资源简介

初中九年级 2025—2026 学年度上期期末学业质量监测
语文学科试题
注意事项：
1．本试卷共 8 页，五个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试
卷上的答案无效。
一、积累与运用（共 23 分）
班级开展“岁月如歌，青春起航”主题学习活动，请你积极参与。
1. 小华写了一段总结自己初中生活的文字，其中有一些字的音形拿不准，请你帮他解决。
时光荏苒，岁月如歌。初中三年这场青春的筵席已近尾声。我曾拘泥于一次考试的得失，为分数耿耿
于怀；也曾景仰博学而 ① （练 炼）达的师长，在他们点拨下豁然开朗。这画卷上，有拼搏的汗水
渲染出奋斗的底色，也有同窗的欢笑声点缀着温暖的亮色。我终于领悟，成长的要 ② （决 诀）并
非一味追求完美，而是学会在跌倒后顽强爬起，在告别时心怀感恩。这段岁月，终将沉淀为我生命中最昂
扬的乐章。
（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
拘泥（ ） 豁然开朗（ ）
（2）根据语境，为语段中横线处选择恰当的汉字。请工整书写。
①（ ）达 ②要（ ）
2. 临近毕业之际，小岚想写一段文字畅想未来的青春岁月，请运用所学的古诗文，帮其完成。
时光如流水，匆匆而逝。初中三年将过，分别即将来临。但分别不是终点，恰是青春的又一次启程。
在青春的旅途中，我们要像辛弃疾那样，有“________，_______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
建功立业的雄心壮志；要像文天祥那样，有“________？________”（《过零丁洋》）舍生取义的爱国之心；
要像孟子那样，面对义与利的冲突，高声放言“________，万钟于我何加焉”（《鱼我所欲也》）以坚守初
心；要像秋瑾那样，面对命运的不公，大声疾呼“________，殊未屑”[《满江红》（小住京华）]而抗争天
命；努力拼搏，不懈奋斗，希望我们都能拥有李白执着追求的“________，________”[《行路难》（其一）
]的美好未来！
3. 小豫准备以“难忘最美是语文”寄语大家，在语段中设置了两个小问题，请你和他一起完成。
亲爱的同学们，当合上最后一页语文课本，我忽然懂了——原来语文早已不只是方正的汉字与工整的
作文。它是语言运用的实践场，是思维发展的启智灯， ① 。语文课上，我们曾在《孔乙己》的苦苦
里看见人世冷暖，在《背影》的 ② （A．瞭望 B．凝望 C．守望）中读懂挚爱亲情。语文让我
们在方寸试卷之外，拥有了最辽阔的故乡——那是以汉字为砖瓦、以情怀为梁柱的精神原乡。愿此去山海
迢迢，我们仍能用语文赋予的眼睛，看见生活褶皱里的诗意微光。
（1）结合语境，仿照画线句，在横线①处再写一个句子，使前后语意连贯。（ ）
（2）为语段中的横线②处选择一个恰当的词语。（只填写选项）（ ）
4. 主题学习活动中，班级组织了一个小型的辩论赛，题目是“环境对人成长的影响”。作为乙方辩手，请
你针对甲方辩手的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，100 字以内。
甲方辩手：我方认为，环境对一个人的影响是巨大的。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”好的环境对
一个人的成长起到非常重要的作用，而不好的环境则可以摧毁一个人的意志和方向，让人沉沦堕落。
乙方辩手：
5. 活动最后，班级准备为毕业纪念册设计封面。你认为下面哪一幅图更适合做纪念册封面？并简要说明理
由。
二、现代文阅读（共 27 分）
（一）
阅读下文，完成下面小题。
路标
①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白色粉末，没有任何一点路标的痕迹。
②走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。
③停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自
己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他
躺在什么地方。
④没有，一切与人有关的迹象都没有。
⑤无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。
⑥“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。
⑦“那么，现在已经接近敌区了？”
⑧“肯定，快到铁路了。”
⑨“那就快走！不能停留。”但是，往哪里走呢？
⑩棉衣已经湿得贴在了胸部，背上是越来越沉的档案。近乎绝望的伍原狠狠地踩了一脚，听天由命地
坐到地上，泪水便像决了的堤。
可是，慢！这是什么？
远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。
这如豆的一小点光。
世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然可以安然无恙地交给指导员，老邹
当然也能马上接回来。伍原一下子仿佛看到了希望。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘
忽，不闪烁，小如绿豆似的光。
“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！
”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。从
高粱缝隙里看到，里面确确实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，
紧张而有力地做着什么。
“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，他的耳
朵听不见。伍原只得爬进棚去，正想伸手拉他一把，突然之间这人像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹
灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把他的腿抱住了。那个人也不做声，和伍原扭打起
来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他听不见，可还是大叫着：“老乡！老乡！”
老乡却毫不理会，只是“晤晤”地叫着，挣出手来进行袭击。
伍原真的绝望了，这个人不但听不见，还不能说话。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地撒在地
上。伍原捉住他的一只手，把它贴到自己的帽子上，想让他明白，这不是敌人的帽子，这是八路军的帽子。
可是他并不理解。
急，痛，头昏，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至极。却不知怎么，流下了眼泪，
好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在这个人身上，大哭了起来，为自己，为
前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个“倒霉”而顽强的老乡。
这时，伍原觉得有只手轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子。忽然，老乡“哇哇”地大叫起来，那
只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。老乡忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。
猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的
姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身，坚定地向东北方向走去。
伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下
的世界，依然斗转星移。
（作者：茹志鹃。有删改）
6. 阅读小说，梳理故事情节发展和人物心理变化，完善下面表格。
看不到一点路标痕 老 乡 为 伍 原 指 明 故事情节发展 ②___ ③___
迹 方向
人物心理变化 ①___ 看到希望 ④__ 坚定
7. 小文对文中两个画线处描写不太认同，请给他简要解答。
（1）没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白色粉末，没有任何一点路标的痕迹。（小文
认为不够简洁、有些啰唆）
（2）这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。（小文认为不够合理、真实）
8. 这篇小说是如何刻画伍原的人物形象的？请结合文本简要分析。（答出两点即可）
9. 题目“路标”有多重意蕴，请结合全文简要分析。
（二）
阅读下文，完成下面小题。
改编也是富于想象力的艺术创造
①近年来，优秀文学作品成为舞台艺术和影视艺术成功改编的富矿，涌现了许多新作力作。根据同名
小说改编的电视剧《人世间》在不少观众心中激起阵阵涟漪；根据茅盾文学奖获奖的同名小说改编的话剧
《白鹿原》《平凡的世界》等，深受观众的欢迎。
②改编的优势，是有可依赖的、具有高度艺术价值的“母本”。但千万不要因此就以为改编很容易，
恰恰相反，它和原创一样，是需要高度想象力参与的艰苦的艺术创造。
③改编在技术层面的难点主要有两个。
④难点之一，在于不同艺术样式拥有的空间、篇幅不对等。如把长篇小说改编为舞台剧，前者篇幅长，
后者受制于演出时长，改编中必须考虑舞台空间再现小说场景的限制。有的在篇幅上做减法，使空间相对
集中，比如话剧《四世同堂》将钱、冠、祁三家的戏剧冲突提炼为三幕戏，而把小羊圈胡同人们的命运沉
浮作为话剧的“概括性引述”。将《四世同堂》改编为三四十集的电视剧，又需要在原著上做加法，以更
具质感的细节和吸引观众的情节，丰富小说留下的空白。
⑤难点之二，是不同艺术本体之间的转换。文学阅读的魅力，在于文学语言触发的阅读和想象的乐趣。
读者借助文字媒介，依靠想象力的参与，对艺术形象和故事场景进行再创造，自由而充满个性。在剧场进
行的“戏剧阅读”，是在演员现场表演和观众现场观看的剧场进行的，它以表演为中心，综合服装、化妆
和道具等舞台手段，立体且具象。影视剧、舞台剧的魅力，除了剧本台词的文学性，还要借由演员的艺术
修养和艺术功力来展示。
⑥优秀的改编作品，除了技术层面的各种创造性工作，更要考虑时代的审美需求和大众的精神需求。
这就要求改编者必须把握时代脉搏，用心创作，而不是照搬照抄或胡搞魔改。改编成功与否，有两个关键
点。
⑦首先，如何提炼、升华作品的思想内核，回应大众的精神需求。话剧《平凡的世界》继承了小说原
作的精神，以现实主义独有的宏阔丰厚、复杂和粗犷，回应了当下观众的审美需求和精神需求。话剧高度
浓缩小说的基本内容，保留基本的人物关系。孙家兄弟改变命运所需要的百折不挠的英雄主义、理想主义
的精神，穿越时光而具有永恒的力量。
⑧其次，如何强化、扩展艺术的本体魅力，以满足时代的审美需求。舞剧《永不消逝的电波》改编自
同名电影，为满足当下观众的审美需求，力图用现代舞集民族舞、芭蕾、街舞等于一体的肢体语言，展现
主人公热爱家国、献身理想的信念。舞剧以优美的舞台语言，独有的舞台魅力，满足着观众的审美需求。
⑨改编，也是富于想象力的艺术创造。
（作者：毛时安。有删改）
10. 请借助段首句及核心内容梳理本文的论证思路，在横线处填写适当的内容。
①首先概述近年来优秀文学作品改编为舞台、影视剧的现象及受欢迎的现状；
②________________；
③________________；
④________________；
⑤最后总结，再次指出改编也是富于想象力的艺术创造。
11. 第④段中，作者是如何运用举例论证将“不同艺术样式空间，篇幅不对等的改编难点”写得具体可感的？
请简要分析。
12. 下面的材料能作为文本一的佐证材料吗？请简要说明理由。
巴金晚年回忆曹禺改编的话剧《家》时，肯定其写出了所有的爱和痛苦，那些充满激情的优美的台词，
是从他心底流淌出来的。改编和原创一样，艺术家只有把心紧贴在大地上，才能听到大地心跳的声音，才
能让改编后的作品抵达观众心灵的深处。
三、古诗文阅读（共 15 分）
（一）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于
徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此
观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，
闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无
可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至，使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此亲所谓
‘肉自生虫②’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此亲？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇，使
者报如前，宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。
今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情死：不报其情，又恐死。将若何？”其兄
曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死
者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。
（节选自《吕氏春秋·湮塞》，有删减）
【注释】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wù）：哪里，怎么。④讹：冤屈。⑤不若先夫亡
者亡：不如在国家灭亡之前先逃走。
13. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ）
A. 闻寡人之耳者，受下赏 令初下，群臣进谏
B. 群臣进谏，门庭若市 百里奚举于市（《生于忧患，死于安乐》）
C 齐寇近矣，国人恐矣 不报其情，又恐死
D. 又使人往视齐寇 不宜偏私，使内外异法也（《出师表》）
14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
期年之后，虽欲言，无可进者。
15. 乙文中的宋王有何特点？请结合文意简要概括出两点。
16. 甲文善用“三叠式结构”，乙文也有此种写法，请各举一例予以说明
（二）
17. 阅读下面一首唐诗，回答问题
秋浦①途中
杜牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲②。
为问寒沙新到雁，来时还下③杜陵④无⑤？
【注释】①秋浦：今安徽贵池，唐时为池州州治所在。会昌年间杜牧受排挤，先后被贬官为黄州刺史和池
州刺史，此诗即为赴任池州途中所作。②蒲：香蒲，一种水生草本植物。③下：到，经过。④杜陵：在长
安东南，杜牧的老家樊川即在那里。⑤无：“否”的意思，相当于现代汉语中的“吗”或“没有”。
本诗和范仲淹《渔家傲·秋思》词中都写到“雁”这一意象，两位诗人有何相同用意？
四、整本书阅读（5 分）
18. 假如《简·爱》中的简·爱、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金和《水浒传》中的林冲，一同参
加一场以“困境与抉择”为主题的座谈会，他们会分享自己怎样的经历和感悟？请从他们中任选一人，以
“他（她）”的口吻进行分享。100 字左右。
五、作文（50 分）
19. 阅读下面材料，任选一题作文。
初中三年，你有没有这样的体验：曾经遇到困难就抱怨，今天才发现，迎接挑战，才是真正的酷炫；
曾经需要付出就逃避，今天才发现，敢于担当，才是正确的方向；曾经面临选择就迷茫，今天才发现，拿
出主见，才是最佳的体验；曾经自觉平凡就慌乱，今天才发现，接纳自己的不完美，才是走向成熟的里程
碑……
（1）请以“走向成熟”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600 字左右；④文中回避与你有关的人
名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600 字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、
地名。
初中九年级 2025—2026 学年度上期期末学业质量监测
语文学科试题
注意事项：
1．本试卷共 8 页，五个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试
卷上的答案无效。
一、积累与运用（共 23 分）
【1~5 题答案】
【答案】1. ①. nì ②. huò ③. 练 ④. 诀
2. ①. 了却君王天下事 ②. 赢得生前身后名 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青
⑤. 万钟则不辩礼义而受之 ⑥. 苦将侬强派作蛾眉 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海
3. ①. 示例：是审美创造的浸润地（或“是文化传承的活水源”“是生命成长的滋养剂”“是人生道
路的指明灯”等） ②. B
4. 示例：我方认为，环境对人的影响并不是决定性的（或：人的意志能最大限度地弱化环境影响）。只要你
意志足够坚定，近墨者不一定变黑。如果一个人意志薄弱，在好环境里也未必能成才，在坏环境中更易堕
落。而意志足够坚定者，自会像莲花“出淤泥而不染”。
5. 示例一：我选图一。画面正中六位同学手牵手走来，寓意共同进步，友情深挚；上方放飞的纸飞机，寓
意青春飞扬，放飞梦想；左上角的沙漏，寓意岁月易逝；上下两行文字“岁月如歌”“毕业快乐”则直接
揭示了纪念册的主题。
示例二：我选图二。画面中间五位同学席地而坐，弹琴唱歌，其上方则有一串音符，吻合“岁月如歌”之
意；下方的书本，寓意初中三年学习知识，收获满满；周围的草地和绿树，寓意青春活力和希望；上方文
字“岁月如歌”直接揭示了纪念册的主题。
二、现代文阅读（共 27 分）
（一）
【6~9 题答案】
【答案】6. ①. 近乎绝望 ②. 看到如豆的一小点光 ③. 与老乡扭打 ④. 真的绝望（疲惫至
极）
7. （1）不是啰唆，是强调“没有任何一点路标的痕迹”，突出此时“路标”对伍原的重要性，表现了伍原
的无奈和近乎绝望的心理，也为下文“灯光”的出现作铺垫。
（2）合理、真实，因为伍原看到灯光，希望再现，心情极为激动，所以在叫老乡时才会“却不防把自己的
眼泪叫得掉了下来”。
8. 示例：①通过心理描写来刻画。文中大量的心理描写直接展现了伍原的内心世界，也刻画了他的形象。
如看到一小点光时，仿佛看到了希望，表现了他的喜悦兴奋之情。②通过动作描写来刻画。如“踩”“坐”
等动作，形象地表现出他在长时间寻找无果后的无奈与沮丧。③通过细节描写来刻画。如多次写到“眼泪”
这一细节，既写出了伍原心理的变化，更表现出他对完成任务的急迫感。④通过环境描写来衬托。如“一
切与人有关的迹象都没有”“无月无星的夜”等，烘托气氛，衬托伍原的无奈与沮丧；⑤通过前后对比来
表现。曾经无奈与沮丧的伍原，最后变得坚定，在变化对比中，表现出伍原在得到群众支持时更坚定了信
念。
9. ①指能够指引方向的各种事物，如石子、草棍、树枝、白色粉末。②小说中具体指老乡擎着的灯光和对
伍原的指引。③小说中指引伍原前进的“路标”，还有他作为一名战士坚定的信念和对革命的忠诚。
（二）
【10~12 题答案】
【答案】10. ①. 接着指出改编的优势，同时强调改编也是富于想象力的艺术创造； ②. 然后具体
分析改编的两个主要的难点是不同艺术样式拥有的空间、篇幅不对等，不同艺术本体之间的转换； ③. 在
此基础上，提出改编更要考虑时代审美需求和大众的精神需求；
11. ①以大家熟悉的经典作品《四世同堂》为例，便于理解；②通过分析话剧改编因舞台演出时长限制做“减
法”，又介绍其电视剧改编因篇幅需求做“加法”，具体解释了改编的难点，通俗易懂；③在举例之中运
用对比，突出了不同艺术样式对篇幅空间的不同要求，让抽象的“改编难点”变得直观可感。
12. 能。文本一认为“改编者必须把握时代脉搏，用心创作”。材料中巴金肯定了曹禺改编的话剧《家》，
认为“是从他心底流淌出来的”，强调改编和原创一样，需要艺术家全身心的情感投入。这与文本一的观
点相符。
三、古诗文阅读（共 15 分）
（一）
【13~16 题答案】
【答案】13. B 14. 满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说 了。
15. 示例：①偏听偏信：根据自己的喜好，不愿听真话，喜欢听好听话；②暴躁、残暴：随便杀死探听消息
的使者；
16. 示例：甲文中邹忌“三类比”，用“宫妇左右、朝廷之臣、四境之内”分别类比“妻、妾、客”，用“王
之蔽甚矣”的结论来进谏。乙文中宋王三次“使人候（视）齐寇”，前两次使者实言相告皆被杀，第三次
使者虚报平安免除了杀身之祸，以三叠式刻画其拒谏自欺的昏聩。
（二）
【17 题答案】
【答案】①“雁”的意象含信使之意，两诗中均以“雁”寄寓诗人思乡、思亲之情和孤寂愁闷之感；②两
诗中都以“雁”暗写时令，渲染了凄凉的气氛。
四、整本书阅读（5 分）
【18 题答案】
【答案】示例一：简·爱——我自幼父母双亡，寄人篱下受尽舅妈和表兄的欺辱，在寄宿学校又饱受折磨。
但面对困境，我从未放弃尊严与独立。在桑菲尔德庄园，当得知罗切斯特有妻子时，尽管深爱着对方，但
我依然坚守道德底线，忍痛选择离开。我的感悟是，爱情不应以牺牲尊严为代价，在困境中坚守自我才能
获得真正的幸福。
示例二：保尔·柯察金——我一生经历了战争的残酷、身体的病痛折磨，多次在死亡边缘挣扎。我曾在战
斗中受伤、在艰苦环境下筑路，最终全身瘫痪、双目失明，但我以顽强的意志选择坚持写作，实现了自身
的价值。我感悟到，在困境中，只要拥有坚定的信念和顽强的意志，就能战胜一切困难，实现自我价值。
示例三：林冲——我半生困于一个“忍”字，曾以为谨守本分可保平安，纵使妻子受辱、遭陷害被流放，
我仍盼望官府还我清白，直至风雪夜山神庙，方知退让换来的只有更狠的逼迫。我最终不再隐忍，选择反
抗，上了梁山。我的感悟是，一味隐忍退让并不一定能解决问题，只有反抗才能捍卫尊严。
五、作文（50 分）
【19 题答案】
【答案】例文一：
走向成熟
蝉鸣聒噪的盛夏，我攥着社团招新报名表，在 AI 创意社门口徘徊了三圈，最终还是跟风填了热门的文
学社。曾经的我，总怕自己的选择不合群，怕小众的爱好被嘲笑，以为随波逐流才是安全的，直到那次校
园 AI 文创大赛，我才真正读懂“走向成熟”的含义。
刚入初中时，我就沉迷用 AI 生成插画，总对着屏幕里的校园风景、动漫角色反复调试，把一张张精心
生成的作品藏在云端文件夹，连最好的朋友都没分享过。我总觉得，在“刷题升学”的主流语境里，AI 绘
画是见不得光的“不务正业”，是不够“努力”的表现。社团招新那天，看着身边同学都涌进文学社、学
生会，我也跟着填了报名表，把 AI 绘画彻底锁进了硬盘深处，假装自己和所有人一样，活在“标准答案”
里。
初三那年，学校举办校园 AI 文创大赛，班级里没人报名，班长抱着报名表找到我时，我第一反应还是
想推脱，怕自己做不好被笑话，怕小众的爱好拖了班级后腿。可当我打开电脑，看着那些被我尘封了两年
的 AI 插画，那些藏在像素里的热爱突然翻涌上来，我想起成长里的那句叩问：“曾经面临选择就迷茫，今
天才发现，拿出主见，才是最佳的体验。”
我第一次主动站出来，接下了参赛任务。那些日子，我泡在学校的 AI 实验室，跟着老师学习 AI 绘画
的进阶技巧，从构图逻辑到色彩风格，一次次调整提示词，把校园的春樱、夏蝉、秋桂、冬雪，把运动会
上的呐喊、晚自习的灯光，都融入 AI 创作。曾经我怕别人说我“走捷径”，如今才明白，AI 是工具，热爱
与创意才是核心；曾经我怕与众不同，如今才懂得，坚定自己的热爱，才是成熟的模样。
最终，我的 AI 文创作品拿下了校园一等奖，还被推荐参加市级青少年数字创意大赛。站在领奖台上，
我不再自卑迷茫，而是坦然地分享自己的创作理念，告诉大家：AI 不是替代，而是延伸，是新时代少年表
达热爱的新方式。原来，走向成熟，从来不是变得圆滑世故，而是在时代的浪潮里，坚定自己的选择，接
纳自己的热爱，以主见为帆，以热爱为桨，在成长的路上活出属于自己的光芒。
例文二：
以蜕变之姿，赴时代之约
初中三年的成长，是一场“曾经”与“今天”的对话：曾经遇挫抱怨，如今迎挑战方知酷炫；曾经遇
事逃避，如今敢担当才明方向。成长从来不是年龄的叠加，而是从逃避到直面、从迷茫到坚定、从自我否
定到自我接纳的觉醒，是当代青年以蜕变之姿，扛起时代使命的必经之路。
真正的成长，是从畏惧挑战到直面风雨的破茧。冬奥赛场上，苏翊鸣等青年运动员曾因高难度动作心
生畏惧，却在日复一日的训练中直面挑战，最终以惊艳一跳为国争光。他们用行动证明，成长的酷炫从来
不是逃避困难，而是在挑战中淬炼自我。反观当下部分青年“躺平”“摆烂”，遇挫就抱怨、遇事就逃避，
最终在安逸中错失成长。
真正的成长，是从迷茫盲从到坚定自我的清醒。数字时代浪潮中，不少青少年曾在多元选择中迷失，
跟风盲从、随波逐流，最终在人潮中失去方向。而那些用 AI 技术赋能传统技艺的青年，却在时代浪潮中坚
定自我，以主见为帆，将数字工具与传统文化结合，在创新中实现成长。他们用实践印证，成长的最佳体
验，从来不是人云亦云，而是拿出主见、坚定自我，在时代中活出自己的光芒。
真正的成长，是从自我否定到接纳自我的成熟。曾经，不少青年因平凡而慌乱，因不完美而自卑，在
自我否定中内耗；如今，越来越多青年学会接纳自己的不完美，在平凡中坚守热爱，在接纳中走向成熟。
正如材料所言，接纳自己的不完美，才是走向成熟的里程碑。当代青年唯有接纳自我，才能以平和之心直
面挑战，以坚定之姿扛起担当。
成长的意义，在于蜕变；时代的使命，在于担当。作为新时代青年，我们当以初中三年的成长为起点，
从逃避到直面，从迷茫到坚定，从自我否定到自我接纳，在时代浪潮中淬炼成长，以蜕变之姿，赴时代之
约，用担当与主见，书写属于当代青年的成长华章。

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