资源简介

(共26张PPT)
生物的变异
学习目标：
1.认识生物变异及其影响因素
2.了解遗传育种的主要方法
猫宝与猫妈之间，及猫宝的不同个体之间存在些许差异。猫的品种很多，外观和性情差异也很大。
猫的不同品种是怎样形成的？
想一想，议一议
生 物 的 变 异
同种生物不同个体之间的差异（各种相对性状）
子代个体间的差异
亲子代间的差异
表现
生物的变异
生物的变异
生物的变异普遍存在
抗虫棉、抗寒番茄
抗虫、抗寒的变异
获取转基因番茄过程示意图
获取抗冻蛋白基因并将其转入番茄
普通番茄
美洲拟鲽
收获种子
番茄种子
培育
抗寒转基因番茄
遗传物质
（基因）
生物的变异受遗传物质的影响
可遗传变异
韭菜
韭黄
生物的变异受环境的影响
不可遗传变异
变异培育新品种
变 异
遗传物质
＋
环境
不遗传的变异
可遗传的变异
（内因）
（外因）
变异培育新品种
1.人工选择育种
选择优良品种，经过选择繁殖，获得高产高营养高质量新物种
有利变异（少数）
有害变异（绝大多数）
无利无害变异（一些）
苤蓝
甘蓝
花椰菜
紫甘蓝
西蓝花
抱子甘蓝
野甘蓝经过长期的选育，形成了多种蔬菜。
1.人工选择育种
人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有了抗倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基因控制的性状都能显现。
2.杂交育种
原理：基因重组
20
太空中的射线引起普通甜椒种子的基因发生改变，种子播种后经人工选育可得到新品种。
3.诱变育种
如果在染色体复制过程中，DNA结构发生变化，或者染色体结构和数量发生变化，都很可能引起变异，这些变异一般是可以遗传的。
原理：基因突变
棉铃虫危害棉花，造成减产。科学家将苏云金杆菌抗虫蛋白基因转入普通棉花，培育出能够抵抗棉铃虫的转基因抗虫棉。
转基因抗虫棉
普通棉花
4.基因工程
转基因棉花
转基因大豆
转基因玉米
转基因马铃薯
转基因油菜
转基因甜菜
转基因西葫芦
转基因番木瓜
现在，世界范围内栽培的转基因农作物有转基因抗虫棉、转基因抗病毒番木瓜、转基因抗除草剂大豆等。
x
4.基因工程
花生果实的大小不同，是因为品种不同。
怎样区分大花生和小花生？大花生里也有个儿小的，小花生里也有个儿大的呀！
大花生和小花生是就它们果实大小的平均值而言的。
要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。
☆花生果实大小的变异
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）制定计划：
（4）实施计划：
（5）得出结论：
（6）表达和交流：
不同品种花生果实大小存在变异吗？
不同品种花生果实大小（或不）存在变异
取样
测量
1、花生怎样选？
2、数量要多少？
3、工具的准备？
4、测量花生的哪个部位？
随机
各30枚
果实长轴
绘图
数据分析
实验准备
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）制定计划：
（4）实施计划：
（5）得出结论：
（6）表达和交流：
不同品种花生果实大小存在变异吗？
不同品种花生果实大小（或不）存在变异
取样
测量
1、花生怎样选？
2、数量要多少？
3、工具的准备？
4、测量花生的哪个部位？
随机
各30枚
果实长轴
绘图
数据分析
实验准备
小组完成花生种子的测试 作好项目活动分工 认真记录入下表 花生1 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
长度 长度
花生1 序号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
长度 长度
花生2 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
长度 长度
花生2 序号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
长度 长度
各项目学习小组将测量的数据填入表中，生成折线图，所有组长将数据汇成一组，生成折线图。 看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。
分析探究结果：
a. 大花生中有比较小的花生，小花生中有比较大的花生；
b. 大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值。
1.把大花生的种子种在贫瘩的土壤里，把小花生的种子种到肥沃的土壤里，它们结出的种子会怎样呢 你作出推测的依据是什么
大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其种子将会变小小花生的种子种在肥沃的土壤中，其种子会变大，因为环境的变化影响生物性状的表现。
我国古代农学家贾思勰在《齐民要术》中写道“凡谷：成熟有早晚，苗秆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗。”这里所说的“谷”是指什么农作物？这段话描述了谷在哪些性状上的差异？
描述了谷在成熟早晚、苗秆高矮、产量多少、抗逆性强弱、味道好坏、颗粒饱满度等性状上的差异。
古话今议
《齐民要术》中“谷”指的是水稻、豌豆等谷物。
生物的变异
探究一种变异现象
变异的特点：
可遗传的变异：
变异的类型
人工选择繁育高产奶牛
培育高产抗倒伏小麦
人类应用遗传变异原理培育新品种
取样、测量、绘图、数据分析。
探究的方法：
不可遗传的变异：
变异是普遍存在的，原因是多种多样的。
由遗传物质的变化引起的变异。
单纯由环境引起的，没有影响到遗传物质，不会遗传给后代
人工选择育种：
杂交育种：
诱变育种：
培育太空椒
转基因抗虫棉
转基因育种：
课堂小结
1. 遗传物质或环境发生改变,都可引起生物变异。判断下列说法是否正确。
×
×
1）同卵双生兄弟，哥哥在地质考察队工作，皮肤黝黑；弟弟在工厂车
（ ）
（ ）
间工作，皮肤白净。他们的肤色都能够遗传给各自的后代。
2）一对毛色正常的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这一定是幼虎的
（ ）
×
3）凡是由外界环境引起的变异都是不遗传的。
基因发生突变的结果。
2. 育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选育出优质高产的新品种。这种方法能够成功，是因为从根本上改变了农作物的（ ）
A. 形态特征 B. 生理特征 C. 遗传物质 D. 生活环境
C
练习与应用
3. 神舟飞船在进行太空之旅时，常会搭载一些种子。对于从太空返回的种子，下列分析正确的是 （ ）
A. 性状一定发生了变化 B. 产生的变异都是有利的
C. 遗传物质可能发生了变化 D. 发生的变化属于不遗传的变异
C
1. 用一种化学药剂处理甜菜（右图）的幼苗后，幼苗细胞内的染色体数目加倍，长成的甜菜含糖量升高。你认为这种变异能遗传吗？为什么？
这种变异能够遗传。由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传的变异。
练习与应用
2. 人类已经进入了“基因时代”。你已经知道，利用基因工程技术能够培育出高产、优质、抗病的新品种。你能举出一两个实例吗？举例时请说明信息的来源。
举例：(1）转基因大豆可以抵抗除草剂——草甘膦，草甘膦会把普通大豆植株与杂草一起杀死；(2）高产优质转基因奶羊新品种——人乳铁蛋白基因转入克隆奶山羊的基因组中；(3）转基因超高产大豆新品种——转基因大豆94-8有三个特点：高抗病、抗逆、产量高，对大豆病毒、叶斑病、灰霉病抵抗力极强。株高1m，主茎结荚密，节间短，单株结荚160个以上，最高达278个荚，平均亩产300 kg ，最高可达405 kg ；适应性强。

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