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2026春八下语文阶段测试卷
第二单元学业质量评价
(满分：120分　时间：150分钟)
班级：　　　　　　　　　姓名：　　　　　　
题号 一 二 三 总分
得分
　　参观自然博物馆后，班级将举办“万物有灵”自然文化研学展，请参与展板规划设计。
　展板一：
神奇自然(积累与运用　20分)
　　小雨为本展板撰写了解说词，请你帮他完善一下。
对中国人而言，二十四节气是我们民俗文化的一部分。我们靠草木萌发、燕子呢喃感受早春；我们凭荷塘蛙声、林间蝉鸣记忆盛夏；我们眼中有黄叶凋零、鸿雁南飞；我们耳畔有北风萧瑟、雪花簌簌。天上阴晴圆缺，地上草长yīnɡ飞，古人早已明察秋毫，他们不逾矩、不越位，恪守着农谚。
“清明时节雨纷纷”“冬至阳生春又来”……每每吟咏这些句子，内心总会颤栗，那些古籍中浸润着诗意的节气，在喧嚣的都市里熠熠生辉。
1.(3分)请你为解说词中的加点字注音，根据拼音写汉字。
①萌发(　ménɡ　)　　　　　②草长yīnɡ(　莺　)飞　　　　　③农谚(　yàn　)
2.(3分)小雨制作了一张词义溯源和节气寓意表，请帮他填写①②处。
节气 字源字义 寓意
立春 立，造字本义是表示一个人站在地上，后引申出“开端、创立”的意思 ①　寓示春天的开始　
秋分 分，造字本义是由一把“刀”将相背的两个方向平均分开 寓示这一天昼夜长度平分
冬至 至，造字本义是鸟从高处飞落到地面，后来引申出②　B　的意思(备选词义：A.到达　B.极、最) 寓示着北半球白天最短、夜间最长的一天
3.(3分)小雨准备了一副有关“小满”节气的对联，上联是“麦穗初齐，小得充盈知进退”，请根据知识卡片，从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(　B　)
知识卡片小满，二十四节气之一，夏季的第二个节气。此时，北方冬小麦等夏熟作物的籽粒开始灌浆，逐渐饱满，但还未完全成熟。　
A.稻花飘香，秋粮满囤庆丰收 B.蚕丝正熟，未及全盛见从容
C.柳絮纷飞，春尽江南花事了 D.荷风送爽，夏临池畔蛙声喧
4.(3分)小雨对如何朗读画波浪线的句子把握不准，请你结合上下文语境，帮他确定语气语调并说明理由。
示例：“颤栗”彰显触动，“诗意”“熠熠生辉”蕴含对节气的赞美与喜爱，所以语气应轻柔舒缓，带着赞叹与珍视。(3分)
5.(8分)为增强解说词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
一年四季，节气流转，古诗词里的“时间美”晕染成画面，生发出情思。春分过后，寻一片桃花林，可饱览“芳草鲜美，①　落英缤纷　”(陶渊明《桃花源记》)的桃林美景；漫步在乡间小路上，随处可见老人带着小孩踏青游玩，感受着“②　黄发垂髫　，并怡然自乐”(陶渊明《桃花源记》)的宁静祥和。到了夏至，如果你泛舟湖上，很有可能“兴尽晚回舟，③　误入藕花深处　”(李清照《如梦令》)。立秋之时，湖水上涨，到湖边游览，可领略“八月湖水平，④　涵虚混太清　。⑤　气蒸云梦泽　，波撼岳阳城”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)的宏伟气象；湖边芦苇茂盛，水雾迷蒙，不禁想起“⑥　蒹葭苍苍　，⑦　白露为霜　。所谓伊人，在水一方”(《诗经·蒹葭》)的美好画面。大寒之时，走进山间，我们可以看到“冰霜正惨凄，⑧　终岁常端正　”[刘桢《赠从弟》(其二)]的松柏。
　展板二：
人间草木(阅读与鉴赏　45分)
(一)小雯在阅读古诗文时为展板二做了初步设计，请你和她一起整理完善。
　　【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】柳宗元，字子厚，其先盖河东人。少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。后登进士第，为监察御史。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才，欲大用之。会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥①，地又荒疠②，因自放山泽间，其堙厄感郁③，一寓诸文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 元和十年，徙柳州刺史。柳州土俗，以男女质④钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。元和十四年十月五日卒，时年四十七。 (选自《新唐书·柳宗元传》，有删改) 【注释】①窜斥：贬逐。②荒疠：指南蛮瘴疠之地。③堙厄感郁：遭遇困境，感伤抑郁。④质：抵押。 【丙】柳州二月榕叶落尽偶题① 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 【注释】①元和十年三月，柳宗元被贬荒僻之地柳州，对此处气候特别敏感，所以某一年作此诗。 6.(4分)【圈点】小雯在文章中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 (1)澈：　穿透　　　　　(2)斗：　像北斗星那样　 (3)俱：　全，都 (4)既：　已经　 7.(3分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青翠的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。(3分) 8.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句。请你用“/”标示(限两处)。 　　少精敏绝伦/为文章卓伟精致/一时辈行推仰。 9.(2分)【理解】下面是小雯对【甲】【乙】两文有关内容的概述，你认为不正确的一项是(　D　) A.【甲】文第2段运用了侧面描写的手法，描绘出一幅水清鱼欢的优美画面。 B.柳宗元经常在诗文中寄托自己的内心情感，正如【乙】文中所说的“其堙厄感郁，一寓诸文”。 C.【甲】文移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D.从【乙】文可知柳宗元因王叔文政治变革失败，直接被贬至永州。【甲】文正是作者在永州时所写。 【解析】D.结合【乙】文“宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马”可知，柳宗元先被贬到邵州，并非直接被贬至永州。 10.(2分)【反思】结合【乙】文的内容，分条概括【甲】文中作者感到“凄神寒骨”的原因。 ①参与王叔文变法运动失败后被贬；②被贬之地荒凉偏僻；③远离家乡；④小石潭周围环境凄清。(2分，答出两点即可) 11.(2分)【批注】【丙】诗第四句“榕叶满庭莺乱啼”，一个“　乱　”字一语双关，“物之境”与“我之情”融合无间。 12.(3分)【随感】从【乙】文可知柳宗元在柳州为百姓做了诸多实事，而【丙】诗却展现了他内心的愁苦。这两者是否矛盾？请结合文本谈谈你的理解。 不矛盾。(1分)柳宗元在柳州为百姓赎子女、助贫弱，是他心怀百姓、积极作为的体现。而【丙】诗中展现的愁苦，是其个人仕途不顺、远离家乡等因素导致的内心情绪。他在困境中依然心系百姓，为当地百姓谋福祉，这正是他高尚人格的彰显。(2分)
【乙文参考译文】
柳宗元，字子厚，他的先祖大概是河东人。他年轻时精明敏捷，超出常人，写的文章卓越精妙，当时同辈人都推崇敬仰他。后来考中进士，担任监察御史。他与王叔文、韦执谊交好，这两个人看重他的才华，想要重用他。恰逢任职不久，王叔文失败，(柳宗元)和同辈七人都被贬。柳宗元被贬为邵州刺史，在途中，又被贬为永州司马。被贬逐之后，(所到之地)又偏远多瘴气，于是他放任自己在山水之间，把遭遇困境的感伤抑郁，全都寄托在文章之中。写了十几篇骚体文，读的人都为他感到凄苦悲伤。
元和十年，(柳宗元)被调任为柳州刺史。柳州当地的习俗，用儿女作为抵押来借钱，到了期限没还钱，儿女就会被债主没收成为奴婢。柳宗元改革了当地的这种习俗。对于那些已经被没收的儿女，他还拿出自己的私钱将他们赎回，送回给他们的父母。元和十四年十月五日，柳宗元去世，当时年仅四十七岁。
(二)小雯为展板二搜集了一篇说明文，邀请你一起探究阅读方法。
雾凇之美在何处
辛　欣
①近期，大面积雾凇景观亮相吉林，引来游人观赏。雾凇俗称树挂，是低温时空气中过冷却雾滴直接冻结或水汽直接凝华在植物或其他物体上的乳白色冰晶沉积物。雾凇不仅是一种气候奇观，还有净化空气、指示环境等生态功能。
②基于雾凇的结构和形成条件，可分为粒状雾凇和晶状雾凇。粒状雾凇也称为硬凇，是气温在零下8摄氏度至零下2摄氏度、有雾有风的条件下，过冷却雾滴碰到冷的地面物体后，迅速冻结成粒状的小冰块，结构较为紧密；晶状雾凇也称为软凇，大部分出现在气温低于零下15摄氏度、有雾无风或弱风条件下，由雾滴蒸发时产生水汽凝华而形成，结构疏松、密度较小。
③雾凇都在什么时候出现？我国幅员辽阔、资源丰富，赋予了雾凇独特的时空分布特征。春季、秋季也会有雾凇出现，但在冬季形成的概率最大，主要出现在11月至次年3月，特别是在1月雾凇最多。
④由于雾凇在低温环境下形成，因此在我国北方地区、江南中北部、贵州中西部及北部地区以及高原地区较常见。在高原、山区出现的雾凇，多属于粒状雾凇，如安徽黄山、河南嵩山、陕西华山。在北方平原地区出现的雾凇，多属于晶状雾凇，如吉林雾凇、库尔滨雾凇等，其中以吉林雾凇最为著名。
⑤吉林雾凇为什么出名？由于拥有得天独厚的自然条件，吉林雾凇持续时间长、厚度大、出现频率高，可从12月下旬持续到次年2月底，吉林雾凇出现的持续时间比其他地方的同类雾凇持续时间长，一年最多可出现60余次。
⑥在吉林市，冬季气温在零下20摄氏度以下的天数长达60至70天，而穿城而过的松花江水却可以奔流不息。松花湖表面结出的冰面能厚达1米，这个天然的隔温层使冰层下湖底的水温保持在4摄氏度，与地面温差达到30摄氏度左右。当4摄氏度的水从湖底流出闸门，通过水电站发电机组后温度升高，江水载着巨大热能顺流而下，接触到零下20摄氏度的严寒环境，温差使江水产生雾气。在吉林市，深夜的雾气在沿江两岸的树木和草丛间凝华，一层层“白霜”包裹植物体，形成厚度最大、密度最小和结构最疏松的雾凇品种——毛茸形晶状雾凇。随着太阳升起，雾凇在清晨慢慢融化或坠落。
⑦雾凇绽放，带来的不只有美景，还有净化效应。雾凇在最初形成阶段可吸附空气中的细颗粒物沉降到大地、降低其浓度，直接净化空气；雾凇具有浓厚的松散孔隙结构，内部连通性佳的空隙对音波反射率很低，能容纳大量音波；此外，雾凇形成时还伴随着负氧离子的增加，这就回答了为什么雾凇出现的地方，总给人一种沁人心脾的感觉。
⑧雾凇，是大自然的不经意之作。作为生态环境的一分子，它的出现已成为生态环境良好的指示和表征，是我们应保护的对象之一。
(选自《人民日报》，有删改)
13.(2分)下列说法不符合文意的一项是(　B　)
A.雾凇在冬季形成的概率最大，主要出现在11月至次年3月，特别是在1月雾凇最多。
B.雾凇在我国北方地区、江南中北部、贵州中西部及北部地区以及高原地区较常见，而其他地方是没有这种奇观的。
C.吉林雾凇出名的原因是拥有得天独厚的自然条件，吉林雾凇持续时间长、厚度大、出现频率高。
D.雾凇出现的地方，总给人一种沁人心脾的感觉，不仅是因为雾凇可以净化空气，而且是因为雾凇形成时还伴随着负氧离子的增加。
【解析】B.由第④段可知，雾凇“在我国北方地区、江南中北部、贵州中西部及北部地区以及高原地区较常见”，但不代表其他地方没有。
14.(2分)第⑧段加点的词语“之一”能否删去？为什么？
　　作为生态环境的一分子，它的出现已成为生态环境良好的指示和表征，是我们应保护的对象之一。
不能删去，因为“之一”表明我们应保护的自然景观对象有很多，而雾凇只是其中一个，体现了说明文语言的准确性和严密性。(2分)
15.(3分)结合全文内容，谈谈雾凇美在何处。
①雾凇绽放，带来美景；②有净化空气的效应；③是生态环境良好的指示和表征。(3分，1点1分)
(三)小雯为展板二搜集了一篇散文，邀请你一起感受文学作品的魅力。
草木萤火
简　默
①果真是一只萤火虫。快30年了，我万万不敢相信，也真的想不到，会在北方的角落，与它猝然相遇。我相信，这只萤火虫，就是我童年的那只。从黔南到鲁南，穿过30多年的漫漫时光，提着小小灯笼在前引路，逗我重返那些住在露珠里的瞬间。
②小时候，在黔南山区，每到盛夏的夜晚，天与地一统在动与静之中，各种虫子贴近草儿根部，青蛙匍匐在大地的末梢神经上，都叫出了内心的声音。粉似的稻花簌簌飘落了，淡淡的香气若有若无。萤火虫像被一只看不见的大手一下子扬起撒向了空中，那样子就像撒了一把种子，却是会发酵与裂变的种子，一霎间布满了天空，再也不肯落下，静静地忽明忽暗。从大地往天空嘈杂与喧闹渐渐升腾，接近萤火虫，穿过萤火绿莹莹的云层，等到了星星的眠床四周，便只有最深的寂静无声了。
③出了门，楼与楼之间，是一长溜儿空旷地儿。一只萤火虫飞舞在我们头顶，贪玩的它似乎掉队了，我们争先恐后地想扑下它，但它飞得太高了，即使我们跳起来，也够不到它微弱的光芒。这让我们怀疑它不是一只真正的萤火虫，而是一颗离我们最近的星星。仿佛奉了某个神谕，它掉转了头，一闪一闪地引领着我们，沿着高高的围墙，向着乡间小路、稻田、鱼塘跑去，不知不觉上了山。无数萤火虫上上下下，明明灭灭，织成了网，汇作了海，与星星遥相呼应。这是别样的银河，远离了天空，靠近了大地，甚至沾染了人间的烟火气，就像我们触手可及的清欢。
④我们扬手拍下了一只，或带着长长的茎采一朵南瓜叶，仔细地剔去茎上缠绵的表皮，露出翠绿透明的胴体，将萤火虫放了进去。它在这狭窄细长的空间里，张翅乱飞，跌跌撞撞，有点不知所措，被我们攥着、举着、相互追逐，或将它放进透明的宽口罐头瓶、紧口的酒瓶里，小心地捧在手上，引诱其他萤火虫。数不清的萤火虫像朝圣似的环绕瓶子和人飞舞，越来越多，稳稳站立的人好似一根圆柱，萤火虫俏皮地绕“柱”捉迷藏，我藏你追，你追我赶，有的撞到眉毛和眼睛上，是一次浪漫的小小的失事，那情形热闹、壮观极了。
⑤更有残忍的孩子，捉得萤火虫摔到脚下的水泥地上，穿着布鞋去碾，边碾边划着走，一条亮晶晶的荧光赫然一闪，倏忽又熄灭在黑暗中。
⑥这类残忍的事儿我也干过不少，现在寻觅这样做的动机，除了好玩就是好奇。想起那些无辜丧生在我脚下的宠儿，真是罪过。
⑦每逢碰到这情形，雪儿总在一旁暗自落泪。这个被父母双双健在的我们追撵着喊作“缺爹的”女孩儿，整日低垂着眼眉，看上去落寞寡欢，我们真的没意识到这玩笑似的称呼，对痛失了温暖慈爱的父亲的她，有着怎样一种痛彻骨髓的伤害，仿佛这是我们赖以炫耀与骄傲的资本和优势。她一个人是那么孤单，悄悄地徘徊在我们的热闹之外，她不敢上前制止我们，又忍不住可怜这些虫儿，就躲在不远处簌簌地掉眼泪。她也爱捉萤火虫，但捉了就放。她最爱的是一只一只捉了，松松地攥了手掌，像攥了一个随时可能泄露的秘密，猛地一张开，萤火虫纷纷振翅逃了出来。重新获得的自由让它们兴奋而意外，犹如最细微的烟火屑在空中。雪儿双手像两片芽瓣托着腮儿，注视它们漫天飞舞，一直飞到父亲身旁。她的父亲永远躺在了一堆冰冷的土堆里。
⑧对我们来说，萤火虫属于没有尽头的快乐，而对与我们同龄的雪儿，它却是绵绵无尽忧伤的源头。在夜来香如梦缓缓流淌的气息中，它携着她的思念与心愿飞升到了遥远的天堂，照亮了她父亲在黑暗中的每一个瞬间。
⑨记得我查过书，说萤火虫的幼虫多住在潮湿的草丛中，渴饮露珠与雨水，沐浴草儿多汁的眼神，古人甚至认为它是腐草变的。这个想法有点美丽。飞翔的萤火虫最终是要敛翅歇脚的，大地是它最后的家，只有草木才是托举它的葱茏眠床。我相信这只叫萤火虫的虫，是草木变的，夏天一到，它就点燃了萤火，照耀了我们孤独的童年。
(选自《路上的他们》，有删改)
16.(3分)梳理文章脉络，按要求填写下表。
时光路 情节脉络 内心情感
近30年后 “我”重见萤火虫 ①　惊喜　
儿时 ②　我”和伙伴扑打萤火虫　 兴奋、好奇
雪儿为萤火虫落泪、捉放萤火虫 ③　忧伤、思念　
17.(3分)请从下列句子中任选一句，从修辞角度加以赏析。
A.这是别样的银河，远离了天空，靠近了大地，甚至沾染了人间的烟火气，就像我们触手可及的清欢。
B.她最爱的是一只一只捉了，松松地攥了手掌，像攥了一个随时可能泄露的秘密，猛地一张开，萤火虫纷纷振翅逃了出来。
示例一：A句运用了比喻的修辞手法，(1分)生动形象地写出萤火虫在空中上下明灭闪烁的美丽场景，表现出萤火虫带给“我们”童年无限的欢乐。(2分)　示例二：B句运用比喻的修辞手法，(1分)生动形象地写出雪儿捉萤火虫时的细心，体现出她对萤火虫的珍惜和爱护。(2分)
18.(3分)作者回望往事，从不同的视角追忆与萤火虫相伴的生活点滴。请结合具体内容从儿童视角和成人视角加以分析，并说说视角转换的妙处。
作者写儿时抓住萤火虫的场景，儿时的“我”看到萤火虫在瓶子里相撞，认为那是热闹好玩的，充满了少年的童稚和好奇之心。成年后的“我”回望童年往事，感受到萤火虫在瓶中受伤的疼痛，对萤火虫饱含同情和怜惜。双重视角表现出作者对生命的自我反思。(3分，意近即可)
19.(3分)作者儿时对萤火虫的回忆，饱含着他对“生命”的思考。请参考链接资料，结合文章具体内容和阅读经验，探究该如何对待“生命”。
链接资料　美国生态学家利奥波德认为，土壤、水、动物、植物等都是平等成员，共同组成了“土地共同体”；人必须改变他们征服者的面貌，认识到自己不过是这个共同体中的平等成员和公民。
示例：儿时“我”喜欢追逐萤火虫，它给“我”带来了无尽的欢乐，然而“我”和小伙伴却在玩耍中一次次伤害它们。雪儿为可怜受伤的萤火虫落泪，将它们捉了就放，并将对父亲的思念深深寄托其中，可见她对萤火虫的爱护和尊重。萤火虫虽然细弱，但也是“土地共同体”的一员，我们应该以看待个体生命的态度，平等对待它们、尊重它们。(3分)
(四)小雯想将《经典常谈》和《西游记》的经典选段放入展板二，邀请你一起设计。
《经典常谈》选段
奇数是阳数，偶数是阴数；阴阳的观念是从男女来的。有天地，不能没有万物，正和有男女就有子息一样，所以三画才能成一卦。卦是表示阴阳变化的；《周易》的“易”，也便是变化的意思。为什么要八个卦呢？这原是算学里错列与组合的必然，但这时候却想着是万象的分类。乾是天，是父等；坤是地，是母等；震是雷，是长子等；巽是风，是长女等；坎是水，是心病等；离是火，是中女等；艮是山，是太监等；兑是泽，是少女等。这样，八卦便象征着也支配着整个的大自然，整个的人间世了。八卦重为六十四卦，卦是复合的，卦象也是复合的，作用便更复杂更具体了。据说伏羲神农黄帝尧舜一班圣人看了六十四卦的象，悟出了种种道理，这才制造了器物，建立了制度、耒耜以及文字等等东西，“日中为市”等等制度，都是他们从六十四卦推演出来的。
《西游记》选段
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。你看他一个个：跳树攀枝，采花觅果；抛弹子，邷么儿，跑沙窝，砌宝塔；赶蜻蜓，扑八蜡；参老天，拜菩萨；扯葛藤，编草帓；捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲。忽闻得一股涧水奔流，抢步上前，见那股涧水滚瓜涌溅。众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”
20.(2分)【整体感知】下列对两个选段的理解，不正确的一项是(　D　)
A.第一个选段出自学术性散文，以平实的语言阐释《周易》八卦的内涵与影响。
B.第二个选段属于章回体小说，通过生动的叙事和描写展现石猴的生活场景与习性。
C.《经典常谈》作为学术著作，对《周易》的解读注重其象征意义与文化作用的分析。
D.《西游记》作为神话小说，其自然环境描写仅为故事情节发展提供场景支撑。
【解析】D.《西游记》自然环境描写不仅供场景支撑，还塑造人物性格，营造氛围，并非仅单一作用。
21.(2分)【内容理解】《经典常谈》选段中，八卦的象征意义具体体现在哪些方面？
八卦象征大自然(如乾为天、坤为地)和人间世(如父、母、长幼等)。(2分)
22.(2分)【人物形象】《西游记》选段描绘了孙悟空在花果山的生活场景，这样的自然环境描写对塑造孙悟空形象有何意义？
展现了孙悟空无拘无束的状态，凸显其不受约束的野性与活泼勇猛，成为自由天性的载体。(2分，意对即可)
23.(2分)【文化态度】结合两段文字，简要分析传统典籍中对自然的体察与《西游记》中对自然的融入，分别体现了怎样的文化态度。
传统典籍体现了先民对自然万物的敬畏；《西游记》寄托着对突破束缚的向往与追求，对自由天性的崇尚。(2分，意对即可)
　展板三：
和谐共生(表达与交流　55分)
24.(5分)请发挥联想、想象，写4—5行诗，向展板三栏目投稿。
诗意字词库： 落叶、田野、果实、太阳 柔软、橘黄、绚烂…… 【供你参考】 芦苇在风里交头接耳 落叶向枝头潇洒告别 夕阳懒懒的 看几道短短的弧线飞过天空 是我在放飞梦想
　　提示：根据你要表达的情感选择一个或多个意象；适当运用写诗技巧表达情思；注意言简意丰。
示例：落叶舞田野间/橘黄果实挂满巅/太阳温柔洒光芒/绚烂色彩映天边/柔软时光梦里延(5分)
25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：也许，我们曾邂逅一场雪，静看雪花轻轻飘落；也许，我们曾邂逅一棵树，静听年轮声声低诉；也许，我们曾邂逅一片海，感受海风阵阵轻抚……与自然界事物的邂逅，总是可以带给我们美的感受、心灵的慰藉或是灵感的启迪。
请将“邂逅　　　　”补充完整，写一篇记叙性文章。
任务二：自然界中的寻常景象，看似平淡却暗藏生机。露珠的张力、萤火虫的生物光、落叶的循环……它们为何能引发心灵共鸣？又怎样启示着人类对生命与世界的认知？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇说明文。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共48张PPT)
统编八下语文阶段性测试卷 讲解课件
2026春八下语文第2单元学业质量评价卷
范围：第2单元 总分：120分 时间：150分钟
湖北等地适用
　　参观自然博物馆后，班级将举办“万物有灵”自然文化研学展，请参与展板规划设计。
展板一：神奇自然
(积累与运用　20分)
　　小雨为本展板撰写了解说词，请你帮他完善一下。
对中国人而言，二十四节气是我们民俗文化的一部分。我们靠草木萌发、燕子呢喃感受早春；我们凭荷塘蛙声、林间蝉鸣记忆盛夏；我们眼中有黄叶凋零、鸿雁南飞；我们耳畔有北风萧瑟、雪花簌簌。天上阴晴圆缺，地上草长yīnɡ飞，古人早已明察秋毫，他们不逾矩、不越位，恪守着农谚。
“清明时节雨纷纷”“冬至阳生春又来”……每每吟咏这些句子，内心总会颤栗，那些古籍中浸润着诗意的节气，在喧嚣的都市里熠熠生辉。
1.(3分)请你为解说词中的加点字注音，根据拼音写汉字。
①萌发(　 　)　②草长yīnɡ(　　)飞　③农谚(　　)
ménɡ
莺
yàn
2.(3分)小雨制作了一张词义溯源和节气寓意表，请帮他填写①②处。
节气 字源字义 寓意
立春 立，造字本义是表示一个人站在地上，后引申出“开端、创立”的意思 ①________________
秋分 分，造字本义是由一把“刀”将相背的两个方向平均分开 寓示这一天昼夜长度平分
冬至 至，造字本义是鸟从高处飞落到地面，后来引申出②____的意思(备选词义：A.到达　B.极、最) 寓示着北半球白天最短、夜间最长的一天
寓示春天的开始
B
3.(3分)小雨准备了一副有关“小满”节气的对联，上联是“麦穗初齐，小得充盈知进退”，请根据知识卡片，从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(　　)
B
知识卡片
小满，二十四节气之一，夏季的第二个节气。此时，北方冬小麦等夏熟作物的籽粒开始灌浆，逐渐饱满，但还未完全成熟。　
A.稻花飘香，秋粮满囤庆丰收 B.蚕丝正熟，未及全盛见从容
C.柳絮纷飞，春尽江南花事了 D.荷风送爽，夏临池畔蛙声喧
4.(3分)小雨对如何朗读画波浪线的句子把握不准，请你结合上下文语境，帮他确定语气语调并说明理由。
示例：“颤栗”彰显触动，“诗意”“熠熠生辉”蕴含对节气的赞美与喜爱，所以语气应轻柔舒缓，带着赞叹与珍视。(3分)
5.(8分)为增强解说词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
一年四季，节气流转，古诗词里的“时间美”晕染成画面，生发出情思。春分过后，寻一片桃花林，可饱览“芳草鲜美，①_________”(陶渊明《桃花源记》)的桃林美景；漫步在乡间小路上，随处可见老人带着小孩踏青游玩，感受着“②__________，并怡然自乐”(陶渊明《桃花源记》)的宁静祥和。到了夏至，如果你泛舟湖上，很有可能“兴尽晚回舟，③___________
____”(李清照《如梦令》)。
落英缤纷
黄发垂髫
误入藕花深
处
立秋之时，湖水上涨，到湖边游览，可领略“八月湖水平，④___________。⑤____________，波撼岳阳城”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)的宏伟气象；湖边芦苇茂盛，水雾迷蒙，不禁想起“⑥__________，⑦__________。所谓伊人，在水一方”(《诗经·蒹葭》)的美好画面。大寒之时，走进山间，我们可以看到“冰霜正惨凄，⑧____________”[刘桢《赠从弟》(其二)]的松柏。
涵虚混太清
气蒸云梦泽
蒹葭苍苍
白露为霜
终岁常端正
展板二：人间草木
(阅读与鉴赏　45分)
(一)小雯在阅读古诗文时为展板二做了初步设计，请你和她一起整理完善。
　　【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
(选自柳宗元《小石潭记》)
　　【乙】柳宗元，字子厚，其先盖河东人。少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。后登进士第，为监察御史。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才，欲大用之。会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥①，地又荒疠②，因自放山泽间，其堙厄感郁③，一寓诸文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。
　　元和十年，徙柳州刺史。柳州土俗，以男女质④钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。元和十四年十月五日卒，时年四
十七。
(选自《新唐书·柳宗元传》，有删改)
　　【注释】①窜斥：贬逐。②荒疠：指南蛮瘴疠之地。③堙厄感郁：遭遇困境，感伤抑郁。④质：抵押。
【丙】柳州二月榕叶落尽偶题①
柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
　　【注释】①元和十年三月，柳宗元被贬荒僻之地柳州，对此处气候特别敏感，所以某一年作此诗。
6.(4分)【圈点】小雯在文章中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
(1)澈：________　(2)斗：______________
(3)俱：________ (4)既：______________
7.(3分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青翠的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
(3分)
穿透
像北斗星那样
全，都
已经
8.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句。请你用“/”标示(限两处)。
少 精 敏 绝 伦 为 文 章 卓 伟 精 致 一 时 辈 行 推 仰。
9.(2分)【理解】下面是小雯对【甲】【乙】两文有关内容的概述，你认为不正确的一项是(　　)
A.【甲】文第2段运用了侧面描写的手法，描绘出一幅水清鱼欢的优美画面。
B.柳宗元经常在诗文中寄托自己的内心情感，正如【乙】文中所说的“其堙厄感郁，一寓诸文”。
C.【甲】文移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D.从【乙】文可知柳宗元因王叔文政治变革失败，直接被贬至永州。【甲】文正是作者在永州时所写。
/
/
D
【解析】D.结合【乙】文“宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马”可知，柳宗元先被贬到邵州，并非直接被贬至永州。
①参与王叔文变法运动失败后被贬；②被贬之地荒凉偏僻；③远离家乡；
④小石潭周围环境凄清。(2分，答出两点即可)
10.(2分)【反思】结合【乙】文的内容，分条概括【甲】文中作者感到“凄神寒骨”的原因。
不矛盾。(1分)柳宗元在柳州为百姓赎子女、助贫弱，是他心怀百姓、积极作为的体现。而【丙】诗中展现的愁苦，是其个人仕途不顺、远离家乡等因素导致的内心情绪。他在困境中依然心系百姓，为当地百姓谋福祉，这正是他高尚人格的彰显。(2分)
11.(2分)【批注】【丙】诗第四句“榕叶满庭莺乱啼”，一个“____”字一语双关，“物之境”与“我之情”融合无间。
12.(3分)【随感】从【乙】文可知柳宗元在柳州为百姓做了诸多实事，而【丙】诗却展现了他内心的愁苦。这两者是否矛盾？请结合文本谈谈你的
理解。
乱
【乙文参考译文】
柳宗元，字子厚，他的先祖大概是河东人。他年轻时精明敏捷，超出常人，写的文章卓越精妙，当时同辈人都推崇敬仰他。后来考中进士，担任监察御史。他与王叔文、韦执谊交好，这两个人看重他的才华，想要重用他。恰逢任职不久，王叔文失败，(柳宗元)和同辈七人都被贬。柳宗元被贬为邵州刺史，在途中，又被贬为永州司马。被贬逐之后，(所到之地)又偏远多瘴气，于是他放任自己在山水之间，把遭遇困境的感伤抑郁，全都寄托在文章之中。写了十几篇骚体文，读的人都为他感到凄苦悲伤。
元和十年，(柳宗元)被调任为柳州刺史。柳州当地的习俗，用儿女作为抵押来借钱，到了期限没还钱，儿女就会被债主没收成为奴婢。柳宗元改革了当地的这种习俗。对于那些已经被没收的儿女，他还拿出自己的私钱将他们赎回，送回给他们的父母。元和十四年十月五日，柳宗元去世，当时年仅四十七岁。
(二)小雯为展板二搜集了一篇说明文，邀请你一起探究阅读方法。
雾凇之美在何处
辛　欣
①近期，大面积雾凇景观亮相吉林，引来游人观赏。雾凇俗称树挂，是低温时空气中过冷却雾滴直接冻结或水汽直接凝华在植物或其他物体上的乳白色冰晶沉积物。雾凇不仅是一种气候奇观，还有净化空气、指示环境等生态功能。
②基于雾凇的结构和形成条件，可分为粒状雾凇和晶状雾凇。粒状雾凇也称为硬凇，是气温在零下8摄氏度至零下2摄氏度、有雾有风的条件下，过冷却雾滴碰到冷的地面物体后，迅速冻结成粒状的小冰块，结构较为紧密；晶状雾凇也称为软凇，大部分出现在气温低于零下15摄氏度、有雾无风或弱风条件下，由雾滴蒸发时产生水汽凝华而形成，结构疏松、密度较小。
③雾凇都在什么时候出现？我国幅员辽阔、资源丰富，赋予了雾凇独特的时空分布特征。春季、秋季也会有雾凇出现，但在冬季形成的概率最大，主要出现在11月至次年3月，特别是在1月雾凇最多。
④由于雾凇在低温环境下形成，因此在我国北方地区、江南中北部、贵州中西部及北部地区以及高原地区较常见。在高原、山区出现的雾凇，多属于粒状雾凇，如安徽黄山、河南嵩山、陕西华山。在北方平原地区出现的雾凇，多属于晶状雾凇，如吉林雾凇、库尔滨雾凇等，其中以吉林雾凇最为
著名。
⑤吉林雾凇为什么出名？由于拥有得天独厚的自然条件，吉林雾凇持续时间长、厚度大、出现频率高，可从12月下旬持续到次年2月底，吉林雾凇出现的持续时间比其他地方的同类雾凇持续时间长，一年最多可出现60余次。
⑥在吉林市，冬季气温在零下20摄氏度以下的天数长达60至70天，而穿城而过的松花江水却可以奔流不息。松花湖表面结出的冰面能厚达1米，这个天然的隔温层使冰层下湖底的水温保持在4摄氏度，与地面温差达到30摄氏度左右。当4摄氏度的水从湖底流出闸门，通过水电站发电机组后温度升高，江水载着巨大热能顺流而下，接触到零下20摄氏度的严寒环境，温差使江水产生雾气。在吉林市，深夜的雾气在沿江两岸的树木和草丛间凝华，一层层“白霜”包裹植物体，形成厚度最大、密度最小和结构最疏松的雾凇品
种——毛茸形晶状雾凇。随着太阳升起，雾凇在清晨慢慢融化或坠落。
⑦雾凇绽放，带来的不只有美景，还有净化效应。雾凇在最初形成阶段可吸附空气中的细颗粒物沉降到大地、降低其浓度，直接净化空气；雾凇具有浓厚的松散孔隙结构，内部连通性佳的空隙对音波反射率很低，能容纳大量音波；此外，雾凇形成时还伴随着负氧离子的增加，这就回答了为什么雾凇出现的地方，总给人一种沁人心脾的感觉。
⑧雾凇，是大自然的不经意之作。作为生态环境的一分子，它的出现已成为生态环境良好的指示和表征，是我们应保护的对象之一。
(选自《人民日报》，有删改)
13.(2分)下列说法不符合文意的一项是(　　)
A.雾凇在冬季形成的概率最大，主要出现在11月至次年3月，特别是在1月雾凇最多。
B.雾凇在我国北方地区、江南中北部、贵州中西部及北部地区以及高原地区较常见，而其他地方是没有这种奇观的。
C.吉林雾凇出名的原因是拥有得天独厚的自然条件，吉林雾凇持续时间长、厚度大、出现频率高。
D.雾凇出现的地方，总给人一种沁人心脾的感觉，不仅是因为雾凇可以净化空气，而且是因为雾凇形成时还伴随着负氧离子的增加。
B
【解析】B.由第④段可知，雾凇“在我国北方地区、江南中北部、贵州中西部及北部地区以及高原地区较常见”，但不代表其他地方没有。
14.(2分)第⑧段加点的词语“之一”能否删去？为什么？
　　作为生态环境的一分子，它的出现已成为生态环境良好的指示和表征，是我们应保护的对象之一。
不能删去，因为“之一”表明我们应保护的自然景观对象有很多，而雾凇只是其中一个，体现了说明文语言的准确性和严密性。(2分)
15.(3分)结合全文内容，谈谈雾凇美在何处。
①雾凇绽放，带来美景；②有净化空气的效应；③是生态环境良好的指示和表征。(3分，1点1分)
(三)小雯为展板二搜集了一篇散文，邀请你一起感受文学作品的魅力。
草木萤火
简　默
①果真是一只萤火虫。快30年了，我万万不敢相信，也真的想不到，会在北方的角落，与它猝然相遇。我相信，这只萤火虫，就是我童年的那只。从黔南到鲁南，穿过30多年的漫漫时光，提着小小灯笼在前引路，逗我重返那些住在露珠里的瞬间。
②小时候，在黔南山区，每到盛夏的夜晚，天与地一统在动与静之中，各种虫子贴近草儿根部，青蛙匍匐在大地的末梢神经上，都叫出了内心的声音。粉似的稻花簌簌飘落了，淡淡的香气若有若无。萤火虫像被一只看不见的大手一下子扬起撒向了空中，那样子就像撒了一把种子，却是会发酵与裂变的种子，一霎间布满了天空，再也不肯落下，静静地忽明忽暗。从大地往天空嘈杂与喧闹渐渐升腾，接近萤火虫，穿过萤火绿莹莹的云层，等到了星星的眠床四周，便只有最深的寂静无声了。
③出了门，楼与楼之间，是一长溜儿空旷地儿。一只萤火虫飞舞在我们头顶，贪玩的它似乎掉队了，我们争先恐后地想扑下它，但它飞得太高了，即使我们跳起来，也够不到它微弱的光芒。这让我们怀疑它不是一只真正的萤火虫，而是一颗离我们最近的星星。仿佛奉了某个神谕，它掉转了头，一闪一闪地引领着我们，沿着高高的围墙，向着乡间小路、稻田、鱼塘跑去，不知不觉上了山。无数萤火虫上上下下，明明灭灭，织成了网，汇作了海，与星星遥相呼应。这是别样的银河，远离了天空，靠近了大地，甚至沾染了人间的烟火气，就像我们触手可及的清欢。
④我们扬手拍下了一只，或带着长长的茎采一朵南瓜叶，仔细地剔去茎上缠绵的表皮，露出翠绿透明的胴体，将萤火虫放了进去。它在这狭窄细长的空间里，张翅乱飞，跌跌撞撞，有点不知所措，被我们攥着、举着、相互追逐，或将它放进透明的宽口罐头瓶、紧口的酒瓶里，小心地捧在手上，引诱其他萤火虫。数不清的萤火虫像朝圣似的环绕瓶子和人飞舞，越来越多，稳稳站立的人好似一根圆柱，萤火虫俏皮地绕“柱”捉迷藏，我藏你追，你追我赶，有的撞到眉毛和眼睛上，是一次浪漫的小小的失事，那情形热闹、壮观极了。
⑤更有残忍的孩子，捉得萤火虫摔到脚下的水泥地上，穿着布鞋去碾，边碾边划着走，一条亮晶晶的荧光赫然一闪，倏忽又熄灭在黑暗中。
⑥这类残忍的事儿我也干过不少，现在寻觅这样做的动机，除了好玩就是好奇。想起那些无辜丧生在我脚下的宠儿，真是罪过。
⑦每逢碰到这情形，雪儿总在一旁暗自落泪。这个被父母双双健在的我们追撵着喊作“缺爹的”女孩儿，整日低垂着眼眉，看上去落寞寡欢，我们真的没意识到这玩笑似的称呼，对痛失了温暖慈爱的父亲的她，有着怎样一种痛彻骨髓的伤害，仿佛这是我们赖以炫耀与骄傲的资本和优势。
她一个人是那么孤单，悄悄地徘徊在我们的热闹之外，她不敢上前制止我们，又忍不住可怜这些虫儿，就躲在不远处簌簌地掉眼泪。她也爱捉萤火虫，但捉了就放。她最爱的是一只一只捉了，松松地攥了手掌，像攥了一个随时可能泄露的秘密，猛地一张开，萤火虫纷纷振翅逃了出来。重新获得的自由让它们兴奋而意外，犹如最细微的烟火屑在空中。雪儿双手像两片芽瓣托着腮儿，注视它们漫天飞舞，一直飞到父亲身旁。她的父亲永远躺在了一堆冰冷的土堆里。
⑧对我们来说，萤火虫属于没有尽头的快乐，而对与我们同龄的雪儿，它却是绵绵无尽忧伤的源头。在夜来香如梦缓缓流淌的气息中，它携着她的思念与心愿飞升到了遥远的天堂，照亮了她父亲在黑暗中的每一个瞬间。
⑨记得我查过书，说萤火虫的幼虫多住在潮湿的草丛中，渴饮露珠与雨水，沐浴草儿多汁的眼神，古人甚至认为它是腐草变的。这个想法有点美丽。飞翔的萤火虫最终是要敛翅歇脚的，大地是它最后的家，只有草木才是托举它的葱茏眠床。我相信这只叫萤火虫的虫，是草木变的，夏天一到，它就点燃了萤火，照耀了我们孤独的童年。
(选自《路上的他们》，有删改)
16.(3分)梳理文章脉络，按要求填写下表。
时光路 情节脉络 内心情感
近30年后 “我”重见萤火虫 ①______
儿时 ②______________________ 兴奋、好奇
雪儿为萤火虫落泪、捉放萤火虫 ③____________
惊喜
我”和伙伴扑打萤火虫
忧伤、思念
17.(3分)请从下列句子中任选一句，从修辞角度加以赏析。
A.这是别样的银河，远离了天空，靠近了大地，甚至沾染了人间的烟火气，就像我们触手可及的清欢。
B.她最爱的是一只一只捉了，松松地攥了手掌，像攥了一个随时可能泄露的秘密，猛地一张开，萤火虫纷纷振翅逃了出来。
示例一：A句运用了比喻的修辞手法，(1分)生动形象地写出萤火虫在空中上下明灭闪烁的美丽场景，表现出萤火虫带给“我们”童年无限的欢乐。(2分)　示例二：B句运用比喻的修辞手法，(1分)生动形象地写出雪儿捉萤火虫时的细心，体现出她对萤火虫的珍惜和爱护。(2分)
18.(3分)作者回望往事，从不同的视角追忆与萤火虫相伴的生活点滴。请结合具体内容从儿童视角和成人视角加以分析，并说说视角转换的妙处。
作者写儿时抓住萤火虫的场景，儿时的“我”看到萤火虫在瓶子里相撞，认为那是热闹好玩的，充满了少年的童稚和好奇之心。成年后的“我”回望童年往事，感受到萤火虫在瓶中受伤的疼痛，对萤火虫饱含同情和怜惜。双重视角表现出作者对生命的自我反思。(3分，意近即可)
19.(3分)作者儿时对萤火虫的回忆，饱含着他对“生命”的思考。请参考链接资料，结合文章具体内容和阅读经验，探究该如何对待“生命”。
链接资料　美国生态学家利奥波德认为，土壤、水、动物、植物等都是平等成员，共同组成了“土地共同体”；人必须改变他们征服者的面貌，认识到自己不过是这个共同体中的平等成员和公民。
示例：儿时“我”喜欢追逐萤火虫，它给“我”带来了无尽的欢乐，然而“我”和小伙伴却在玩耍中一次次伤害它们。雪儿为可怜受伤的萤火虫落泪，将它们捉了就放，并将对父亲的思念深深寄托其中，可见她对萤火虫的爱护和尊重。萤火虫虽然细弱，但也是“土地共同体”的一员，我们应该以看待个体生命的态度，平等对待它们、尊重它们。(3分)
(四)小雯想将《经典常谈》和《西游记》的经典选段放入展板二，邀请你一起设计。
《经典常谈》选段
奇数是阳数，偶数是阴数；阴阳的观念是从男女来的。有天地，不能没有万物，正和有男女就有子息一样，所以三画才能成一卦。卦是表示阴阳变化的；《周易》的“易”，也便是变化的意思。为什么要八个卦呢？这原是算学里错列与组合的必然，但这时候却想着是万象的分类。乾是天，是父等；坤是地，是母等；震是雷，是长子等；
巽是风，是长女等；坎是水，是心病等；离是火，是中女等；艮是山，是太监等；兑是泽，是少女等。这样，八卦便象征着也支配着整个的大自然，整个的人间世了。八卦重为六十四卦，卦是复合的，卦象也是复合的，作用便更复杂更具体了。据说伏羲神农黄帝尧舜一班圣人看了六十四卦的象，悟出了种种道理，这才制造了器物，建立了制度、耒耜以及文字等等东西，“日中为市”等等制度，都是他们从六十四卦推演出来的。
《西游记》选段
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。你看他一个个：跳树攀枝，采花觅果；抛弹子，邷么儿，跑沙窝，砌宝塔；赶蜻蜓，扑八蜡；参老天，拜菩萨；扯葛藤，编草帓；捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲。忽闻得一股涧水奔流，抢步上前，见那股涧水滚瓜涌溅。众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”
20.(2分)【整体感知】下列对两个选段的理解，不正确的一项是(　　)
A.第一个选段出自学术性散文，以平实的语言阐释《周易》八卦的内涵与影响。
B.第二个选段属于章回体小说，通过生动的叙事和描写展现石猴的生活场景与习性。
C.《经典常谈》作为学术著作，对《周易》的解读注重其象征意义与文化作用的分析。
D.《西游记》作为神话小说，其自然环境描写仅为故事情节发展提供场景支撑。
【解析】D.《西游记》自然环境描写不仅供场景支撑，还塑造人物性格，营造氛围，并非仅单一作用。
D
21.(2分)【内容理解】《经典常谈》选段中，八卦的象征意义具体体现在哪些方面？
八卦象征大自然(如乾为天、坤为地)和人间世(如父、母、长幼等)。(2分)
22.(2分)【人物形象】《西游记》选段描绘了孙悟空在花果山的生活场景，这样的自然环境描写对塑造孙悟空形象有何意义？
展现了孙悟空无拘无束的状态，凸显其不受约束的野性与活泼勇猛，成为自由天性的载体。(2分，意对即可)
23.(2分)【文化态度】结合两段文字，简要分析传统典籍中对自然的体察与《西游记》中对自然的融入，分别体现了怎样的文化态度。
传统典籍体现了先民对自然万物的敬畏；《西游记》寄托着对突破束缚的向往与追求，对自由天性的崇尚。(2分，意对即可)
展板三：和谐共生
(表达与交流　55分)
24.(5分)请发挥联想、想象，写4—5行诗，向展板三栏目投稿。
诗意字词库： 落叶、田野、果实、太阳 柔软、橘黄、绚烂…… 【供你参考】
芦苇在风里交头接耳
落叶向枝头潇洒告别
夕阳懒懒的
看几道短短的弧线飞过天空
是我在放飞梦想
　　提示：根据你要表达的情感选择一个或多个意象；适当运用写诗技巧表达情思；注意言简意丰。
示例：落叶舞田野间/橘黄果实挂满巅/太阳温柔洒光芒/绚烂色彩映天边/柔软时光梦里延(5分)
25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：也许，我们曾邂逅一场雪，静看雪花轻轻飘落；也许，我们曾邂逅一棵树，静听年轮声声低诉；也许，我们曾邂逅一片海，感受海风阵阵轻抚……与自然界事物的邂逅，总是可以带给我们美的感受、心灵的慰藉或是灵感的启迪。
请将“邂逅________”补充完整，写一篇记叙性文章。
任务二：自然界中的寻常景象，看似平淡却暗藏生机。露珠的张力、萤火虫的生物光、落叶的循环……它们为何能引发心灵共鸣？又怎样启示着人类对生命与世界的认知？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇说明文。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
Thanks!
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2026春八下语文阶段测试卷
第二单元学业质量评价
(满分：120分　时间：150分钟)
班级：　　　　　　　　　姓名：　　　　　　
题号 一 二 三 总分
得分
　　参观自然博物馆后，班级将举办“万物有灵”自然文化研学展，请参与展板规划设计。
　展板一：
神奇自然(积累与运用　20分)
　　小雨为本展板撰写了解说词，请你帮他完善一下。
对中国人而言，二十四节气是我们民俗文化的一部分。我们靠草木萌发、燕子呢喃感受早春；我们凭荷塘蛙声、林间蝉鸣记忆盛夏；我们眼中有黄叶凋零、鸿雁南飞；我们耳畔有北风萧瑟、雪花簌簌。天上阴晴圆缺，地上草长yīnɡ飞，古人早已明察秋毫，他们不逾矩、不越位，恪守着农谚。
“清明时节雨纷纷”“冬至阳生春又来”……每每吟咏这些句子，内心总会颤栗，那些古籍中浸润着诗意的节气，在喧嚣的都市里熠熠生辉。
1.(3分)请你为解说词中的加点字注音，根据拼音写汉字。
①萌发(　ménɡ　)　　　　　②草长yīnɡ(　莺　)飞　　　　　③农谚(　yàn　)
2.(3分)小雨制作了一张词义溯源和节气寓意表，请帮他填写①②处。
节气 字源字义 寓意
立春 立，造字本义是表示一个人站在地上，后引申出“开端、创立”的意思 ①　寓示春天的开始　
秋分 分，造字本义是由一把“刀”将相背的两个方向平均分开 寓示这一天昼夜长度平分
冬至 至，造字本义是鸟从高处飞落到地面，后来引申出②　B　的意思(备选词义：A.到达　B.极、最) 寓示着北半球白天最短、夜间最长的一天
3.(3分)小雨准备了一副有关“小满”节气的对联，上联是“麦穗初齐，小得充盈知进退”，请根据知识卡片，从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(　B　)
知识卡片小满，二十四节气之一，夏季的第二个节气。此时，北方冬小麦等夏熟作物的籽粒开始灌浆，逐渐饱满，但还未完全成熟。　
A.稻花飘香，秋粮满囤庆丰收 B.蚕丝正熟，未及全盛见从容
C.柳絮纷飞，春尽江南花事了 D.荷风送爽，夏临池畔蛙声喧
4.(3分)小雨对如何朗读画波浪线的句子把握不准，请你结合上下文语境，帮他确定语气语调并说明理由。
示例：“颤栗”彰显触动，“诗意”“熠熠生辉”蕴含对节气的赞美与喜爱，所以语气应轻柔舒缓，带着赞叹与珍视。(3分)
5.(8分)为增强解说词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
一年四季，节气流转，古诗词里的“时间美”晕染成画面，生发出情思。春分过后，寻一片桃花林，可饱览“芳草鲜美，①　落英缤纷　”(陶渊明《桃花源记》)的桃林美景；漫步在乡间小路上，随处可见老人带着小孩踏青游玩，感受着“②　黄发垂髫　，并怡然自乐”(陶渊明《桃花源记》)的宁静祥和。到了夏至，如果你泛舟湖上，很有可能“兴尽晚回舟，③　误入藕花深处　”(李清照《如梦令》)。立秋之时，湖水上涨，到湖边游览，可领略“八月湖水平，④　涵虚混太清　。⑤　气蒸云梦泽　，波撼岳阳城”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)的宏伟气象；湖边芦苇茂盛，水雾迷蒙，不禁想起“⑥　蒹葭苍苍　，⑦　白露为霜　。所谓伊人，在水一方”(《诗经·蒹葭》)的美好画面。大寒之时，走进山间，我们可以看到“冰霜正惨凄，⑧　终岁常端正　”[刘桢《赠从弟》(其二)]的松柏。
　展板二：
人间草木(阅读与鉴赏　45分)
(一)小雯在阅读古诗文时为展板二做了初步设计，请你和她一起整理完善。
　　【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】柳宗元，字子厚，其先盖河东人。少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。后登进士第，为监察御史。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才，欲大用之。会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥①，地又荒疠②，因自放山泽间，其堙厄感郁③，一寓诸文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 元和十年，徙柳州刺史。柳州土俗，以男女质④钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。元和十四年十月五日卒，时年四十七。 (选自《新唐书·柳宗元传》，有删改) 【注释】①窜斥：贬逐。②荒疠：指南蛮瘴疠之地。③堙厄感郁：遭遇困境，感伤抑郁。④质：抵押。 【丙】柳州二月榕叶落尽偶题① 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 【注释】①元和十年三月，柳宗元被贬荒僻之地柳州，对此处气候特别敏感，所以某一年作此诗。 6.(4分)【圈点】小雯在文章中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 (1)澈：　穿透　　　　　(2)斗：　像北斗星那样　 (3)俱：　全，都 (4)既：　已经　 7.(3分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青翠的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。(3分) 8.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句。请你用“/”标示(限两处)。 　　少精敏绝伦/为文章卓伟精致/一时辈行推仰。 9.(2分)【理解】下面是小雯对【甲】【乙】两文有关内容的概述，你认为不正确的一项是(　D　) A.【甲】文第2段运用了侧面描写的手法，描绘出一幅水清鱼欢的优美画面。 B.柳宗元经常在诗文中寄托自己的内心情感，正如【乙】文中所说的“其堙厄感郁，一寓诸文”。 C.【甲】文移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D.从【乙】文可知柳宗元因王叔文政治变革失败，直接被贬至永州。【甲】文正是作者在永州时所写。 【解析】D.结合【乙】文“宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马”可知，柳宗元先被贬到邵州，并非直接被贬至永州。 10.(2分)【反思】结合【乙】文的内容，分条概括【甲】文中作者感到“凄神寒骨”的原因。 ①参与王叔文变法运动失败后被贬；②被贬之地荒凉偏僻；③远离家乡；④小石潭周围环境凄清。(2分，答出两点即可) 11.(2分)【批注】【丙】诗第四句“榕叶满庭莺乱啼”，一个“　乱　”字一语双关，“物之境”与“我之情”融合无间。 12.(3分)【随感】从【乙】文可知柳宗元在柳州为百姓做了诸多实事，而【丙】诗却展现了他内心的愁苦。这两者是否矛盾？请结合文本谈谈你的理解。 不矛盾。(1分)柳宗元在柳州为百姓赎子女、助贫弱，是他心怀百姓、积极作为的体现。而【丙】诗中展现的愁苦，是其个人仕途不顺、远离家乡等因素导致的内心情绪。他在困境中依然心系百姓，为当地百姓谋福祉，这正是他高尚人格的彰显。(2分)
【乙文参考译文】
柳宗元，字子厚，他的先祖大概是河东人。他年轻时精明敏捷，超出常人，写的文章卓越精妙，当时同辈人都推崇敬仰他。后来考中进士，担任监察御史。他与王叔文、韦执谊交好，这两个人看重他的才华，想要重用他。恰逢任职不久，王叔文失败，(柳宗元)和同辈七人都被贬。柳宗元被贬为邵州刺史，在途中，又被贬为永州司马。被贬逐之后，(所到之地)又偏远多瘴气，于是他放任自己在山水之间，把遭遇困境的感伤抑郁，全都寄托在文章之中。写了十几篇骚体文，读的人都为他感到凄苦悲伤。
元和十年，(柳宗元)被调任为柳州刺史。柳州当地的习俗，用儿女作为抵押来借钱，到了期限没还钱，儿女就会被债主没收成为奴婢。柳宗元改革了当地的这种习俗。对于那些已经被没收的儿女，他还拿出自己的私钱将他们赎回，送回给他们的父母。元和十四年十月五日，柳宗元去世，当时年仅四十七岁。
(二)小雯为展板二搜集了一篇说明文，邀请你一起探究阅读方法。
雾凇之美在何处
辛　欣
①近期，大面积雾凇景观亮相吉林，引来游人观赏。雾凇俗称树挂，是低温时空气中过冷却雾滴直接冻结或水汽直接凝华在植物或其他物体上的乳白色冰晶沉积物。雾凇不仅是一种气候奇观，还有净化空气、指示环境等生态功能。
②基于雾凇的结构和形成条件，可分为粒状雾凇和晶状雾凇。粒状雾凇也称为硬凇，是气温在零下8摄氏度至零下2摄氏度、有雾有风的条件下，过冷却雾滴碰到冷的地面物体后，迅速冻结成粒状的小冰块，结构较为紧密；晶状雾凇也称为软凇，大部分出现在气温低于零下15摄氏度、有雾无风或弱风条件下，由雾滴蒸发时产生水汽凝华而形成，结构疏松、密度较小。
③雾凇都在什么时候出现？我国幅员辽阔、资源丰富，赋予了雾凇独特的时空分布特征。春季、秋季也会有雾凇出现，但在冬季形成的概率最大，主要出现在11月至次年3月，特别是在1月雾凇最多。
④由于雾凇在低温环境下形成，因此在我国北方地区、江南中北部、贵州中西部及北部地区以及高原地区较常见。在高原、山区出现的雾凇，多属于粒状雾凇，如安徽黄山、河南嵩山、陕西华山。在北方平原地区出现的雾凇，多属于晶状雾凇，如吉林雾凇、库尔滨雾凇等，其中以吉林雾凇最为著名。
⑤吉林雾凇为什么出名？由于拥有得天独厚的自然条件，吉林雾凇持续时间长、厚度大、出现频率高，可从12月下旬持续到次年2月底，吉林雾凇出现的持续时间比其他地方的同类雾凇持续时间长，一年最多可出现60余次。
⑥在吉林市，冬季气温在零下20摄氏度以下的天数长达60至70天，而穿城而过的松花江水却可以奔流不息。松花湖表面结出的冰面能厚达1米，这个天然的隔温层使冰层下湖底的水温保持在4摄氏度，与地面温差达到30摄氏度左右。当4摄氏度的水从湖底流出闸门，通过水电站发电机组后温度升高，江水载着巨大热能顺流而下，接触到零下20摄氏度的严寒环境，温差使江水产生雾气。在吉林市，深夜的雾气在沿江两岸的树木和草丛间凝华，一层层“白霜”包裹植物体，形成厚度最大、密度最小和结构最疏松的雾凇品种——毛茸形晶状雾凇。随着太阳升起，雾凇在清晨慢慢融化或坠落。
⑦雾凇绽放，带来的不只有美景，还有净化效应。雾凇在最初形成阶段可吸附空气中的细颗粒物沉降到大地、降低其浓度，直接净化空气；雾凇具有浓厚的松散孔隙结构，内部连通性佳的空隙对音波反射率很低，能容纳大量音波；此外，雾凇形成时还伴随着负氧离子的增加，这就回答了为什么雾凇出现的地方，总给人一种沁人心脾的感觉。
⑧雾凇，是大自然的不经意之作。作为生态环境的一分子，它的出现已成为生态环境良好的指示和表征，是我们应保护的对象之一。
(选自《人民日报》，有删改)
13.(2分)下列说法不符合文意的一项是(　B　)
A.雾凇在冬季形成的概率最大，主要出现在11月至次年3月，特别是在1月雾凇最多。
B.雾凇在我国北方地区、江南中北部、贵州中西部及北部地区以及高原地区较常见，而其他地方是没有这种奇观的。
C.吉林雾凇出名的原因是拥有得天独厚的自然条件，吉林雾凇持续时间长、厚度大、出现频率高。
D.雾凇出现的地方，总给人一种沁人心脾的感觉，不仅是因为雾凇可以净化空气，而且是因为雾凇形成时还伴随着负氧离子的增加。
【解析】B.由第④段可知，雾凇“在我国北方地区、江南中北部、贵州中西部及北部地区以及高原地区较常见”，但不代表其他地方没有。
14.(2分)第⑧段加点的词语“之一”能否删去？为什么？
　　作为生态环境的一分子，它的出现已成为生态环境良好的指示和表征，是我们应保护的对象之一。
不能删去，因为“之一”表明我们应保护的自然景观对象有很多，而雾凇只是其中一个，体现了说明文语言的准确性和严密性。(2分)
15.(3分)结合全文内容，谈谈雾凇美在何处。
①雾凇绽放，带来美景；②有净化空气的效应；③是生态环境良好的指示和表征。(3分，1点1分)
(三)小雯为展板二搜集了一篇散文，邀请你一起感受文学作品的魅力。
草木萤火
简　默
①果真是一只萤火虫。快30年了，我万万不敢相信，也真的想不到，会在北方的角落，与它猝然相遇。我相信，这只萤火虫，就是我童年的那只。从黔南到鲁南，穿过30多年的漫漫时光，提着小小灯笼在前引路，逗我重返那些住在露珠里的瞬间。
②小时候，在黔南山区，每到盛夏的夜晚，天与地一统在动与静之中，各种虫子贴近草儿根部，青蛙匍匐在大地的末梢神经上，都叫出了内心的声音。粉似的稻花簌簌飘落了，淡淡的香气若有若无。萤火虫像被一只看不见的大手一下子扬起撒向了空中，那样子就像撒了一把种子，却是会发酵与裂变的种子，一霎间布满了天空，再也不肯落下，静静地忽明忽暗。从大地往天空嘈杂与喧闹渐渐升腾，接近萤火虫，穿过萤火绿莹莹的云层，等到了星星的眠床四周，便只有最深的寂静无声了。
③出了门，楼与楼之间，是一长溜儿空旷地儿。一只萤火虫飞舞在我们头顶，贪玩的它似乎掉队了，我们争先恐后地想扑下它，但它飞得太高了，即使我们跳起来，也够不到它微弱的光芒。这让我们怀疑它不是一只真正的萤火虫，而是一颗离我们最近的星星。仿佛奉了某个神谕，它掉转了头，一闪一闪地引领着我们，沿着高高的围墙，向着乡间小路、稻田、鱼塘跑去，不知不觉上了山。无数萤火虫上上下下，明明灭灭，织成了网，汇作了海，与星星遥相呼应。这是别样的银河，远离了天空，靠近了大地，甚至沾染了人间的烟火气，就像我们触手可及的清欢。
④我们扬手拍下了一只，或带着长长的茎采一朵南瓜叶，仔细地剔去茎上缠绵的表皮，露出翠绿透明的胴体，将萤火虫放了进去。它在这狭窄细长的空间里，张翅乱飞，跌跌撞撞，有点不知所措，被我们攥着、举着、相互追逐，或将它放进透明的宽口罐头瓶、紧口的酒瓶里，小心地捧在手上，引诱其他萤火虫。数不清的萤火虫像朝圣似的环绕瓶子和人飞舞，越来越多，稳稳站立的人好似一根圆柱，萤火虫俏皮地绕“柱”捉迷藏，我藏你追，你追我赶，有的撞到眉毛和眼睛上，是一次浪漫的小小的失事，那情形热闹、壮观极了。
⑤更有残忍的孩子，捉得萤火虫摔到脚下的水泥地上，穿着布鞋去碾，边碾边划着走，一条亮晶晶的荧光赫然一闪，倏忽又熄灭在黑暗中。
⑥这类残忍的事儿我也干过不少，现在寻觅这样做的动机，除了好玩就是好奇。想起那些无辜丧生在我脚下的宠儿，真是罪过。
⑦每逢碰到这情形，雪儿总在一旁暗自落泪。这个被父母双双健在的我们追撵着喊作“缺爹的”女孩儿，整日低垂着眼眉，看上去落寞寡欢，我们真的没意识到这玩笑似的称呼，对痛失了温暖慈爱的父亲的她，有着怎样一种痛彻骨髓的伤害，仿佛这是我们赖以炫耀与骄傲的资本和优势。她一个人是那么孤单，悄悄地徘徊在我们的热闹之外，她不敢上前制止我们，又忍不住可怜这些虫儿，就躲在不远处簌簌地掉眼泪。她也爱捉萤火虫，但捉了就放。她最爱的是一只一只捉了，松松地攥了手掌，像攥了一个随时可能泄露的秘密，猛地一张开，萤火虫纷纷振翅逃了出来。重新获得的自由让它们兴奋而意外，犹如最细微的烟火屑在空中。雪儿双手像两片芽瓣托着腮儿，注视它们漫天飞舞，一直飞到父亲身旁。她的父亲永远躺在了一堆冰冷的土堆里。
⑧对我们来说，萤火虫属于没有尽头的快乐，而对与我们同龄的雪儿，它却是绵绵无尽忧伤的源头。在夜来香如梦缓缓流淌的气息中，它携着她的思念与心愿飞升到了遥远的天堂，照亮了她父亲在黑暗中的每一个瞬间。
⑨记得我查过书，说萤火虫的幼虫多住在潮湿的草丛中，渴饮露珠与雨水，沐浴草儿多汁的眼神，古人甚至认为它是腐草变的。这个想法有点美丽。飞翔的萤火虫最终是要敛翅歇脚的，大地是它最后的家，只有草木才是托举它的葱茏眠床。我相信这只叫萤火虫的虫，是草木变的，夏天一到，它就点燃了萤火，照耀了我们孤独的童年。
(选自《路上的他们》，有删改)
16.(3分)梳理文章脉络，按要求填写下表。
时光路 情节脉络 内心情感
近30年后 “我”重见萤火虫 ①　惊喜　
儿时 ②　我”和伙伴扑打萤火虫　 兴奋、好奇
雪儿为萤火虫落泪、捉放萤火虫 ③　忧伤、思念　
17.(3分)请从下列句子中任选一句，从修辞角度加以赏析。
A.这是别样的银河，远离了天空，靠近了大地，甚至沾染了人间的烟火气，就像我们触手可及的清欢。
B.她最爱的是一只一只捉了，松松地攥了手掌，像攥了一个随时可能泄露的秘密，猛地一张开，萤火虫纷纷振翅逃了出来。
示例一：A句运用了比喻的修辞手法，(1分)生动形象地写出萤火虫在空中上下明灭闪烁的美丽场景，表现出萤火虫带给“我们”童年无限的欢乐。(2分)　示例二：B句运用比喻的修辞手法，(1分)生动形象地写出雪儿捉萤火虫时的细心，体现出她对萤火虫的珍惜和爱护。(2分)
18.(3分)作者回望往事，从不同的视角追忆与萤火虫相伴的生活点滴。请结合具体内容从儿童视角和成人视角加以分析，并说说视角转换的妙处。
作者写儿时抓住萤火虫的场景，儿时的“我”看到萤火虫在瓶子里相撞，认为那是热闹好玩的，充满了少年的童稚和好奇之心。成年后的“我”回望童年往事，感受到萤火虫在瓶中受伤的疼痛，对萤火虫饱含同情和怜惜。双重视角表现出作者对生命的自我反思。(3分，意近即可)
19.(3分)作者儿时对萤火虫的回忆，饱含着他对“生命”的思考。请参考链接资料，结合文章具体内容和阅读经验，探究该如何对待“生命”。
链接资料　美国生态学家利奥波德认为，土壤、水、动物、植物等都是平等成员，共同组成了“土地共同体”；人必须改变他们征服者的面貌，认识到自己不过是这个共同体中的平等成员和公民。
示例：儿时“我”喜欢追逐萤火虫，它给“我”带来了无尽的欢乐，然而“我”和小伙伴却在玩耍中一次次伤害它们。雪儿为可怜受伤的萤火虫落泪，将它们捉了就放，并将对父亲的思念深深寄托其中，可见她对萤火虫的爱护和尊重。萤火虫虽然细弱，但也是“土地共同体”的一员，我们应该以看待个体生命的态度，平等对待它们、尊重它们。(3分)
(四)小雯想将《经典常谈》和《西游记》的经典选段放入展板二，邀请你一起设计。
《经典常谈》选段
奇数是阳数，偶数是阴数；阴阳的观念是从男女来的。有天地，不能没有万物，正和有男女就有子息一样，所以三画才能成一卦。卦是表示阴阳变化的；《周易》的“易”，也便是变化的意思。为什么要八个卦呢？这原是算学里错列与组合的必然，但这时候却想着是万象的分类。乾是天，是父等；坤是地，是母等；震是雷，是长子等；巽是风，是长女等；坎是水，是心病等；离是火，是中女等；艮是山，是太监等；兑是泽，是少女等。这样，八卦便象征着也支配着整个的大自然，整个的人间世了。八卦重为六十四卦，卦是复合的，卦象也是复合的，作用便更复杂更具体了。据说伏羲神农黄帝尧舜一班圣人看了六十四卦的象，悟出了种种道理，这才制造了器物，建立了制度、耒耜以及文字等等东西，“日中为市”等等制度，都是他们从六十四卦推演出来的。
《西游记》选段
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。你看他一个个：跳树攀枝，采花觅果；抛弹子，邷么儿，跑沙窝，砌宝塔；赶蜻蜓，扑八蜡；参老天，拜菩萨；扯葛藤，编草帓；捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲。忽闻得一股涧水奔流，抢步上前，见那股涧水滚瓜涌溅。众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”
20.(2分)【整体感知】下列对两个选段的理解，不正确的一项是(　D　)
A.第一个选段出自学术性散文，以平实的语言阐释《周易》八卦的内涵与影响。
B.第二个选段属于章回体小说，通过生动的叙事和描写展现石猴的生活场景与习性。
C.《经典常谈》作为学术著作，对《周易》的解读注重其象征意义与文化作用的分析。
D.《西游记》作为神话小说，其自然环境描写仅为故事情节发展提供场景支撑。
【解析】D.《西游记》自然环境描写不仅供场景支撑，还塑造人物性格，营造氛围，并非仅单一作用。
21.(2分)【内容理解】《经典常谈》选段中，八卦的象征意义具体体现在哪些方面？
八卦象征大自然(如乾为天、坤为地)和人间世(如父、母、长幼等)。(2分)
22.(2分)【人物形象】《西游记》选段描绘了孙悟空在花果山的生活场景，这样的自然环境描写对塑造孙悟空形象有何意义？
展现了孙悟空无拘无束的状态，凸显其不受约束的野性与活泼勇猛，成为自由天性的载体。(2分，意对即可)
23.(2分)【文化态度】结合两段文字，简要分析传统典籍中对自然的体察与《西游记》中对自然的融入，分别体现了怎样的文化态度。
传统典籍体现了先民对自然万物的敬畏；《西游记》寄托着对突破束缚的向往与追求，对自由天性的崇尚。(2分，意对即可)
　展板三：
和谐共生(表达与交流　55分)
24.(5分)请发挥联想、想象，写4—5行诗，向展板三栏目投稿。
诗意字词库： 落叶、田野、果实、太阳 柔软、橘黄、绚烂…… 【供你参考】 芦苇在风里交头接耳 落叶向枝头潇洒告别 夕阳懒懒的 看几道短短的弧线飞过天空 是我在放飞梦想
　　提示：根据你要表达的情感选择一个或多个意象；适当运用写诗技巧表达情思；注意言简意丰。
示例：落叶舞田野间/橘黄果实挂满巅/太阳温柔洒光芒/绚烂色彩映天边/柔软时光梦里延(5分)
25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：也许，我们曾邂逅一场雪，静看雪花轻轻飘落；也许，我们曾邂逅一棵树，静听年轮声声低诉；也许，我们曾邂逅一片海，感受海风阵阵轻抚……与自然界事物的邂逅，总是可以带给我们美的感受、心灵的慰藉或是灵感的启迪。
请将“邂逅　　　　”补充完整，写一篇记叙性文章。
任务二：自然界中的寻常景象，看似平淡却暗藏生机。露珠的张力、萤火虫的生物光、落叶的循环……它们为何能引发心灵共鸣？又怎样启示着人类对生命与世界的认知？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇说明文。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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