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吉林省长春市东北师范大学附属中学2025-2026学年下学期九年级语文收心练习试卷
时长：100分钟 分值：120分
一、积累与运用（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，以《国家宝藏》《中国诗词大会》《经典咏流传》等为代表的传统文化节目，在令人眼花______liáo乱的众多综艺节目中成功“出圈”。这些节目的成功实践表明，①传统文化的传承需要不断创新。
注重内容设计，能够增强传统文化的感染力。清代沈宗骞在《芥舟学画编》中说：“以古人之规矩，开自己之生面。”这说明好的传统需要坚守，但传统文化只有在创造性转化、创新性发展中才能获得持久。②如果传承传统文化只是一味地照搬照抄，文化也将显得苍白无味，乏善可陈。相反，创作者如果能找到传统文化与观众心中的契（ ）合点，在内容设计上不断创新，必能获得观众的持久喜爱。
突出时代特色，能够增强传统文化的生命力。疫情防控期间，《中国诗词大会》就在题目设计中融入家国情怀，增设了与防疫有关的内容。《经典咏流传》坚持“和诗而歌”特色，将传统古诗词与当下流行音乐相结合，使古诗词打破“高冷”重回民间，引起强烈共鸣。③既注重______，又融入时代精神，传统文化将______旺盛的生命力。
1. 在文中横线处填写汉字，给加点字注音。
（1）眼花liáo______乱 契（ ）合
2. 根据语境，③句画线处应填入的词语是（ ）
A. 历史积淀 爆发 B. 历史积累 迸发
C. 历史积累 爆发 D. 历史积淀 迸发
3. 下面的判断错误的一项是（ ）
A. “出圈”和“高冷”中引号的用法相同。
B. “不断创新”“苍白无味”“时代精神”都是偏正短语。
C. ①句中“传承”的词性是名词，②句中“传承”的词性是动词。
D. ②句的复句类型是假设复句。
4. 画横线的句子存在语病，请你提出合适的修改意见。
5. 下面是一位同学在阅读经典作品中感受到的爱国情怀，请你帮他补充完整。
寻爱国之韵，悟经典之情。“_______________，_______________”（杜甫《春望》），是诗人对国破家亡、山河破碎的悲痛；“_______________，_______________”（李贺《雁门太守行》），是战士报效朝廷的决心，是视死如归的爱国情怀；“_______________，_______________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），是诗人对天下寒士都能如愿住进广厦的祈愿；“_______________，鬓微霜，又何妨”（苏轼《江城子·密州出猎》）展现了诗人即使年岁已高，依然胸怀壮志、不惧挑战的豪情。爱国之情，在这些经典的字句中，跨越时空，与古人共鸣，激励着我们为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
二、阅读（45分）
（一）（7分）
阅读下面课内文言文，完成下面小题。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
6. 解释下列加点词的意思。
（1）念无与为乐者（ ）（2）但少闲人如吾两人者耳（ ）
7. “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句写出了月色怎样的特点？
8. 如果从全文中找出一个可以表明苏轼游承天寺时真实心境的字，这个字应该是“______”，请说说你对苏轼巧用这个字的理解。
（二）（8分）
阅读下面的课外文言文，完成下面1～3题。
游沙湖
苏轼
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田①，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
【注】①相田，观察田地。②庞安常：宋代蓟水人。世代从医，为人治病，常愈八九，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。相传他临池学书，池水尽墨。这里的“洗笔泉”，当是借其事迹命名的。
9. 请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）
安 常 虽 聋 而 颖 悟 绝 人 以 纸 画 字 书 不 数 字
10. 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
11. 本文与《记承天寺夜游》均写于苏轼被贬黄州期间，一与友赏月，一与友同游，结合两篇文章你能看出苏轼怎样的交友和处世之道？
（三）（7分）
阅读下段文章，完成下面小题。
机器人为什么要“更像人”？
张立华
①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？
②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。
③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。
④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。
⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使人形机器人在社会任务中更加得心应手。
⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。
⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、友好的方式和人类相处。
⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。
（选自《人民日报》，有删改）
12. 概括本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”？
13. 指出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）
（1）它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。（ ）
（2）我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。（ ）
14. 第④段横线中的加点词能否删去？为什么？
我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的。
（四）（15分）
阅读下面文章，完成下面小题。
爷爷的教育经
叶永和
①爷爷叶圣陶到北京任教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。
②在八条胡同里，一大家人每天都要围着小院里的八仙桌吃晚饭。首先，入席就是要讲规矩的。爷爷和奶奶先坐，小辈们再依次坐下。后来孙辈越来越多，几个小的只能轮流上桌。
③爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。
④爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容，留言给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，遇“佳作”一则，还会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。
⑤当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，不小心“咣”地一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我：“把门再关一次”。我只能老老实实、轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。
⑥这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。
⑦爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。”
⑧爷爷很少责骂我们，那次揪耳朵，是我这一生中唯一的“体罚”经历。但他有股劲儿，总让我有点怕。在爷爷面前，我都毕恭毕敬的。其实爷爷也有宠孩子的一面。
⑨姑姑至美是爷爷奶奶唯一的女儿。爷爷对她疼爱有加，有一次竟然想着要亲自给她做身衣裳。他颇有兴致地叫来至美姑姑，在她身上比划一番，又拿报纸折出样子用别针固定住。被一身报纸裹住，姑姑浑身不自在，结果一抬手，报纸全破了。爷爷说：“重来！”折腾了好几次，他终于勉强裁出一件“不太合身”的大衣。爷爷看着自己做的大衣，“沮丧得不得了”。
⑩叔叔至诚挨的打最多。他是家里的“人来疯”，来客越多，就越闹腾。奶奶为了安抚他，准备了一些水果罐头，哄他去厨房吃。爷爷却是该打就打。这一点，我父亲印象特别深——弟弟每次挨打，身为长子的父亲都要在一旁看着，这叫“陪打”。
但其实爷爷用另一种方式“宠”着这个小儿子。读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要求，一天满满当当，根本记不住……好像学习就是为了应付老师。书不想念了，要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编）上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂书。结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。
作为一名教育家，爷爷不是惯着孩子胡闹。他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。
在我的记忆里，他一直爱摆弄花花草草。我自小住的院子，从初春到深秋，就从未断过花。退休后，爷爷还和老友俞平伯、植物学家贾祖璋比赛，互相寄牵牛花花种，各种各的，看谁的花开得最好。花开花落的过程，都被他写进了文章里。
爷爷评价文章好坏的方法与众不同。他认为的好，从来不是指辞藻和技巧，而是用词准确、句子通顺、简单明了。他一直提倡，“你想到什么就写什么”。“生活是创作的源头，谁的生活充实，谁就是诗人，至于写不写出来，就看他本人的兴致了。”
在这样的环境中长大，我们家的小辈们大多子承父业，成了编辑，只有我走了“另一条路”，当了工人——爷爷其实一直希望我们能做实打实的工作，生产一两样实实在在的东西。不过，随着年岁增长，我现在也越来越能领会到爷爷提的“生活本来就是诗，就是艺术”——先观察，然后有感悟，最后才是表达。
1988年，爷爷走了。在他去世的前一年，冰心来我家看过一次院子里的海棠。那天中午，爷爷午睡醒来，走出卧室一看，玻璃杯擦得锃亮，整整齐齐摆在茶几上。父亲告诉他，冰心要来赏花，这让他喜出望外。那年春天，海棠花下，两个老人手握着手，耳朵凑在一起聊着天。
后来每当海棠花开，我们都怀念他。
15. 阅读②～⑤段，完成下面表格。
段落 生活日常（事件） 爷爷的“教育” 养成好习惯
② （1） 注重细节，严格教育
③ 爷爷在饭桌上教“我”识字。
④ （2）
⑤ （3）
16. 结合语境，分析第⑤段画横线的两组句子中加点词的表达作用。（任选其一作答）
（1）爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。
（2）爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我：“把门再关一次”。
17. 叔叔至诚要退学，爷爷就给他办了退学手续。你怎样理解爷爷这样的“宠”？
18. 叶圣陶先生说：“生活是创作的源头，谁的生活充实，谁就是诗人，至于写不写出来，就看他本人的兴致了。”请你写出这句话在写作方面给你的启示。
19. 下列评析与文章内容不符的一项是（ ）
A. 这篇回忆性的文字，记录的虽是家庭生活日常，却展现了叶圣陶先生的教育主张。
B. 叶圣陶先生在教育孩子上，是一个身体力行人，尤其重视教育孩子养成好习惯。
C. 在孩子们眼中，叶圣陶先生不仅严慈相济、教育有方，而且热爱生活，充满情趣。
D. 作为教育家，叶圣陶先生不仅反对列书单，也反对用成绩来评价学生的学。
（五）名著阅读（8分）
20. 下面是小说《简·爱》的主人公的一段人物评传，请你回顾这部作品，将其补全。
简·爱是（1）__________（国籍）国作家夏洛蒂·勃朗特笔下一位极具（2）__________（最能概括简·爱特点短语）的女性。自幼父母双亡，寄人篱下的她在盖茨海德府饱受舅母与表兄妹的欺凌，在（3）__________学校历经严苛的规训与冷酷的环境，但这些磨难并未磨灭她的棱角，反而铸就了她坚韧不屈的性格。
当发现罗切斯特（4）__________的秘密，她毅然放弃优渥生活，选择出走，展现出对尊严与道德的坚守。在圣约翰提出无爱婚姻的邀请时，她再次拒绝，忠于内心对爱情的渴望。简·爱用自己的经历证明（5）___________
三、综合性学习（10分）
临近毕业，我校计划举办“毕业不说再见，未来顶峰相见”主题毕业典礼，请你协助学生会完成以下任务：
【设计活动】
21. 请根据提示完成活动策划
环节一：“相信未来”诗歌朗诵比赛
环节二：“祝福未来”七八年级代表送上祝福词
环节三：__________________________
【活动通知】
22. 这是学生处针对毕业典礼面向九年级毕业生草拟的活动通知，其中有四处错误，请你帮忙改正。
通知
全体同学：
我校计划于2024年5月25日举办“毕业不说再见，未来顶锋相见”主题毕业典礼，参加人员为：学校领导、九年级师生及七八年级学生代表，请大家按时到阶梯教室参加活动，按照会场坐次表依次就坐，活动期间请注意会场纪律，否则必受处分！
校学生处
2024年5月24日
改正：（1）__________________________
（2）__________________________
（3）__________________________
（4）__________________________
【朗诵比赛】
23. 如果你参加“相信未来”诗歌朗诵比赛，你会朗诵哪首诗送给同学们？选择的理由是什么？
四、作文（50分）
以下题目任选其一
24. 作文题目：这很美好
要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等信息；
④不少于600字
25. 阅读下面材料，根据要求写作。
2026年2月18日，在意大利利维尼奥进行的米兰-科尔蒂纳冬奥会自由式滑雪女子空中技巧项目颁奖仪式上，伴随着五星红旗冉冉升起，金牌得主、中国选手徐梦桃一边唱国歌，一边泪流不已。在即将36岁的年龄成为自由式滑雪空中技巧第一位成功卫冕的冬奥会冠军，徐梦桃说：“因为相信‘相信的力量’。”请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的善良看到希望；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的执着走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的温热把美好绽放……
要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等信息；
④不少于600字。
参考答案
1. ①. 缭 ②. qì 2. D 3. B
4. 在“持久”后加上“的生命力”（或“的发展”）。
5.①. 国破山河在 ②. 城春草木深 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君
死 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 酒酣胸胆尚开张
6.
①. 考虑，想到 ②. 只是
7. 写出了月色空灵澄澈、皎洁明亮、清澈透明的特点。
8. 这个字应该是“闲”。“闲”既写出作者被贬后清闲的处境，也包含赏月时的悠闲自得，更暗含
仕途失意、壮志难酬的微妙悲凉，一语道出复杂心境。
9. 安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字
10. 我用手当作嘴巴，你用眼睛当作耳朵，（我们）都是当下的奇人啊。
11. 交友之道：苏轼善于结交志同道合、身怀奇才的朋友。他欣赏庞安常虽聋却颖悟过人的特质，
与之相交；与张怀民同为被贬之人，能寻得共享赏月之乐的知己，交友重精神共鸣与志趣相投。
处世之道：苏轼在被贬黄州的逆境中，始终保持豁达乐观的心态。他能从平凡景致中发现美好，
借自然之景消解苦闷，以积极的态度面对人生困境，随遇而安、热爱生活。
12. ①人形机器人可以模仿人类学习，训练成本更低、效率更高；
②人形机器人与社会生活的适配度更高，能更好地融入现有环境；
③人形机器人能更好地与人社交，交流更自然、友好。
13.
①. 举例子 ②. 作比较
14. 不能删去。“大多数”表示范围，说明并非所有物品、设施和空间都是按照人体比例和使用习
惯设计的，删去后则变成全部都是，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。
15. （1）吃饭时遵循长辈先坐、小辈依次入座的入席规矩
（2）让“我”用小黑板记录电话内容，锻炼听说读写能力
（3）“我”摔门后，爷爷严厉要求“我”重新关门
16. 示例（1）：“噌”是拟声词，生动描摹出爷爷听到摔门声后迅速起身的动作，体现出爷爷的严
厉与对生活细节的重视，突出爷爷对“我”不讲规矩行为的不满，也暗含爷爷希望“我”养成良
好习惯的用心。
示例（2）：“一字一句”形容爷爷说话时语气郑重、清晰，强调爷爷要求的坚决，既表现出爷爷
的严厉，也传递出爷爷希望“我”改正错误、养成懂规矩好习惯的期许。
17. 爷爷的“宠”并非溺爱，而是尊重孩子的选择，不将“念书”当作唯一的教育方式。他支持叔
叔退学，并非放任自流，而是将叔叔送到书店打杂，让叔叔在实践中阅读学习，最终成长为能写
好作品的人，体现了爷爷开明、尊重孩子、注重实践的教育理念。
18. 示例：
启示：写作要以生活为源头，关注真实的生活细节，用朴实准确的语言表达真情实感，不必刻意
追求华丽的辞藻与技巧，生活充实的人自然能写出动人的文字。 19. D
20.①. 英国 ②. 自尊独立、追求平等 ③. 洛伍德 ④. 已婚 ⑤. 女性并
非男性的附庸，即使出身低微、命运坎坷，也能凭借独立的精神与坚定的信念，在充满偏见与压迫
的世界里，为自己赢得尊严与幸福。
21. （示例）“定格青春”全体毕业师生合影留念
22.
①. 在“2024 年 5 月 25 日”后补充具体活动时间（如“上午 9：00”）
②. “顶锋相见”应改为
“顶峰相见”
③. “坐次表”应改为“座次表”
④. “否则必受处分”改为“请自觉遵
守，共同维护会场秩序”
23. 示例：我会选择食指的《相信未来》。理由：这首诗正好契合本次“相信未来”的朗诵主题，
诗中充满了即使身处困境也依然坚定信念、向往未来的力量，适合送给即将踏上新征程的毕业同
学，鼓励大家心怀希望，勇敢奔赴未来。
24-25.略

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