资源简介

2025-2026学年第二学期红岭实验（上沙）开学学情评估
七年级历史试卷
考试时间：60分钟 分值：70分
第一部分 单项选择题（17题，每小题2分，共34分）
1. 七年级某班举行灯谜会，其中一个灯谜是“龙骨山周口店能直立打石器同生活共用火”，谜目是“打一古人类”。该灯谜的谜底为（ ）
A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 郧县人 D. 北京人
2. 下列四组素材中，可以用于研究原始农业起源的是（ ）
A. 河南贾湖遗址出土的骨笛
B. 山西西侯度遗址出土的打制石器
C. 浙江河姆渡遗址出土的象牙雕刻器
D. 广东茶岭遗址出土的炭化稻粒
3. 假如你是陶寺国家考古遗址公园的宣传员，要为该园撰写宣传语。下列选项中最合适的是（ ）
A. 阶级已成彩绘龙纹看早期国家到襄汾
B. 世袭之始阳城之巅开王朝之先
C. 水乡天堂带你看玉琮玉璧的大美余杭
D. 积石冢玉猪龙辽宁朝阳我最红
4. 《礼记》记载：“天子七庙，三昭三穆；诸侯五庙，二昭二穆；大夫三庙，一昭一穆；士一庙（注：庙指祭祀的场所，昭、穆指供奉的祖先）。”与此相关的制度是（ ）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 礼乐制 D. 皇帝制
5. 公元前323年，纵横家公孙衍策划了一场“相王”运动，即五国国君会盟，彼此承认王号，而此前天下唯一具有“合法性”的王只有周天子。这一现象反映了当时（ ）
A. 思想繁荣 B. 尊王攘夷 C. 王室衰微 D. 兼并战争
6. 《左传》记载“天子失官，学在四夷”，即在动荡的东周时期，大量有知识的士人流落到民间，他们中有的以教授弟子，传播文化知识为生。这一现象推动了（ ）
A. 华夏认同 B. 私学兴起 C. 铁器普及 D. 学在官府
7. 《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富。其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念。这表明，《诗经》（ ）
A. 文笔清新节奏明快 B. 内容通俗易懂
C. 蕴含朴素科学意识 D. 韵律典雅优美
8. 湖北云梦睡虎地11号秦墓出土的《睡虎地秦简》记载：“盗采人桑叶，赃不盈一钱，罚徭三旬”。材料说明秦朝（ ）
A. 兵役沉重 B. 刑罚残酷 C. 焚书坑儒 D. 赋税繁多
9. 学会计算历史年代是提升核心素养的手段之一。公元前210年属于（ ）
A. 公元前3世纪早期 B. 公元前2世纪晚期
C. 公元前3世纪晚期 D. 公元前2世纪早期
10. 《史记》记载“（汉文帝）治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”；西安汉文帝霸陵出土物以陶俑、陶器、小型铜铁器为主，罕见金银。两者相互印证了汉文帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。得出该结论的史学研究方法是（ ）
A 文献考据、实物印证 B. 文献考据、实地参观
C. 口述回忆、旁征博引 D. 民间传说、实物印证
11. 通过丝绸之路，中国的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域。同时，西域的核桃、葡萄等也传到中国。这反映出丝绸之路（ ）
A. 推动了沿线地区经济的发展 B. 成为中西交通的主要通道
C. 促使中国成为世界经贸中心 D. 促进了中外经济文化交流
12. 《后汉书》记载：“建武七年，（南阳太守杜诗）造作水排（水力鼓风炉），铸为农器，用力少，而见功多，百姓便之。”材料反映了东汉政府（ ）
A. 释放奴隶，轻徭薄赋 B. 劝课农桑，减轻田租
C. 重用人才，裁减官员 D. 革新技术，发展生产
13. 《后汉书》记载“(东汉后期)豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徙附(失去土地被迫依附豪强的人口)万计”。材料说明东汉后期（ ）
A. 光武中兴局面出现 B. 豪强大族势力膨胀
C. 土地兼并矛盾激化 D. 外戚专权局面形成
14. 下表是中国古代三次农民起义的简介。据此可知（ ）
时间 起义简介
秦朝末年 陈胜、吴广等900多名农民在大泽乡起义，各阶层人士纷纷投入反秦浪潮，推动秦朝走向灭亡。
西汉末年 王匡、王凤率数百饥民发动绿林起义，后发展到七八千人，对推翻新莽政权起重要作用。
东汉末年 张角等领导农民向官府发动进攻。主力失败后，其余部坚持斗争二十多年，沉重打击东汉的统治。
A. 人民群众是历史的创造者 B. 劳动推动社会的发展
C. 英雄人物是改革的主导者 D. 生产力决定生产关系
15. 下图是西晋末年至南朝时期人口迁徙方向的示意图。这一现象（ ）
A. 加强了中央集权 B. 推动了江南地区的开发
C. 导致了王朝分裂 D. 反映了国家统一的趋势
16. 北魏原都城平城气候寒冷，灾害频发，农业十分落后。生活在此的民族很多，生活方式各不相同且无法统一，不利于建立北方的正统政权。材料可用于说明北魏孝文帝改革的（ ）
A. 背景 B. 过程 C. 特点 D. 影响
17. 《九章算术》记载了藤蔓、瓜瓠生长问题，以及田地面积等计算方法；《齐民要术》记载了许多制作和储存食品，以及治理荒地、利用野生植物方法。这体现了中国古代科技（ ）
A. 强调种植农作物 B. 注重联系现实生活
C. 重视农业生产技术 D. 丰富民众文化需求
第二部分 非选择题 （2大题，共36分）
18. 红岭实验（上沙）七年级五班同学开展以“国家统一与国家治理”为主题的项目化学习，请你参与其中，完成相关学习任务。
【任务一】1组同学搜集到以下3幅地图：
春秋争霸形势图 战国形势图 秦朝形势图
【任务二】2组同学绘制了示意图：
秦朝政治制度示意图 汉朝“推恩令”示意图
【任务三】3组同学查阅相关书籍并进行摘抄：
丞相李斯曰：“臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守、尉杂烧······”侯生、卢生相与讥议始皇，因亡去。始皇闻之大怒，······乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。
——摘编自《资治通鉴 秦纪》
在董仲舒看来，思想混乱必然导致政治动乱，唯有儒学讲求“大一统”，宜定为一尊。汉武帝采纳了董仲舒的这个建议。此后，儒学典籍成了国家教科书，儒学终于有了官方身份，走上与政权相结合的道路。
——摘编自刘泽华《中国政治思想史》
（1）根据任务一，指出该时期中国历史发展的变化趋势。
（2）根据任务二并结合所学，完成①、②处的填写。并说明秦、汉两朝地方管理措施的共同作用。
（3）根据任务三，概括秦、汉时期在思想方面采取不同措施。并结合所学，分析这些措施共同的历史影响。
（4）综合上述任务并结合所学，概括秦汉时期的时代特征。
19. 马被列为六畜之首，与人类的生产和生活紧密相关。阅读材料，完成下列问题。
材料一：汉字中的“马
（1）根据材料一，填写①所指的字体；并结合所学，指出哪位皇帝曾在全国范围内统一文字。
材料二：史籍中的“马”
太仆（主管车马、全国马政）牧师诸苑（皇家牧场）三十六所，分布北边、西边，以郎为苑监（牧场主管），官奴婢三万人，养马三十万匹。
——《汉旧仪》
天子（汉武帝）遣使者护领（监护统领），且以马复令补车骑马（颁布百姓养马可免除徭役赋税的政令，补充车马需要）。
——《汉书·西域传下》
（2）根据材料二，归纳西汉发展养马业的措施，并简析这些措施的影响。
材料三：文物中的“马”
马镫是一种上马辅助工具，能保障骑者身形稳定。位于辽宁的北燕冯素弗墓（415年）发现了目前世界上最早的双马镫实物。学者据此提出鲜卑人发明马镫的观点。后来位于江苏的东晋王廙墓（322年）又出土了带有双侧马镫的陶俑，这是世界上最早的双马镫形象。
——整理自李硕《南北战争三百年》
（3）根据材料三并结合所学，概括马镫产生的历史背景，并说明其历史价值。
2025-2026学年第二学期红岭实验（上沙）开学学情评估
七年级历史试卷
考试时间：60分钟 分值：70分
第一部分 单项选择题（17题，每小题2分，共34分）
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】D
【3题答案】
【答案】A
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】B
【7题答案】
【答案】C
【8题答案】
【答案】B
【9题答案】
【答案】C
【10题答案】
【答案】A
【11题答案】
【答案】D
【12题答案】
【答案】D
【13题答案】
【答案】B
【14题答案】
【答案】A
【15题答案】
【答案】B
【16题答案】
【答案】A
【17题答案】
【答案】B
第二部分 非选择题 （2大题，共36分）
【18题答案】
【答案】（1）趋势：由分裂走向统一。
（2） ①：以皇帝为中心中央集权制；②：汉武帝；共同作用：加强了中央集权，维护了国家统一等。
（3）措施：秦：焚书坑儒；汉：罢黜百家、独尊儒术；共同影响：有利于统一思想，维护国家统一；不同程度上禁锢了人们的思想，不利于科技文化发展创新等。
（4）时代特征：统一多民族封建国家的建立与巩固。
【19题答案】
【答案】（1）①：小篆
皇帝：秦始皇 （2）措施：设立专门管理机构（太仆、牧师苑）；推行马政，鼓励民间养马。
影响：增强了军事力量，支持了对外战争；促进了交通运输和经济交流。
（3）背景：西晋末年北方少数民族南迁，民族交融
价值：保障骑者身形稳定，提升骑兵作战能力，对古代骑兵战术发展产生革命性影响。

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