资源简介

党的主张和人民意志的统一
道德与法治 · 八年级下册
教材分析
本框是部编版《道德与法治》八年级下册第一单元第一课《维护宪法权威》的第一课时。本框既是法治教育的起点，也是政治认同教育的核心内容，为学生后续学习宪法地位、国家机构、权利义务等内容奠定坚实的政治基础与法治基础，在全册教材中具有“奠基性”与“统领性”双重地位。教材围绕“党的领导与宪法的关系”这一核心议题展开，阐明宪法是党领导人民制定的，是党的主张和人民意志的统一体现。
学情分析
八年级学生已经具备了一定的法治知识基础，对宪法有初步的认识，但对于“宪法为何要体现党的主张和人民意志的统一”这一深层问题理解不够深入。学生日常生活中较少直接接触宪法文本，对宪法与生活的关系感知不足。因此，本课教学需要通过具体案例和情境引导学生理解宪法的政治属性和人民属性。
教学目标
【政治认同】理解宪法是党领导人民制定的，是党的主张和人民意志的统一，认同宪法权威。
【道德修养】感受宪法的人民性，增强公民意识，自觉维护宪法尊严。
【法治观念】了解宪法的产生过程，知道宪法确认了党的领导地位。
【责任意识】认识到坚持党的领导是宪法确定的基本原则，增强宪法意识。
教学重点
1. 理解宪法是党的主张和人民意志的统一
2. 了解我国宪法的形成过程
3. 认识宪法确认了中国共产党的领导地位
教学难点
理解宪法为何要体现党的主张和人民意志的统一
教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法
教学过程
环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图
导入 5分钟 【视频导入】播放宪法宣誓视频或展示国家宪法日宣传图片，提问：什么是宪法？宪法有何重要作用？ 观看视频，思考问题，举手回答 通过直观视频激发学生学习兴趣，引出本课主题
新授一：宪法是党领导人民制定的 10分钟 【知识讲解】讲解宪法制定的历史背景：1954年宪法、1978年宪法、1982年宪法的制定过程。强调现行宪法是1982年颁布的，随后经过多次修改。
【案例展示】展示宪法制定过程中的代表性图片和数据 认真听讲，记录要点，思考宪法制定的历史意义 帮助学生了解宪法形成的历史脉络，理解宪法不是凭空产生的
新授二：党的主张和人民意志的统一 10分钟 【问题探讨】提问：宪法为什么要体现党的主张和人民意志的统一？
【引导分析】从两方面分析：(1)党的领导是人民的选择；(2)宪法是人民意志的体现
【案例补充】展示宪法序言中关于党的领导的表述 分组讨论，组代表发言，听取教师讲解，记录核心观点 通过问题驱动和案例分析，帮助学生理解宪法的政治属性和人民属性
新授三：宪法确认党的领导地位 8分钟 【知识讲解】讲解宪法第一条明确规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。 【对比展示】对比不同国家宪法对政党地位的规定 认真听讲，对比思考，认识我国宪法特色 帮助学生理解宪法对党的领导地位确认的依据和意义
巩固练习 7分钟 【课堂练习】
1. 我国现行宪法是（ ）年颁布的？
2. 宪法是（ ）意志的体现？
3. 中国共产党领导写入宪法的意义是什么？
【即时反馈】针对学生回答情况进行点评和补充 独立思考，举手回答，相互补充 通过练习巩固本课核心知识点
课堂小结 5分钟 【知识总结】本节课我们学习了：1. 宪法是党领导人民制定的 2. 宪法是党的主张和人民意志的统一 3. 宪法确认了党的领导地位 【情感升华】引导学生认识宪法与党的领导的关系，增强宪法意识 跟老师一起回顾本课知识点，记录课堂笔记 帮助学生形成系统的知识框架
板书设计
第一框 党的主张和人民意志的统一
一、宪法是党领导人民制定的
- 1954年宪法 → 1978年宪法 → 1982年现行宪法
- 宪法是党和人民共同制定的
二、党的主张和人民意志的统一
- 党的领导是人民的选择
- 宪法是人民意志的体现
- 宪法体现党的主张与人民意志的统一
三、宪法确认党的领导地位
- 宪法第一条：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征
- 宪法确认党的领导地位是历史和人民的选择
教学反思
本课时的核心在于帮助学生理解宪法与党的领导之间的关系。在教学过程中，应注意：
1. 把握好政治方向，确保学生正确认识党的领导地位；
2. 通过历史线索帮助学生理解宪法形成过程；
3. 注重联系学生生活实际，让学生感受宪法与日常生活的关联；
4. 在案例选择上应更加贴近学生认知水平，增强说服力。

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