风。
道德修养：懂得家人的爱藏在日常点滴中，学会用恰当的方式表达对家人的爱，养成感恩、孝顺的良好品德。
法治观念：了解家庭成员间的关爱与责任，知道孝敬长辈、关爱家人是公民的道德义务，遵守家庭美德。
健全人格：体会相亲相爱的家庭温暖，培养感恩之心和共情能力，学会主动关爱家人，增强家庭幸福感。
责任意识：树立家庭责任意识，主动为家人做力所能及的事，用实际行动回馈家人的爱，守护幸福家庭。
教学重难点
教学重点：发现家人的爱藏在日常点滴小事中，感受家人间的相互关爱，懂得爱与被爱的美好。
教学难点：学会用恰当的方式表达对家人的爱，主动承担家庭责任，做到感恩家人、回馈家人。
教学准备
多媒体课件：包含家人关爱场景视频、《肩头上的爱》视频、教材配套图片、家庭温暖短片；
学具准备：“爱心小使者”卡片、彩笔、画纸、小纸条（用于书写对家人的爱）；
预设温暖、亲切的引导话术，贴合一年级学生认知特点，注重情感体验，引导学生主动发现爱、表达爱。
教学过程
【新课导入】（5分钟）
播放视频（时长1-2分钟，温馨动画形式，展示家人间相互关爱、互帮互助的日常场景：妈妈做饭、爸爸修玩具、孩子陪长辈聊天等）。
教师引导谈话：
师：同学们，看完这段温暖的视频，你们心里暖暖的对不对？家是充满爱的地方，爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹，用点点滴滴的行动爱着我们。今天，我们就一起来学习新课《相亲相爱一家人》，一起寻找家人的爱，学会表达爱、回馈爱，让我们的家更温暖、更幸福！（板书课题：相亲相爱一家人）
【新课教学】（28分钟）
家人的爱
【看一看】播放家人关爱主题视频，引导学生认真观看，寻找家人的爱藏在哪里。
妈妈希望我每天都开开心心、无忧无虑，所以给我起名叫笑笑，藏着妈妈满满的祝福与爱。
我晚上睡觉爱踢被子，爸爸经常半夜起来，轻轻给我盖好被子，生怕我着凉，这是爸爸默默的爱。
我姑姑特别疼我，每天早上都会给我梳漂亮的辫子，一边梳一边问我在学校的趣事，藏着姑姑温柔的爱。
提示：家人的爱藏在名字里、藏在深夜的陪伴里、藏在温柔的动作里，藏在每一件小事里。
【找一找】出示教材配套图片，引导学生观察图片，说说家人是怎样相互关爱的，发现身边的爱。
爸爸妈妈努力工作，起早贪黑、辛勤付出，为家人创造幸福的生活，给我们更好的成长环境，这就是爸爸妈妈对我们、对整个家的爱。
妈妈给奶奶细心梳理头发，我坐在奶奶身边，陪奶奶聊天、讲学校的趣事，这是我们对奶奶的关爱，也是奶奶最开心的时刻。
我过生日时，远在外地的爷爷特意寄来我最喜欢的礼物，还写了祝福的话，虽然不在身边，但爷爷的爱一直陪着我，我好高兴啊。
妈妈生病了，浑身不舒服，爸爸精心照顾妈妈，给妈妈喂药、端水、讲故事，一直陪伴在妈妈身边，这是爸爸对妈妈的爱。
【温馨提示】家人的爱藏在哪里？家人的爱就藏在日常生活的点点滴滴中，体现在为我们做的每一件小事里。它可能是一句关心的话、一个温柔的动作、一份贴心的礼物，家人的爱是无微不至的，是无处不在的，一直陪伴着我们成长。
【观看视频】播放视频《肩头上的爱》，引导学生认真观看，思考：姥姥为什么不帮忙背书包呢？
视频内容：姥姥送外孙小东去上学，小东背着自己的书包，姥姥牵着他往学校走去。路上，他们看到小丽的妈妈也送小丽去上学，小丽的妈妈正帮小丽背着书包。小东停下脚步，疑惑地问姥姥：“姥姥，您这么疼我，为什么不帮我背书包呀？”姥姥笑着摸了摸小东的头，温柔地说：“我们要养成好习惯，自己能做的事自己做。姥姥疼你，不是什么都替你做，而是希望你能变得独立、能干，这也是姥姥爱你的方式呀。”
姥姥不是不爱小东，而是用另一种方式爱着他。姥姥希望小东养成独立的好习惯，自己能做的事自己做，学会承担，这样小东才能慢慢长大，变得更能干。这种“放手”的爱，也是家人对我们深深的关爱，藏着对我们成长的期待。
教师小结：家人的爱有很多种，有的是温柔的陪伴，有的是默默的付出，有的是严格的要求，不管是哪种方式，都藏着家人对我们满满的爱和期待。
我会这样爱家人
【看一看】出示教材图片，引导学生观察，说说家人爱我们，我们应该怎样去爱家人。
妈妈给奶奶梳理头发，我主动给奶奶捶捶腿、捏捏肩，奶奶脸上露出了甜甜的笑容，这是我对奶奶的爱。
记住家人的生日，在家人过生日时，说一句祝福的话、画一张祝福卡片，也是一种爱，能让家人感受到温暖。
爸爸妈妈在忙碌工作、做家务时，我不去打扰他们，自己认真写作业、玩玩具，不让他们为我操心，这也是爱家人的表现。
奶奶一个人在家很孤单，我经常陪奶奶聊聊天、给奶奶讲故事、帮奶奶捶捶背，让奶奶不再孤单，这是我对奶奶的关爱。
【说一说】引导学生结合自己的生活经验，大胆发言：还有哪些表达爱的方式呢？
爸爸妈妈下班回家，我给他们倒一杯温水，说一句“爸爸妈妈辛苦了”，表达我对他们的爱。
家人不舒服的时候，我主动照顾他们，给他们递药、盖被子，陪在他们身边。
自己整理房间、收拾玩具，帮爸爸妈妈分担力所能及的家务，不让他们太累。
不惹家人生气，做一个懂事、听话的好孩子，让家人少操心，也是爱家人的表现。
主动和家人分享学校里的趣事、自己的小秘密，拉近和家人的距离，让家人更了解我们。
【温馨提示】爱不仅需要智慧，爱也是相互的。我们在享受家人无私的关爱时，也要学会感恩、学会回馈家人。家人这么爱我们，我们也要在日常生活中，用小小的行动向家人表达我们的爱，让家人也感受到温暖和幸福。
课堂互动：请学生拿出小纸条和彩笔，写下或画出自己想对家人说的爱，或者想为家人做的一件事，写完后轮流分享，教师及时鼓励、肯定学生的爱心。
【课堂小结】（5分钟）
师：同学们，今天我们一起学习了《相亲相爱一家人》，找到了家人藏在日常点滴中的爱，也学会了用很多方式表达对家人的爱。家人的爱是无微不至、无处不在的，它陪伴着我们成长；而我们对家人的爱，也可以藏在一句关心的话、一个小小的行动里。希望每一位同学都能做“爱心小使者”，珍惜家人的关爱，感恩家人的付出，用实际行动回馈家人，和家人相亲相爱、互相陪伴，让我们的家变成充满爱和温暖的港湾！
【布置作业】（2分钟）
制作“爱心小使者”卡片，写下或画出自己想对家人说的祝福，以及想为家人做的一件事。
今天放学回家后，用课堂上学到的方式，向家人表达自己的爱（如给家人捶背、倒杯水、说一句祝福的话），并认真完成一件力所能及的家务，用行动回馈家人的关爱。
板书设计
相亲相爱一家人
家人的爱：藏在点滴小事中（陪伴、付出、期待）
爱的方式：多样且温暖（捶背、祝福、分担、陪伴）
爱的真谛：相互关爱、懂得感恩、学会回馈
我们的约定：爱家人、懂感恩，争做爱心小使者！
教学反思
（课后填写：1. 学生是否能主动发现家人藏在日常中的爱，体会家人的付出，建立感恩之心；2. 学生是否能说出并尝试用恰当的方式表达对家人的爱；3. 学生是否愿意主动为家人做力所能及的事，树立家庭责任意识；4. 后续改进措施，如通过家庭实践活动，引导学生持续践行对家人的关爱，深化相亲相爱的家庭理念，传承优良家风。）
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