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三年级下册第三单元《我做了一项小实验》习作指导
[习作要素]
做个小实验，把实验过程写清楚。
[习作导航]
一、仔细审题，整体构思，明习作
1.抓关键词明类别：习作要求“介绍自己做过的一项小实验”，属于记事类作文，核心是写清实验的完整过程。
2.整体构思明框架：借助图表梳理信息，按“实验目的→实验名称→实验准备→实验过程→实验结果”的顺序写作。
3.认真审题明要求：用“先……接着……然后……最后……”等连接词写清经过；加入做实验的心情、有趣发现；段落开头空两格，规范格式。
二、任务驱动，以评促写，创习作
任务一：借助图表，梳理实验关键信息。
活动1. 明确实验核心信息，填写图表
实验目的：想探究的问题或想验证的猜想
实验名称：简洁概括实验内容
实验准备：所需材料、工具
实验过程：分步记录操作步骤
实验结果：实验现象、最终结论
如：
实验目的：探究鸡蛋在盐水中能否浮起来
实验名称：会游泳的鸡蛋
实验准备：玻璃杯、鸡蛋、清水、食盐、勺子
实验过程：第一步，往玻璃杯中倒入半杯清水；第二步，把鸡蛋轻轻放入水中，观察鸡蛋状态；第三步，用勺子往水中加食盐并搅拌；第四步，持续加盐搅拌，观察鸡蛋变化
实验结果：鸡蛋慢慢从杯底浮到水面
评价标准 得星
信息完整，涵盖实验目的、名称、准备、过程、结果 ☆
过程分步清晰，无遗漏关键步骤 ☆
任务二：巧用连接词，写清实验过程。
活动1. 运用“先……接着……然后……最后……”串联步骤
如：先往玻璃杯中倒入半杯清澈的自来水，接着小心翼翼地把鸡蛋放进水里，鸡蛋立刻沉到了杯底。然后我用勺子舀起食盐，一勺一勺加入水中，再快速搅拌，直到食盐完全溶解。最后我继续加盐搅拌，奇迹发生了，鸡蛋慢慢浮了起来，露出了圆圆的小脑袋。
评价标准 得星
正确使用连接词，过程连贯 ☆
步骤描述具体，动作描写准确 ☆
任务三：融入心情与发现，让习作更生动。
活动1.加入做实验时的心情（好奇、紧张、兴奋、惊讶等）
活动2.写出实验中的有趣发现或独特现象
如：我好奇地盯着杯底的鸡蛋，心想：它真的能浮起来吗？当加到第三勺盐时，鸡蛋还是一动不动，我有点着急。继续搅拌后，鸡蛋突然晃了晃，慢慢向上浮，我兴奋地叫了起来：“鸡蛋浮起来啦！”原来盐水的密度比清水大，就能托起鸡蛋啦！
写作任务二 得星
融入真实心情，表达自然 ☆
写出有趣发现，内容生动 ☆
三、聚焦细节，以改提质，优习作
聚焦实验中的关键动作、现象，加入细节描写，让过程更鲜活。
原句：我把鸡蛋放进水里，加了盐，鸡蛋浮起来了。
改：我屏住呼吸，轻轻把鸡蛋放入清水中，它像个害羞的小娃娃，一下子沉到了杯底。我一勺接一勺加盐，快速搅拌，盐水慢慢变浑浊，鸡蛋也跟着晃悠起来，不一会儿就慢悠悠地浮到了水面，真神奇！
[佳作赏析]
【佳作一】
烧不破的气球
今天，老师在课堂上讲了一个有趣的实验——烧不破的气球。我听了觉得特别不可思议，气球那么薄，一碰到火肯定就破了，怎么会烧不破呢？带着满满的好奇，我一回家就迫不及待地准备动手试一试。
我先准备好实验材料：一个气球、一个打火机和一个小瓶口的瓶子。接着，我往瓶子里装满水，再把气球口紧紧套在瓶口上，然后小心地把瓶子倒过来，水就慢慢流进了气球里。等水全部流进去后，我把气球口牢牢扎紧。最后，我既紧张又期待，小心翼翼地用打火机烧气球底部。看着火苗舔着气球，我的心怦怦直跳，生怕气球突然炸开。可神奇的是，气球底部慢慢变黑了，却一点儿也没破，这个有趣的发现让我又惊又喜！
原来，气球里装了水，水的吸热能力很强，能快速把火的热量吸走，气球温度不够，就烧不破了。但我也发现，火不能太大，也不能一直烧同一个地方，不然水来不及吸热，气球还是会破的。
这次实验太有趣了！它不仅让我学到了科学知识，还让我感受到了探索的快乐，我以后还要多做这样的小实验！
【点睛酷评】
小作者以疑问开头，引发读者兴趣；中间运用连接词，将实验步骤写得清楚完整；细致描写了气球底部变黑却未破裂的有趣现象，融入“紧张又期待”、“又惊又喜”等真实心情，让实验过程生动鲜活、充满童趣，是一篇优秀的实验作文！
【佳作二】
会跳舞的盐
今天，老师布置了一个有趣的任务——探索“会跳舞的盐”。盐怎么会跳舞呢？它明明是小小的颗粒，又没有腿，难道真的能跳起来？带着满满的好奇，我和妈妈一起动手做实验。
我先找来一个透明的玻璃杯、保鲜膜、皮筋和一小勺雪白的盐。接着，我把保鲜膜紧紧地蒙在杯口，用力拉得平平展展，没有一点褶皱，然后用皮筋牢牢地固定住。最后，我捏起一小撮盐，轻轻撒在平整的保鲜膜上，盐粒安安静静地躺着，像一颗颗圆润的小白珠。
实验开始啦！我凑近保鲜膜，小声地喊了一声，盐粒只是微微颤动了几下。我深吸一口气，又大声喊起来，神奇的事情发生了！盐粒突然蹦跳起来，有的上下翻滚，有的左右转圈，像一群活泼的小精灵在保鲜膜上跳舞。我越喊越响，声音越大，盐跳得越欢，我又惊讶又兴奋，眼睛瞪得大大的，生怕错过这有趣的一幕。
这是怎么回事呢？妈妈笑着告诉我，声音是由振动产生的，我的喊声带动空气振动，让保鲜膜也跟着震动，盐粒就跟着跳起舞来。这个实验太有趣了，不仅让我亲眼看到了声音的神奇力量，还让我明白生活里藏着许多科学小秘密，只要多动手、多观察、多思考，就能发现更多奇妙的知识！
【点睛酷评】
本文选材新颖有趣，抓住了盐随声音跳动的独特现象；实验过程条理清晰，用“先……接着……然后……最后……”把步骤写得清楚明白；小作者细致描写了盐的形态、动作变化和自己好奇、兴奋的心情，还运用了生动的比喻，让文章更有画面感；语句通顺，分段合理，是一篇出色的小实验作文。
【佳作三】
大力士纸
“什么？一张薄薄的A4纸竟然能托起一个苹果？”我半信半疑，迫不及待地想亲手做个实验一探究竟。
我先准备好两张A4纸、两个纸杯和一个苹果，接着把两个纸杯并排摆在桌上，杯口留着一指宽的距离。我拿起一张纸，轻轻抚平褶皱，平搭在两个杯口上，又小心翼翼地把苹果放在纸中央，心紧张得怦怦直跳。可只听“咚”的一声脆响，苹果直直地砸在桌面上，还滚了两圈，我瞬间垂头丧气，撇着嘴嘟囔：“什么大力士纸，根本就是个‘软柿子’！”
这时妈妈走过来，笑着拍拍我的肩：“试试把纸折一折呀。”我眼前一亮，立刻打起精神，拿起另一张纸反复对折再对折，捏着纸边轻轻压出一道道整齐的褶皱，像铺了层波浪纹的小桥，再稳稳搭在杯子上。最后，我屏住呼吸，指尖轻轻把苹果放上去，心都提到了嗓子眼。奇迹发生了！纸桥纹丝不动，稳稳托住了苹果，我激动得一蹦三尺高！
我赶紧翻书查资料，终于明白了其中的原理：平铺的纸只有两个支撑点，受力不均自然撑不住重物；而折叠后的纸布满折痕，形成了无数个支撑点，苹果的重量被均匀分散，每个点的受力变小，自然就能稳稳托住重物了。
这次实验不仅让我见识了纸张藏着的科学魔力，更懂得了做任何事都不能急于求成，遇到失败不妨换个方法，说不定就能解锁意想不到的惊喜，原来生活中处处都藏着有趣的学问呢！
【点睛酷评】
这篇习作紧扣“我做了一项小实验”的主题，素材新颖独特，通过平铺与折叠纸张的对比展现实验趣味；写作时运用“先……接着……然后……最后……”的句式，步骤清晰、条理分明，既写出实验前后的变化与有趣发现，又融入好奇、紧张、失望、激动等丰富心情，细节描写生动到位，补充了纸张形态、动作、声音等内容，让过程更具体可感。
【拓展练习】
在生活中，你还做过哪些有趣的小制作？是怎么做的？有什么特别的发现？赶快拿起笔记录下来吧！要写出自己的感受哟。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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