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绝密★启用前
最近这儿年国际形势变化很侠，其中有中国成长带来的影响，更多是关国的战略和政策调整
带来的动荡和不确定性。我们面临的并非简单地在多边主义与单边主义之间做选择，也不是在
高三年级学情调研
自白主义与保守主义之间做选择，而是：要蚱护和平与发展，还是走向战争与冲突：要继续推进经
济全球化，包容和聚合，还是例送回阵营对立、集团制据的状态。
语·文
从中国的角度，我们还是要希到，世界大势是和平发辰，和平合作是国际交往的正确路径，不
全卷满分150分。考武月时150分钟。
能轻易动摇。
(摘编自傅莹百年变局下的挑战和执择)
注意事项：
材料二：
1,答卷前，考生务必将自己的姓名、淮考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答
私扬多边主义的核心要义是，国际上的事应该由大家商量着办，不能由一国或少数几个国家
题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回
说了算。在全琼性祧战面前，没有一个国家能单枪匹马解决问题，也没有任何一个个体可以独善
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
其身。唯有“同球共济”，才能合力应对。然而，个别国家却热表于搞集团政治、搞小图子，搞出形
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
形色色的“伪多边主义”，假待多边主义之名挑动集田对抗，制造分裂冲突，对多边主义合则用、不
3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
合则弃。这种开历史倒车的做法，背离了多边主义的基本原则和价值，将自身利益凌驾于人类
一、阅读(72分》
共同利益之上，只会让世界的纷争对抗愈演愈烈
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
多边主义需要立足世界洛局变化，着眼应对全球性挑战需要，在广泛协商、凝聚共识基础上
阅读下面的文字，完成1~5题。
改苹和完善全球治型体系。随著一大我新兴市场国家和发展中国家使遮发展，过去发送图家主
导的国际政治经济秩序巴经越来越不适应国际关系新的现实。新一轮科找苹命和产业变苹深入
材料一：
发展，既创造了前所未有的发展机過，也带来了层出不穷的挑战。在大变苹时代，多边主义需要
应该说，随希中国自身能力的上升，中国对国际多边合作的参与能力更强了。上海合作组
与时俱进，作出及时和必要的调整，既要推进世界贸易组织、剧际货币基金组织等多边机制的政
织、中非合作论坛、金砖国家峰会等，都是在经济全球化背景之下中国积极侣议的多边合作平台。
革，增强新兴市场国家和发展中间家的代表性和发言权，也要积极推进人工智能、气候变化等新
中国在主张雏护现存国际多边机制的同时，赞成对其进行改造和完善。中国因为自身历史经验
兴领城的新机制新规则建设，以更好应对纷繁复杂的新挑战。
的原国，坚持不给盟的政策，但是这并不妨碍中国称极推进与多国开展战略合作。
作为联合国安理会常任理事国和最大的发展中国家，中国始终是多边主义的坚定抖卫者和
藏然，由于中国是现代国际政治的“后来者”，中国学界对国际攻治语江“拿来”的批念比较
积极践行者。从提出和平共处五项原则到弘扬万降精神，从侣导建立新型大国关系到推动构魂
多，“多边主义”和“单边主义”等词汇的本意和渊源都有复杂的背景。现代多边主义的兴盛，共
人类命运共同体，中国始终致力于准动构述更加公正合理的回际秩序。近年来，中国提出共翅
缘起不能忽视当年威尔逊主义的实践和第二次世界大战后团际体系的确立
“一带一路”侣议和三大全球倍议，为完善全球治理提供公共产品：坚定雏护发展中国家共同利
多边主义必然意味希主权的适当让渡，意味着大厨对小国和弱国的造当照顾，也需要国家在
益，不断汇聚“全琼南方”心联合自强的合力：坚定同各国共享发展机通，以自身高质是发展和高
自身利益和共同利益之间寻找平衡。多边主义不能成为大国为自身利益而役犯他国利益的载
水平开放菲动普惠包容的经济全球化，隔导构建平等有序的世界多极化。这些重要得议和举措
体。同时，多边主义不能无视国家主权的存在，特别是在涉及领土主权这样的严肃问题时，就必
顺应了世界经济和科技的发展楚势，回应了“全球南方”求平等、促变革的强烈意愿，明确了完苔
然要更多强调主权权益的不可侵犯性，对出现的争议霄要直接相关方谈判解决。中国主张通过
全球治理的正骑方向，为雏护世界和平、促进共同发展不断注入正能登。
对话谈判和平解决争端，徐非迫不得已，是慎用武力的。
面向未来，只耍世界各国团第一心，继续高举多边主义火炬，向海构这人类命运共同体不断
周此，我理解，多边主义的实用性更多是在涉及国际社会公共利蓝和面对共同风险和挑战时
迈进，世界必将共波难关，携手开创更加关好的明天！
的合作行为。而“单边主义”一词在中国的语境里是贬义词，往往与“需权主义”和“强权政治”等
(摘编自新华时评《多边主义是应对全球挑战最佳方案。)】
同起来希。
【注】①全球南方：新兴市场国家和发展中国家的集合体。国际社会习惯把发达国家称为“北方
中国不仗在不断丰盆自己参与国际事务的经验，也在不断发展自己的因际关系理论。这体
国家”，把发展中国家称为“南方国家”
现在对西方传统概念的中国化解读，在消化吸收过程中融入了中国自己的理解和智慧。比如“全
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
球化”，我们支持经济全球化，认为这是不可逆转的大趋势，但是从未接受西方推行的“政治全球
A.当年威尔逊主义的实践和第二次世界大战后国际体系的确立，是现代多边主义兴盛的背景
化”，我们并不认同西方政治制度和价值模式的全球化：再比如知“全球治理”，我们需要重视现存
B.国家主权具有不可侵犯性，当国家或地区间出现争端时，和平谈判是中国主张的首要选项。
的体系，同时要据新的变化去不新完善。例如，人工智能技术的研发和应月，为我们的生产和
C,单边主义和伪多边主义常带有霸权主义和强权政治的色彩，它们是与现代多边主义对立的。
生活带来过去无法想象的使利，同时也蓝含着复杂的风险，需要人类社会共同思考和应对，
D.现代多边主义要与时俱进，不惭改革和完善，要重点在人工智能和气候变化领域进行创新
中共中央政治局的集体学习两次聚焦全球治理问题。习近平主席捉倡共商、共建、共享的全
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是〔3分)
球治理观，号召为改苹和优化会琼治理注入中国力量。人类命运共同你理念的提出，更是对多边
A.当国家之间而对共同的凤风险和挑战的时候，多边主义才能发挥其实用的、重要的作用。
主义的升华，也是对全球治理的期许。
B.美国的战咯和政策调整带来的动荡和不确定性，使得多边主义和白由主义受到严重冲击。
高三语文第1页《共8页》
高三语文第2页{共8页》高三年级学情调研·语文参考答案
1.D
2.C
3.①共商、共建、共享
②公正合理
③应对共同挑战
(每空1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
4.①“后来者”指中国在现代国际政治体系中起步晚，曾是国际秩序的旁观者或接受者。
②“拿来”指中国学界早期对“多边主义”“单边主义”等西方国际关系核心概念，多为直接引入
与借用，尚未充分结合本土实践与理念进行创造性转化。
(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
5.①自身发展与外交理念的内在驱动：国力提升使中国具备更强多边合作参与能力，多边主义契合中
国独立自主外交理念。
②全球治理体系改革的现实诉求：现行国际秩序由发达国家主导，新兴市场与发展中国家代表性不足，
多边主义改革可提升其话语权，推动全球治理公平化。
③国际格局演变与和平发展的大势所趋：世界大势是和平与发展，多边合作是国际交往正途，可规避
阵营对立与冲突风险。
(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
6.B
7.C
8.①起到了贯穿全文的线索作用。以“总参谋长”为题，串联起叙事主线：总参谋长如何带领吕刚认
识现代战争、学习军事决策，吕刚如何在他的引导下完成从幼稚认知到理性思考的转变。
②具有凸显角色功能的作用。以“总参谋长”为题，突出了这一角色的功能价值，通过他的言行，小
说完成了对现代战争本质、责任担当的深层表达。
(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
9.①打破浪漫化战争认知，揭示现代战争的本质。孩子眼中的战争原本来自电影，是不真实的：而现
代战争是冰冷与复杂的，“孩子”们参与军事研判和决策能使他们对战争有正确、清晰的概念和感觉。
②赋予战争责任的代际传递，凸显战争对成长的倒逼。战争的压力迫使孩子完成从“旁观者”到“参
与者”、从“学习者”到“决策者”的蜕变，促使了孩子的成长，实现了责任的传递。
(每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可的情给分)
10.B D G
(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分)
第1页共7页
11.B
12.C
13.(1)这是衣服、食物的实际用途，可如今的人却借着它们来炫耀奢华了。
(“此…也”“实用”“藉”各1分，句意1分)
(2)孔子认为如果恰逢合适的时机，就不怕亲自去做耕种的事。
(以为”“适其时”“躬”各1分，句意1分)
14.①材料一说明了耕作需遵循的燥湿适配原则及春耕、秋耕的具体技术规范。
②材料二阐明“耕”是实现霸王之道的治国策略之一。
③材料三指出“耕”的本质是养生而非谋富贵。
④材料四借“守耕”阐释耕的务实本质，推崇躬耕之实，否定逐名之虚。
(每点1分，答出四点给5分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
15.D
16.①《折杨柳》借“春风”反衬诗人送别时的不舍与惆怅。
②《武昌阻风》借“春风”表达羁旅之愁，同时也表达了片刻的慰藉。
③《染云》借“春风”寄寓了诗人对自然规律的敬畏与对美好事物的喜爱。
(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
17.(1)赤也为之小孰能为之大
(2)旦视而暮抚己去而复顾
(3)示例一：山不厌高海不厌深
示例二：落木千山天远大澄江一道月分明
示例三：青山遮不住毕竞东流去
(每句1分)
18.示例：这棵树有一抱粗/这些米有一捧多/这些书有两拃厚。(1分)
作用：既体现量的大小多少，又体现动作的形态特征，形象可感。(2分)
(意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)
l9.干gan间jidn倏shu笋sin
(每个1分，答出任意三个即可)
20.①句“石壁背后和四周都簇拥着的绿树藤萝”改为“石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝”；
②句“大江东去”改为“大浪东去”或删掉“或黄河”。
(每改对一处得2分)
第2页共7页

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