资源简介

2025年春统编版《道德与法治》一年级下册
第三单元 幸福一家人
第11课 让我自己来整理
教学设计
基本信息
学科：道德与法治 年级：一年级下册 版本：统编版 课时：1课时（40分钟）
授课对象：一年级学生
教学目标
政治认同：养成自主整理的好习惯，树立独立意识，做家庭和自己生活的小主人。
道德修养：认识身边的“小伙伴”，懂得爱护物品，学会整理的基本方法，养成勤劳、自律的良好品德。
法治观念：理解整理物品是自身责任的体现，培养规则意识，学会管理自己的物品，遵守生活秩序。
健全人格：克服依赖心理，培养独立生活能力和动手能力，在整理中获得成就感，增强自信心。
责任意识：树立自我管理责任意识，主动整理自己的物品，减少家人负担，承担力所能及的责任。
教学重难点
教学重点：认识身边的物品（“小伙伴”），知道整理物品的重要性，学会整理的基本方法。
教学难点：克服依赖心理，主动养成整理物品的好习惯，能坚持做到物归原处、定期整理。
教学准备
多媒体课件：包含物品图片、猜谜动画、整理方法视频、物品杂乱与整齐对比视频；
学具准备：“整理小能手”卡片、书包、铅笔、橡皮、玩具、袜子、鞋子、收纳盒等实物；
预设童趣引导话术，贴合一年级学生认知特点，注重动手实践，引导学生主动参与整理活动，体会整理的乐趣。
教学过程
【新课导入】（5分钟）
播放视频（时长1-2分钟，卡通动画形式，展示小朋友因为物品杂乱找不到东西、着急哭闹，整理后物品整齐、取用方便的对比场景）。
教师引导谈话：
师：同学们，看完视频你们发现了什么？物品杂乱的时候，我们会找不到自己的“小伙伴”，特别着急；而整理整齐后，不仅看着舒服，取用也很方便。今天，我们就一起来学习新课《让我自己来整理》，认识我们的“小伙伴”，学会整理的好方法，做自己生活的小主人，让我们的物品都能“各就各位”！（板书课题：让我自己来整理）
【新课教学】（28分钟）
我和我的“小伙伴”
【看一看】出示教材配套物品图片，引导学生认真观察，说出这些“小伙伴”的名称。
学习用品——书包、铅笔、橡皮擦、剪刀、课本、练习本，它们是我们学习的好帮手。
玩具——小熊、积木、皮球、玩偶，它们是我们玩耍的好伙伴，能带给我们快乐。
【猜一猜】教师念谜语，引导学生积极抢答，说出“小伙伴”的名称，调动课堂积极性。
两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。（袜子）
小小船儿一对，坐着客人十位，白天忙着赶路，晚上靠岸休息。（鞋子）
身子方方，肚子空空，写字画画，都要用到它。（文具盒）
方方正正，里面装书，上学放学，天天陪着我。（书包）
【观看视频】播放物品主题视频（展示各类文具、生活用品、玩具的日常使用场景），引导学生猜猜视频中的“小伙伴”是谁，再说说自己有哪些“小伙伴”。
【说一说】引导学生选一个自己喜欢的“小伙伴”，大胆发言，说说它的作用是什么。
铅笔能帮我学写字、画图画，是我学习的好帮手。
我最喜欢的“小伙伴”是篮球，每天打篮球能锻炼身体，让我变得更有力气。
我最喜欢的“小伙伴”是小熊，它软软的、毛茸茸的，很可爱，晚上能陪我睡觉，给我安全感。
我最喜欢的“小伙伴”是水壶，它能在我口渴的时候，给我带来解渴的水，让我精力满满。
我最喜欢的“小伙伴”是书籍，它里面有好多有趣的故事和知识，能让我学到很多东西。
【温馨提示】文具、生活用品、玩具等都是我们的小伙伴，它们每天陪伴着我们、帮助我们，见证我们的快乐生活和成长。这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥着重要的作用，我们要好好爱护它们。
教师小结：我们有好多可爱的“小伙伴”，它们各有各的作用，陪伴我们学习、玩耍、生活，是我们离不开的好伙伴。
“小伙伴”不见了
【观看图片】出示教材配套图片，引导学生观察图片，说说图中的同学遇到了什么麻烦？他为什么那么着急呢？
图中的同学皱着眉头、东翻西找，嘴里念叨着“我的橡皮哪儿去了？”，他找不到自己的橡皮，没法写作业，所以很着急。
另一个同学看着乱七八糟的屋子，叹了口气说“唉，屋子里乱七八糟，又得整理一遍了”，因为物品杂乱，找东西很麻烦，还得花时间整理，所以很无奈。
提示：因为没有整理好自己的物品，“小伙伴”乱摆乱放，所以找不到它们，才会这么着急、无奈。
【想一想】引导学生结合自己的生活经验，思考：如果找不到自己的小伙伴会怎样呢？
找不到“小伙伴”，会把家里、书包里翻得乱七八糟，还是找不到。
会养成丢三落四的坏习惯，经常找不到东西，影响学习和生活。
会给妈妈带来麻烦，妈妈还要花时间帮我们找东西、整理物品。
提示：我们的学习和生活都会受到影响，不仅浪费时间，还会让我们变得很着急、不开心。
【温馨提示】找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟，还会给家人增加负担。所以，学会整理自己的物品，让“小伙伴”有自己的“家”，非常重要。
教师小结：物品乱摆乱放，我们就会找不到“小伙伴”，给自己和家人带来麻烦。只有学会整理，让每一个“小伙伴”都各就各位，我们的学习和生活才能更有序、更开心。
学会整理好方法
【学一学】出示教材整理方法图片，结合实物演示，引导学生认真学习整理的好方法，记住整理小妙招。
整理小妙招：
分类摆放：把学习用品、玩具、生活用品分开摆放，比如文具放进文具盒，玩具放进收纳盒，袜子、鞋子放在固定位置。
物归原处：用完物品后，及时把它们放回原来的位置，不让“小伙伴”“迷路”。
定时整理：每天放学回家，整理自己的书包；每周整理一次自己的玩具柜、书桌，保持整洁。
按时清洗：生活用品（如袜子、毛巾）脏了，及时清洗、晾干，保持干净整洁。
【观看视频】播放《整理习惯养成》视频（卡通动画形式，演示整理书包、玩具、生活用品的步骤，讲解如何坚持整理），引导学生学习养成整理习惯的方法。
师：整理不是一次就能做好的，需要我们坚持下去，每天都做到物归原处、定期整理，慢慢就会养成整理的好习惯。
【读一读】带领学生齐读整理口诀，牢记整理方法和习惯，加深记忆：
我的伙伴真不少，它们都是我的宝，
各就各位不乱跑，每到用时才好找，
用完它们送回家，脏了就给洗个澡。
课堂互动：分组开展整理实践活动，给每组发放杂乱的文具、玩具、袜子等物品，让学生运用学到的整理方法，动手整理，教师现场指导、示范，评选“整理小能手”，及时鼓励学生。
想一想：这样做对吗？
等我长大了再整理。
反正妈妈会整理。
提示：这样做不对哦 ！ 整理东西才不用等长大呢，也不能总靠妈妈呀～ 自己的东西自己收拾，不仅不会丢三落四，还能让妈妈少辛苦一点，我们找文具、找玩具也能更快，不用翻来翻去啦！ 我们可以从小事做起，比如用完铅笔放进笔盒里，看完绘本摆回书架上，慢慢就会变成懂事又能干的小宝贝啦！
【课堂小结】（5分钟）
师：同学们，今天我们一起学习了《让我自己来整理》，认识了我们身边的“小伙伴”，知道了整理物品的重要性，还学会了整理的好方法。整理不仅能让我们的物品变得整齐，方便取用，还能培养我们的独立能力和责任意识，减少家人的负担。希望每一位同学都能坚持做到分类摆放、物归原处，养成自主整理的好习惯，自己的事情自己做，做自己生活的小主人，做勤劳懂事的好孩子！
【布置作业】（2分钟）
制作“整理小能手”卡片，写下自己学会的整理小妙招，画一画自己整理物品的场景。
今天放学回家后，自己动手整理书包、书桌，或者整理自己的玩具柜、袜子和鞋子，坚持做到物归原处，让家人看看自己的进步，明天来学校分享自己的整理经历。
板书设计
让我自己来整理
我的“小伙伴”：文具、玩具、生活用品（陪伴我们、帮助我们）
不整理的麻烦：找不到物品、生活杂乱、增加负担
整理小妙招：分类摆放、物归原处、定期整理、按时清洗
我们的约定：自己整理、坚持习惯，争做整理小能手！
教学反思
（课后填写：1. 学生是否能认识身边的物品，理解整理物品的重要性；2. 学生是否能掌握整理的基本方法，主动参与动手整理实践；3. 学生是否愿意克服依赖心理，尝试自己整理物品；4. 后续改进措施，如通过家校配合，引导学生坚持养成整理习惯，定期开展整理评比活动，强化学生的自我管理意识和责任意识。）
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