资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
3.2.2 光合作用
一、单选题
1．向蔬菜大棚内输入一定浓度的二氧化碳，有利于增强（　　）
A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用
2．升仙橘是城固县的特产之一，果面光洁，肉质脆嫩，甜中带酸，风味独特。今年，某果园的升仙橘喜获丰收，使橘子增产的物质主要来自（　　）
A．土壤中的水分和无机盐 B．空气中的水分和二氧化碳
C．果园中施加的有机肥 D．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
3．下图是“绿叶在光下产生淀粉”实验步骤正确的顺序是（ ）
A．②①③④ B．②③④① C．①③④② D．①④③②
4．《吕氏春秋》有“其耨六寸，所以间稼也”的论述，是指种植农作物的时候应将庄稼的间距保持六寸左右，主要是因为合理密植可以（ ）
A．促进光合作用 B．抑制蒸腾作用
C．促进蒸腾作用 D．抑制呼吸作用
5．如图是绿色植物部分生理过程示意图。下列有关说法错误的是（　　）
A．①过程向上运输的水分大多散失出去了
B．②可以表示光合作用吸收二氧化碳
C．③表示叶制造的有机物通过导管向下运输
D．④过程能促进水分的吸收和运输
6．随着生活水平的提高，全民健身运动已成为人们的共识，许多人养成了良好的锻炼身体的习惯。下列锻炼方式中你认为不科学的是（　　）
A．清晨在公园树林里健身运动 B．黄昏在大树下练太极
C．傍晚在林荫小道上散步 D．早晨在操场上跑步
7．下图是某同学在生物复习课上记下的关键词，其中“3”后面问号处应填写的关键词，以及他这节课复习的主要内容分别是（ ）
1条件、部位：光、叶绿体2原料：二氧化碳和水3产物：有机物和 ？
A．水蒸气；蒸腾作用 B．淀粉；吸收作用
C．氧气；光合作用 D．能量；呼吸作用
8．云南山茶花是云南八大名花之一，如图①～④表示发生在其体内的四个重要生理过程，下列说法错误的是（ ）
A．过程①能降低叶面的温度 B．过程②能释放储存的能量
C．过程③能产生氧气和淀粉 D．过程④的运输通道是筛管
9．将银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿体）的一片叶用黑色圆纸片两面遮盖（如图），置于暗处一昼夜后再移至光下数小时，取下此叶经脱色后滴加碘液。对此实验的分析，错误的是（　　）
A．在暗处放置一昼夜的目的是抑制叶片的呼吸作用
B．滴加碘液后①处变蓝，说明该处产生了淀粉
C．此装置包含两组对照实验，分别是①与②、①与③
D．此装置可验证光合作用需要光和叶绿体
二、综合题
10．阅读以下资料，并回答相关问题。
截至目前，江西省森林覆盖率达63.35%，森林面积1035.4万公顷，在全国首个实现设区市“国家森林城市”全覆盖。森林的降水有65%为林冠截留或蒸发，35%变为地下水。林地涵养水源的能力比裸露地高7倍。1公顷森林每天能够吸收150～500千克的二氧化碳，放出0~400千克的氧气。江西省把碳达峰碳中和纳入到生态文明建设整体布局和经济社会发展全局中，推动生态优先绿色低碳发展走在全国前列，全力打造全面绿色转型发展的先行之地、示范之地。
（1）江西森林覆盖率高，绿色植物可以通过 作用提高大气湿度，从而增加降雨量，参与生物圈的 。
（2）森林的叶片通过 作用，减少了大气中二氧化碳的含量，因此绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的 平衡。
（3）如果碳排放量持续增加，而碳吸收量保持不变，会导致 。作为中学生的你，能为“碳中和”做些什么？ 。
11．某同学在老师的指导下开展“巧用水培装置，实现家庭种植”实践活动。图甲是该同学搜集的家庭水培指导建议，图乙是水培装置。请据图回答下列问题。
家庭水培指导建议
1．温度在15～25 ℃。
2．有充足的光照、多通风。
3．定期补水、更换营养液。
甲
乙
（1）根据图甲中的建议，多通风可提高二氧化碳的浓度，促进白菜的________作用。
（2）图乙中的营养液含水和无机盐，这些物质被吸收的主要部位在根尖的________。
（3）种植过程中，水培白菜出现萎蔫、烧苗现象，可依据图甲中的建议________（填序号）进行改善。
（4）该同学发现部分植株出现根部腐烂现象，在老师建议下于装置底部增设气泵。气泵的主要作用是泵入________保证根的________作用正常进行。
（5）收获的白菜可做成美味的菜肴。白菜含有维生素________，有助于防治牙龈出血、坏血病。
12．1864 年，德国植物学家萨克斯利用实验成功验证了一系列光合作用的原理和现象。下图是用天竺葵做实验材料进行的光合作用探究，请据图回答下列问题：
（1）请将图中实验按正确步骤排序： （用箭头和序号表示）
（2）步骤②的目的是 ；⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是 。
（3）步骤⑥的作用是使叶片中的 溶解在酒精里，直到叶片变成黄白色。
（4）步骤④中滴加的液体是 ，最终的实验现象是叶片见光部分 。
（5）本实验得出的结论： 是光合作用的必要条件； 是光合作用的产物。
参考答案
1．【答案】C
【分析】影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。
【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，向蔬菜大棚内输入一定浓度的二氧化碳，有利于增强光合作用，因此ABD错误，C正确。
2．【答案】D
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化，据此解答。
【详解】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，果园中升仙橘的物质主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水。
3．【答案】D
【分析】分析图可知，图中的实验步骤是①暗处理、②滴加碘液观察变化、③酒精脱色、④光照处理。
【详解】验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是：（1）暗处理：将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜（让叶片内的淀粉运走耗尽）。（2）选叶遮光：选取一片叶，用黑纸片把该叶的一部分从上下两面遮盖，（作对照，变量是光）移至光下。（3）光照：几小时后摘叶，去纸片。（4）酒精脱色：将该叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热（使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中）至叶片变成黄白色（叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险）。（5）漂洗加碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。结合图分析可知，正确的实验步骤顺序是：①④③②，D正确，故选D。
4．【答案】A
【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
【详解】光合作用的必备条件是光。合理密植能增加植物受光的面积，故种植农作物的时候应将庄稼的间距保持六寸左右，主要是因为合理密植可以促进光合作用，A符合题意，BCD不符合题意。
5．【答案】C
【分析】光合作用的原料是水分和二氧化碳，产物是氧气和有机物；植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。
【详解】①箭头向上，表示水分向上运输，吸收的水分主要用于蒸腾作用，A正确。光合作用的原料是二氧化碳和水，②表示吸入气体，可以表示光合作用吸收二氧化碳，B正确。③表示叶制造的有机物通过筛管向下运输，C错误。④过程是蒸腾作用，蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输，D正确。
6．【答案】A
【详解】在夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以清晨时氧气的浓度较低，而在白天，植物进行光合作用，不断释放出氧气，也能进行呼吸作用，消耗氧气，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以在下午时空气中氧气的含量较高，而植物进行光合作用的主要部位是叶片，所以树进行光合作用的强度要大于草的强度。所以锻炼方式中不科学的是清晨在森林里打拳。
7．【答案】C
【分析】1.光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
2.呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
3.水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。所以，题图中“3”后面问号处应填写的关键词是氧气 ，他这节课复习的主要内容是光合作用。
8．【答案】D
【分析】图中：①水分从植物体内散失，是蒸腾作用；②吸收氧气，释放二氧化碳，是呼吸作用；③过程吸收二氧化碳，释放氧气，是植物的光合作用。
【详解】①蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，蒸腾作用可以提高大气湿度，能降低叶面的温度，A正确。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，所以②呼吸作用分解细胞中的有机物，为其生长发育等生命活动提供能量，B正确。③光合作用能产生氧气和淀粉，C正确。过程④水分和无机盐的运输通道是导管，D错误。
9．【答案】A
【解析】把银边天竺葵放到暗处一昼夜，目的是把叶片中原有的淀粉全部运走、耗尽，A错误。滴加碘液后，叶片①处变蓝，淀粉遇碘液变蓝，说明该处产生了淀粉，B正确。本实验有两组对照实验：一组是①和③，实验变量是有无光照，滴加碘液后，③处不变蓝，①处变蓝，说明光合作用需要光照；另一组是①和②，实验变量是有无叶绿体，滴加碘液后，叶片②处不变蓝，①处变蓝，说明光合作用需要叶绿体，C、D正确。
10．【答案】（1）蒸腾 水循环
（2）光合 碳氧
（3）温室效应 植树造林、绿色出行、节约水电等合理即可
【分析】（1）蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。
（2）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡。
（3）温室效应：由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
【详解】（1）绿色植物通过蒸腾作用，将植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中，水分蒸发会使周围空气湿度增加，进而提高大气湿度，增加降雨量，从而参与生物圈的水循环。
（2）森林的叶片中含有叶绿体，能进行光合作用。光合作用的过程中，绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，从而减少了大气中二氧化碳的含量，对维持生物圈中的碳氧平衡起着重要作用。
（3）如果碳排放量持续增加，而碳吸收量保持不变，大气中二氧化碳等温室气体的浓度会不断升高，会导致温室效应。
作为中学生，为“碳中和”可做的事情有很多，例如：植树造林，树木通过光合作用吸收二氧化碳；绿色出行，减少因交通工具使用化石燃料而产生的碳排放；节约水电，减少能源消耗，间接减少因能源生产而产生的碳排放等。
11．【答案】（1）光合__（2）成熟区__（3）3__（4）氧气__呼吸__（5）C
【解析】（1）多通风可提高二氧化碳的浓度，二氧化碳是光合作用的原料，可以促进白菜的光合作用。（2）水和无机盐主要是由根尖的成熟区吸收的，再通过导管向上运输。（3）缺少水引起植物出现“萎蔫”现象，施肥过多引起植物出现“烧苗”现象，应采取的补救措施是题图甲中的建议3：定期补水、更换营养液。（4）植物根的呼吸需要氧气，因此气泵的主要作用是给植株的根提供充足的氧气，保证根的呼吸作用正常进行。（5）白菜中含有维生素C，可以增强抵抗力，防治牙龈出血、坏血病。
12．【答案】（1）②→③→⑦→⑥→⑤→④→①
（2）将叶片内原有的淀粉运走、耗尽 设置对照实验，探究光对光合作用的影响
（3）叶绿素
（4）碘液 变蓝色
（5）光 淀粉
【分析】绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放氧气的过程。
【详解】（1）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：②把天竺葵放在黑暗处一昼夜；③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射；⑦把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片；⑥把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；⑤用清水漂洗叶片；④滴加碘液；①显色观察。故图中操作环节正确排序是②→③→⑦→⑥→⑤→④→①。
（2）②暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走、耗尽，如果叶片里还残留着之前光合作用产生的淀粉，会干扰后续实验结果，无法确定检测到的淀粉是不是在光照下新生成的。
⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是设置对照实验，探究光对光合作用的影响，黑纸片要从上下两面遮盖，确保遮光部分完全见不到光，避免边缘漏光影响实验结果。
（3）步骤⑥的作用是使叶片中的叶绿素溶解在酒精里，直到叶片变成黄白色，便于后续观察颜色变化。
（4）步骤④中滴加的液体是碘液，淀粉有遇碘变蓝色的特性，这是生物学中检测淀粉的经典方法。最终的实验现象是叶片见光部分变蓝色。
（5）本实验得出的结论：光是光合作用的必要条件；淀粉是光合作用的产物。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑