资源简介

(共25张PPT)
语文（人教版）
八年级 下册
大自然的语言
第一课时
招聘啦
招聘岗位：自然语言翻译官
招聘要求：
1、识别翻译目标，能准确地找出文章的说明对象。
2、筛选核心情报，能快速地筛选文章中的主要信息。
3、梳理翻译脉络，梳理出文章的说明顺序。
欢迎加入“自然语言翻译局”
入职测试：你的观察力如何？
人类有语言，大自然也有自己的语言。作为一名准“自然语言翻译官”，敏锐的观察力是必备素质。
观察与判断
如果有一天，你突然穿越到一个陌生的时空，你不知道自己身处何时何地，你将如何判断季节呢？
寻找依据
你的‘翻译’依据是什么？（哪些自然现象向你传递了季节信息？）
我国古代劳动人民长期观察这些“大自然的语言”，流传下来许多农谚：
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
清明前后，种瓜点豆。
馒头云，天气晴。
蚯蚓爬上路，雨水渗进土。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
……
预习课文后，你们知道了哪些“大自然的语言”？
识别翻译目标
任务一
（说明对象）
大自然的语言是一些自然现象
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候
利用物候知识来研究农业生产的一门科学就是物候学
说明对象：
物候和物候学
任务一：识别翻译目标（说明对象）
作为一名准自然语言翻译官，首要任务是明确翻译的核心目标。请快速阅读课文，找出本文的说明对象——也就是我们需要“翻译”的大自然的语言究竟是什么？
八年级上册五单元说明文
八年级下册二单元说明文
《大自然的语言》
《阿西莫夫短文两篇》
《月亮是从哪里来的》
《时间的脚印》
《中国石拱桥》
《苏州园林》
《人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑》
《梦回繁华》
从八年级上册事物说明文到八年级下册事理说明文单元，
《大自然的语言》作为开篇之作，引领学生走进物候学世界。
事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。
筛选核心情报
任务二
（主要信息）
任务二：筛选核心情报（主要信息）
明确了翻译目标后，请借助文章关键句段（总起句、总结句、过渡句、过渡段等），从文章中筛选出关于‘物候’和‘物候学’的核心情报，理清文章的结构。请阅读课文，找出以下关键信息：
1.物候对农业的重要性是什么？
2.物候现象的来临决定于哪些因素呢？
3.物候学的研究意义是什么？
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若
用物候现象解释诗人这句感叹：
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
北京
大连
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
高下差异对物候的影响
古代三月的长城
现代三月的长城
古今差异对物候的影响
任务二：筛选核心情报（主要信息）
明确了翻译目标后，请借助文章关键句段（总起句、总结句、过渡句、过渡段），从文章中筛选出关于‘物候’和‘物候学’的核心情报，理清文章的结构。请阅读课文，找出以下关键信息：
1.物候对农业的重要性是什么？
2.物候现象的来临决定于哪些因素呢？
3.物候学的研究意义是什么？
文 章 结 构
第一部分：物候和物候学。
第二部分：物候对农业的重要性。
第三部分：物候现象来临的决定因素。
第四部分：物候学的研究意义。
（1—3）
（4—5）
（11—12）
（6—10）
梳理翻译脉络
任务三
（说明顺序）
1.整篇文章是说明顺序是什么？
第一部分（1—3） 什么是物候和物候学。
第二部分（4—5） 物候对农业的重要性。
第三部分（6—10） 物候现象来临的决定因素。
第四部分（11—12）物候学的研究意义。
描述现象
作出解释
推究原因
阐明意义
从现象到本质 由表及里 由浅入深
【逻辑顺序】
任务三：梳理翻译脉络（说明顺序）
竺可桢（1890-1974），我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一，是中国物候学的创始人。
宛敏渭（1910－2000），气象学家。安徽省气象事业的创始人，中国农业气象学、物候学开创人之一。
2.细读1-3段，说说“物候”这一科学概念是怎么一步步引出来的？
2.细读1-3段，说说“物候”这一科学概念是怎么一步步引出来的？
任务三：梳理翻译脉络（说明顺序）
3、第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？
4、第11段研究物候学的5个意义能否颠倒顺序？为什么？
细读课文，小组合作讨论说明顺序，感受文章思路的清晰与严密：
主要
次要
3、第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？
4、第11段研究物候学的5个意义能否颠倒顺序？为什么？
首先，预报农时，安排播种日期；
此外还有安排农作物区划，确定造林、采集种子的日期；
还可以利用来引种植物到气候条件相同的地区；
也可以利用来避免或减轻害虫的侵害；
为了便利山区农业发展，开展山区物候观测是必要的。
不能颠倒顺序。本段是按照“从主到次”的逻辑顺序写的，极富条理性。
学习这篇课文，我收获了……
翻译官考核总结
任务完成情况
我们成功完成了三项翻译任务：识别了翻译目标（物候和物候学），筛选了核心情报（物候的意义、因素等），并梳理了翻译脉络（逻辑顺序）。
能力提升
通过本次实践，我们掌握了说明文阅读的关键技巧，能快速找出说明对象，也提升了信息筛选和逻辑分析能力。
综合评价
恭喜各位，已成功掌握“自然语言翻译官”的核心工作流程！
A类：基于评价反馈的巩固作业：
整理课堂上筛选的关于物候学的核心信息，制作一张知识卡片。
布置作业
B类：基于“实用性”目标的进阶作业：
以“我观察到的物候现象” 为题，写一段文字，描述你在生活中发现的一两种物候现象，并尝试分析其原因。

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