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(共55张PPT)

把握诗歌的内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。
01
有感情地朗读这首诗，分析诗歌的艺术手法和语言风格。
02
结合具体场景，理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
03
学 习 目 标
任务一
致敬延安·积累字词文常
任务二
声入延安·读出赤子之心
任务三
情探延安·品出赤子之情
任务四
聚焦延安·体悟语言特色
任务五
寻色延安·赓续精神血脉
任 务 群

阅读下面文字，积累相关文学常识。
（1）贺敬之，生于1924年，诗人，剧作家，山东峄县（今枣庄市）人。1945年与丁毅联合执笔写成的富有民族特色的新歌剧《白毛女》，是我国新歌剧发展的里程碑。
（2）延安是中国革命的圣地。毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过十余年，为中国革命胜利奠定了基础。1940年至1946年，贺敬之一直在延安学习、工作，与当地军民结下了深厚的情谊。1956年，诗人贺敬之回到阔别十年的延安，参加西北五省(区)青年造林大会。大会期间，诗人受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首《回延安》。

直白
热烈
豪迈
诗人面对延安，面对延安亲人，面对读者，毫无保留地直抒胸臆，这是那个年代诗歌创作的主流风格，也是仿照陕北民歌的风格。
诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，不可遏制的情感喷涌而出，诉诸笔端。
诗人抒发的是自己的情感，同时又抒写了一个“大我”的胸怀，这种情感和胸怀是革命者才有的，具有豪迈、壮阔的特点，而无狭小、局促之弊端。

请同学们小声自由读诗歌，概括五部分内容，完成下列表格。
部分 所写内容 小标题 情感变化 抒情线索
一
二 三 四 五 回延安
抒写久别之情
激动喜悦
追忆过往生活
忆延安
感激怀念
描绘欢聚场景
话延安
兴奋感动
记录新城面貌
看延安
惊叹自豪
回顾光荣历史
展望美好前程
祝延安
热爱眷恋
重逢
↓
回忆
↓
赞美
↓
展望

结合五部分的情感细微变化，思考：各部分应该用怎样的语调语速读？
部分 小标题 朗读
一 回延安
二 忆延安
三 话延安
四 看延安
五 祝延安
基调跳荡、激烈；速度较快，读出心中的激动。
基调深厚；速度适当减慢，读出怀念和感激之情。
基调真挚、亲切；用节奏的轻快，突出亲切和热烈。
基调热情、明快；用明朗的色彩，突出自豪、赞美之情。
基调激越、昂扬；朗读时须加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。

请仿照下面第一部分示例，为诗歌设计朗读脚本，并大声朗读，感受诗歌直白、热烈、豪迈的抒情特点。
（激动地）心口呀/莫要/这么/厉害地/跳
灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了……
（深情地）手抓/黄土/我不放
紧紧儿/贴在/心窝上。
……几回回/梦里/回延安，
双手/搂定/宝塔山。
（大声地）千声/万声/呼唤你
——母亲/延安/就在/这里！
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一
（喜悦地）杜甫川/唱来/柳林铺笑。
红旗/飘飘/把手招。
白羊肚/手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
（激动地）满心话/登时/说不出来，
一头/扑在/亲人怀……
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二
（激动地）二十里铺/送过/柳林铺/迎，
分别十年/又回家中。
（感激地）树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
羊羔羔吃奶/眼望着妈，
小米饭/养活我长大。
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东山的糜子/西山的谷，
肩膀上的红旗/手中的书。
（真挚地）手把手儿/教会了我，
母亲/打发/我们/过黄河。
（大声地）革命的道路/千万里，
天南海北/想着你……
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三
（轻快地）米酒/油馍/木炭火，
团团/围定/炕上坐。
满窑里/围得不透风，
脑畔上/还响着/脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：
“我/梦见/鸡毛信来
——可/真见/亲人……”
（激动地）亲人/见了/亲人面
欢喜的眼泪/眼眶里转。
“保卫延安/你们费了心，
白头发/添了/几根根。”
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（兴奋地）团支书/又领进/社主任，
当年的放羊娃/如今/长成人。
（轻快地）白生生的窗纸/红窗花，
娃娃们/争抢来/把手拉。
（热烈地）一口口的米酒/千万句话，
长江/大河/起浪花。
十年来/革命大发展，
说不尽/这三千六百天……
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四
（喜悦地）千万条腿来/千万只眼，
也不够我/走来/也不够我看！
头顶着/蓝天/大明镜，
延安城/照在/我心中：
（赞美地）一条条/街道/宽又平，
一座座/楼房/披彩虹；
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一盏盏/电灯/亮又明，
一排排/绿树/迎春风……
（自豪地）对照过去/我/认不出了你，
母亲延安/换新衣。
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五
（激越地）杨家岭的/红旗啊/高高地飘，
革命/万里/起高潮！
宝塔山下/留脚印，
毛主席/登上了/天安门！
（昂扬地）枣园的/灯光/照人心，
延河/滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着/咱/英雄/几辈辈人……
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（铿锵地）社会主义路上/大踏步走，
光荣的/延河/还要/在前头！
（热烈地）身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！
身长翅膀吧/脚生云，
再回——延安——看母亲！
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朗读诗歌，说说延安是以怎样的形象出现在诗人的诗里
“母亲延安就在这里”
“母亲延安换新衣”
“母亲打发我们过黄河”
“再回延安看母亲”
母亲
家
“分别十年又回家中”

（2）间接抒情（动作描写）：
①手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
——用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。
②满心话登时说不出来，一 头扑在亲人怀……
——心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。

②“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”
——“糜子”“谷”“红旗”这些意象不仅让人看到陕北的特色物产，还让人感受到延安人民在朴素的生活中坚持革命理想的精神面貌。
小结
诗中用方言描写陕北农村生活场景，非常富有地域特色。如“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等，都打上了延安的烙印，充满地域特色和生活气息。这些生活场景和细节，充分反映了延安人民昂扬向上的精神风貌。

一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是发自肺腑的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。在此基础上，背诵这首诗。
附：课后思考·探究·积累
这首诗共五章，
第一章表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。
第二章追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。
第三章描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。
第四章描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。
第五章回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。
抒情线索是“重逢——回忆——赞美——展望”。

二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言描写和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的情感。
附：课后思考·探究·积累
直接抒情:
“革命的道路千万里，天南海北想着你…….”——延安熔炉锻造了“我”，“我”与延安永远有割舍不掉的感情。
“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!”——盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。

附：课后思考·探究·积累
动作描写:
“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”——用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。
“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”——心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。

附：课后思考·探究·积累
篇目 内容
《延安颂》 热情地歌颂了抗日战争中延安地区的抗战景象，具有抒情性，又富有战斗气息，表现出抗日军民的英雄气概和战斗精神。
《延安，我把 你追寻》 追寻延安，就是追寻信念、温暖、光明，追寻艰苦奋斗、开拓进取的延安精神。
《小米的回忆》 作者用感人的文字，通过对往事的回忆，歌颂了艰苦奋斗的革命传统和“小米加步枪”的延安精神。
《记一辆纺车》 作者通过回忆在延安时期用过的一辆纺车，描绘了当年纺线比赛的欢快场面，叙写了艰苦岁月中劳动生活的乐趣，颂扬了抗日军民的革命乐观主义精神。

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