资源简介

依宪治国
道德与法治 · 八年级下册
教材分析
本框是部编版《道德与法治》八年级下册第一单元第二课《保障宪法实施》的第一课时。本框承接第一课维护宪法权威，聚焦宪法的地位、效力与权威，是宪法专册的法理核心课。教材围绕依宪治国这一核心概念展开，阐明依法治国首先要依宪治国，依法执政首先要依宪执政。本框在全册中起到承上启下的作用，是学生理解法治国家建设的重要基础。
学情分析
八年级学生经过前两课时的学习，已经了解了宪法的产生过程、主要内容和最高法律效力。但学生对依宪治国这一治国理念的理解还停留在表面，对于为什么要依宪治国、如何依宪治国等深层问题认识不足。学生需要通过具体案例和理论分析来理解依宪治国的必要性和重要性。同时，学生对法治与人治的区别理解不够深入，需要通过对比来加深认识。
教学目标
【政治认同】理解依法治国首先要依宪治国，认同全面依法治国的基本方略。
【法治观念】知道宪法是最高的活动准则，理解依宪治国的内涵和要求。
【道德修养】认识到依宪治国是建设法治国家的必然要求，增强法治意识。
【责任意识】明确公民在依宪治国中的责任，自觉维护宪法权威。
教学重点
1. 依法治国首先要依宪治国
2. 依宪治国的基本要求
3. 宪法是最高的活动准则
教学难点
理解依宪治国的深刻内涵，认识依宪治国对国家治理的重要意义
教学方法
讲授法、案例分析法、情境教学法、小组讨论法
教学过程
环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 5分钟 【情境导入】展示习近平总书记关于依宪治国的重要论述：坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。
【问题引导】提问：什么是依宪治国？为什么要依宪治国？ 认真阅读材料，思考问题，初步感受依宪治国的重要性 通过权威论述引入，激发学生学习兴趣，明确本课学习方向
新授一：依法治国首先要依宪治国 10分钟 【知识讲解】讲解依宪治国的含义：
- 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
- 依法治国首先要依宪治国
- 宪法是国家法律体系的核心
【逻辑分析】引导学生分析：为什么依法治国首先要依宪治国？
（因为宪法是最高法律，其他法律都以宪法为基础）
【图示展示】展示法律体系金字塔图：宪法在顶端，其他法律在下方 认真听讲，理解依宪治国的含义，观察法律体系金字塔图，理解宪法的核心地位 帮助学生理解依宪治国的逻辑基础，认识宪法在法律体系中的核心地位
新授二：宪法是最高的活动准则 10分钟 【知识讲解】讲解宪法作为最高活动准则的含义：
- 一切国家机关必须在宪法范围内活动
- 一切政党必须在宪法范围内活动
- 一切社会团体必须在宪法范围内活动
- 一切公民必须在宪法范围内活动
【案例分析】举例说明：某地政府出台的政策违反宪法，该政策应被撤销
【小组讨论】讨论：如果某个组织的活动违反了宪法，应该怎么办？ 认真听讲，参与小组讨论，理解宪法对各类主体的约束力 通过案例和讨论帮助学生理解宪法的普遍约束力
新授三：依宪治国的基本要求 8分钟 【知识讲解】讲解依宪治国的基本要求：
1. 坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇
2. 坚持宪法确定的人民民主专政和人民代表大会制度不动摇
3. 一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动
4. 都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施
【对比分析】对比法治与人治的区别，强调依宪治国的必要性 认真听讲，记录依宪治国的基本要求，理解法治与人治的区别 帮助学生明确依宪治国的具体要求，增强法治意识
巩固练习 7分钟 【课堂练习】
1. 依法治国首先要（）
2. 宪法是（）的最高活动准则
3. 依宪治国的基本要求有哪些？
4. 为什么说依宪治国是建设法治国家的必然要求？
【即时反馈】针对学生回答情况进行点评和补充 独立思考，举手回答，相互补充 通过练习巩固本课核心知识点
课堂小结 5分钟 【知识总结】本节课我们学习了：
1. 依法治国首先要依宪治国
2. 宪法是最高的活动准则
3. 依宪治国的基本要求
【情感升华】引导学生认识依宪治国对国家治理的重要意义，增强法治意识和宪法意识 跟老师一起回顾本课知识点，记录课堂笔记 帮助学生形成系统的知识框架，升华情感
板书设计
第一框 依宪治国
一、依法治国首先要依宪治国
- 依法治国是基本方略
- 宪法是法律体系的核心
- 依宪治国是依法治国的首要要求
二、宪法是最高的活动准则
- 国家机关 → 必须遵守宪法
- 政党 → 必须遵守宪法
- 社会团体 → 必须遵守宪法
- 公民 → 必须遵守宪法
三、依宪治国的基本要求
- 坚持党的领导不动摇
- 坚持人民民主专政不动摇
- 一切组织和个人在宪法范围内活动
- 维护宪法权威，捍卫宪法尊严
教学反思
本课时的核心在于帮助学生理解依宪治国的内涵和重要性。在教学过程中，应注意：
1. 通过权威论述引入，增强学生对依宪治国的认同感；
2. 使用法律体系金字塔图帮助学生理解宪法的核心地位；
3. 通过案例分析帮助学生理解宪法的普遍约束力；
4. 注重联系学生生活实际，让学生认识到依宪治国与自己的关系。
需要改进的地方：
- 可以增加更多时政案例，增强时代感
- 可以设计更多互动环节，提高学生参与度
- 对法治与人治的对比可以更加深入

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