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1．【2025年·四川成都中考】大理石与稀盐酸反应后，处理反应混合物的实验方案不能达到实验目的的是( )
选项 实验目的 实验方案
A 回收大理石 将反应混合物倒入罩有滤网的烧杯中，洗涤、晾干
B 验证滤液中有盐酸 取少量滤液于试管中，加入镁条
C 除去滤液中的盐酸 向滤液中加入过量氢氧化钙溶液
D 从滤液中获取碳酸钙 向滤液中加入适量碳酸钠溶液，过滤、洗涤、干燥
2．【2025年·山东中考】利用醋酸能与碳酸钙反应的性质，可用白醋浸泡鸡蛋制作无壳鸡蛋。下列说法不正确的是( )
A.醋酸能解离出
B.碳酸钙属于氧化物
C.制作过程中鸡蛋壳表面有气泡产生
D.醋酸与碳酸钙的反应属于复分解反应
3．【2025年·广东深圳中考】下表中，思考乐钊钊同学的陈述1和思考乐召程同学陈述2完全正确且相关联的是( )
选项 陈述1 陈述2
A 潜水时需要携带氧气瓶 氧气具有助燃性
B 铜和硝酸银反应生成银 铜的金属活动性比银强
C 稀硫酸洒到大理石地面生成气体 实验室用稀硫酸和大理石制取二氧化碳
D 水结成冰后停止流动 结冰后，水分子停止运动
4．【2025年·山西中考】如图分别是实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置。完成该实验的操作中，正确的一项是( )
A.均需用酒精灯加热 B.均可用镊子装入固体
C.均需检查装置的气密性 D.均可用带火星木条检验气体
5．【2025年·宁夏中考】在实验室利用图中提供的仪器制备气体，根据要求回答下列问题。
（1）组装制取并收集二氧化碳的装置，选择的仪器是__________________（填序号），写出该反应的化学方程式__________________________。
（2）收集二氧化碳的装置也可用于收集氧气，理由是__________________________。
6．【2025年·江西中考】根据如图回答问题。
（1）仪器①的名称是__________________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______________________________，收集氧气可选择的装置是_________(填序号)。
（3）与装置B相比，实验室用装置C制取二氧化碳的优点是________________。
（4）将制得的气体用于图二所示实验：
Ⅰ.通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入80℃的热水；
Ⅱ.再通入氧气，U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧；
Ⅲ.最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。
关于该实验的说法正确的是_________(填序号)。
a.步骤Ⅰ：可观察到G中澄清石灰水变浑浊
b.步骤Ⅱ：对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气
c.步骤Ⅱ：右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低
d.步骤Ⅲ：燃着的白磷和棉花都熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大
7．【2025年·湖南长沙中考】]化学实验课上，小湘同学用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳并探究金属的化学性质。
回答下列问题：
（1）仪器①的名称是________________。
（2）制取二氧化碳时，应选择的发生和收集装置的组合是________________（填字母序号）。
（3）将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观察到溶液变________________色。
（4）向两支试管中分别加入铝片和铜片，然后各加入5mL稀盐酸，观察到铝片上有气泡产生，铜片无明显现象，说明铝的金属活动性比铜的________________（填“强”或“弱”）。
答案及解析
1．答案：C
解析：A（√）：将混合物倒入有滤网的烧杯，洗涤晾干，大理石颗粒较大且滤网孔径合适，可有效回收未反应的固体。B（√）：加入镁条，镁和盐酸反应，若产生气泡，说明盐酸未完全反应。C（×）：加入过量氢氧化钙会中和盐酸，但过量氢氧化钙会残留在溶液中，引入新杂质，违反除杂原则（杂质不增加，被提纯物质不减少）。D（√）：加入适量碳酸钠，碳酸钠与反应生成沉淀，过滤、洗涤、干燥后可得纯净碳酸钙。
2．答案：B
解析：A、醋酸属于酸，能解离出，故选项说法正确；
B、氧化物是由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，碳酸钙是由钙、碳、氧三种元素组成，不属于氧化物，故选项说法不正确；
C、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，能与醋酸反应生成二氧化碳气体，制作过程中鸡蛋壳表面有气泡产生，故选项说法正确；
D、醋酸与碳酸钙的反应生成醋酸钙、水和二氧化碳（水、二氧化碳是碳酸分解生成的），符合“两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物”的特点，属于复分解反应，故选项说法正确。
3．答案：B
解析：A、潜水时携带氧气瓶，是因为氧气可供呼吸，与助燃性无关，故选项不符合题意；B、铜和硝酸银反应生成银，说明铜的金属活动性比银强，故选项符合题意；C、稀硫酸和大理石反应产生微溶物硫酸钙附着在碳酸钙的表面，阻止反应进一步进行，因此实验室不能用稀硫酸和大理石制取二氧化碳，故选项不符合题意；D、水结成冰后，水分子仍然在不断运动，故选项不符合题意。故选B。
4．答案：C
解析：A、制取氧气的装置为固体加热装置，需要酒精灯加热，制取二氧化碳的装置为固液常温装置，不需要酒精灯加热，故选项错误；B、制取氧气的装置试管口有一团棉花，选用的是高锰酸钾粉末状物质，需要用药匙或纸槽，将药品送至试管底部，制取二氧化碳选用大理石或石灰石，可用镊子装入固体，故选项错误；C、制取氧气和二氧化碳都有气体生成，均需检查装置的气密性，故选项正确；D、氧气具有助燃性，能使得火星的木条复燃，可用带火星的木条检验，二氧化碳常用澄清的石灰水来检验，故选项错误。故选：C。
5．答案：（1）①②④⑥；
（2）氧气和二氧化碳的密度都比空气大
解析：（1）实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸制取二氧化碳，属于固液常温型，发生装置用到的仪器有长颈漏斗、锥形瓶、带直角导管的双孔橡胶塞；二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，只能采用向上排空气法收集，收集装置需要集气瓶，因此组装制取并收集二氧化碳的装置，选择的仪器是①②④⑥；石灰石或大理石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为；
故填：①②④⑥；；
（2）由于氧气和二氧化碳的密度都比空气大，因此收集二氧化碳的装置也可用于收集氧气，故填：氧气和二氧化碳的密度都比空气大。
6．答案：（1）集气瓶
（2）；D
（3）可以控制反应的发生和停止
（4）ac
解析：（1）仪器①的名称是集气瓶。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：。氧气密度比空气略大且不易溶于水，可用向上排空气法（装置D）或排水法收集，题目中选择收集氧气的装置是D。
（3）装置C中有多孔塑料片和活塞，关闭活塞，试管内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开活塞，气体排出，固液接触，反应发生；所以与装置B相比，优点是可控制反应的发生和停止。
（4）a、步骤Ⅰ通入足量二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应，可观察到G中澄清石灰水变浑浊，a正确。
b、步骤Ⅱ中，U形管左边棉花不燃烧是因为温度未达到棉花着火点，右边白磷先燃烧是因为白磷着火点低，通入氧气后满足燃烧条件（步骤Ⅰ烧杯中倒入80℃的热水使温度达到白磷着火点），白磷燃烧放热使环境温度升高，右边棉花燃烧，不能说明燃烧需要氧气（两边都接触氧气），b错误。
c、步骤Ⅱ中右边白磷比棉花先燃烧，白磷着火点低，先达到着火点燃烧，说明白磷的着火点比棉花低，c正确。
d、步骤Ⅲ中燃着的白磷和棉花都熄灭，是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，因为二氧化碳能经过的路径固定，不能说明二氧化碳密度比空气大，d错误。
故选ac。
7．答案：（1）集气瓶
（2）BD
（3）红
（4）强
解析：（1）由图可知，仪器①为集气瓶。
（2）实验室用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应为固液常温反应，发生装置选B，二氧化碳密度比空气大，且能溶于水，收集装置选D。
（3）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则可观察到溶液变红色。
（4）在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能把盐酸中的氢置换出来，而位于氢后面的金属不能，则观察到铝片上有气泡产生，铜片无明显现象，说明铝的金属活动性比铜的强。
有关二氧化碳的制取的核心考查方向：
知识点分类 核心考查重点 具体考查内容
制取原理与药品选择 反应方程式书写、药品选择依据与禁忌 1. 核心反应原理：大理石、石灰石与稀盐酸反应的化学方程式规范书写； 2. 药品选择的核心依据：反应速率适中、原料易得、气体纯净、便于收集； 3. 药品选择的禁忌及原因：① 不能用浓盐酸；② 不能用稀硫酸；③ 不能用碳酸钠、碳酸钾粉末。
实验装置选择与设计 发生装置、收集装置的选择依据与适配 1. 发生装置：固液不加热型，细分类型及特点：① 长颈漏斗型：操作简便，需注意液封② 分液漏斗、注射器型：可控制反应速率③ 多孔隔板简易启普发生器型：可控制反应的发生与停止； 2. 收集装置：仅能用向上排空气法； 3. 不同装置的气密性检查方法。
实验操作规范与注意事项 操作步骤、关键操作目的、错误操作后果 1. 核心操作步骤：查（气密性）→装（先固后液）→定（固定装置）→收（收集气体）； 2. 关键操作规范：① 长颈漏斗末端必须伸入液面以下（液封，防止气体从漏斗逸出）；② 导管伸入发生装置内只需露出橡胶塞少许（便于气体导出）；③ 导管伸入集气瓶必须接近瓶底（排尽瓶内空气，保证气体纯度）； 3. 错误操作导致的后果分析。
二氧化碳的检验与验满 检验与验满的操作差异、方法规范 1. 检验方法：将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳； 2. 验满方法：将燃着的木条放在集气瓶瓶口，木条立即熄灭，证明二氧化碳已收集满； 3. 易错点辨析：不能用燃着的木条检验二氧化碳。
气体除杂、干燥与净化 杂质类型、除杂试剂选择、操作顺序 1. 制取的二氧化碳中混有的杂质：挥发的 HCl气体、水蒸气； 2. 除杂试剂选择：① 除 HCl：饱和碳酸氢钠溶液；② 干燥：浓硫酸； 3. 操作顺序：先除杂，后干燥（避免除杂过程中再次引入水蒸气）； 4. 洗气瓶的操作规范：长进短出
装置改进与实验评价 装置优缺点分析、创新装置解读 1. 不同发生装置的优缺点对比（控制速率、控制反应启停、节约药品、操作简便等维度）； 2. 创新实验装置的原理分析与应用； 3. 实验方案的合理性、绿色化评价
有关二氧化碳的制取的主要考查形式：
题型 常见命题方式 考查特点
选择题 1.制取二氧化碳的药品选择、反应方程式正误判断； 2.发生装置、收集装置的选择依据与合理性判断； 3.检验、验满操作的正误辨析； 4.除杂试剂、操作顺序的正误判断； 5.不同实验装置的优缺点分析。 占比最高（约40%），以基础题为主，细节陷阱密集，侧重规范辨析与基础概念应用
填空题 1.填写实验装置中仪器的名称； 2.规范书写二氧化碳制取的化学方程式； 3.填写发生、收集装置的选择依据； 4.填写检验、验满的方法、关键操作的目的； 5. 填写除杂所用的试剂。 占比约20%，重化学用语规范与知识直接应用，答案固定，常结合实验装置图命题
实验探究题 1.二氧化碳制取的综合实验； 2.装置改进与创新实验分析； 3.实验异常现象分析； 4.二氧化碳与杂质混合气体的分离、提纯、成分探究实验。 占比约35%，综合性强，侧重实验逻辑与知识迁移，是中考高频失分点，常结合对照实验、绿色化学理念命题
计算题、简答题 1. 结合二氧化碳制取实验，计算大理石中碳酸钙的质量分数、稀盐酸的溶质质量分数； 2.简述某装置的气密性检查方法、某错误操作的后果。 占比约5%，计算题多结合实验情境，简答题侧重逻辑表达与原理阐述，难度中等

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