资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
三年级道德与法治下册（统编版）教学设计
2.幸福生活是奋斗出来的（第1课时）
教学目标
1.知道幸福源自奋斗，明白只有在党的领导下，全体人民齐心合力、团结一心、坚持不懈，才能创造幸福美好的生活。
2.知道中华民族具有不畏艰难、坚韧不拔、不怕挫折的奋斗精神，认识到奋斗精神需要薪火相传。
3.懂得奋斗不仅是大人的事，少年儿童同样需要接续奋斗，才能从小立志。学好本领，践行奋斗精神。
一体化教学内容提示
本课立足于《课程标准》第二学段“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题的内容要求，重在引导学生感知中国共产党领导人民创造幸福生活，理解中华民族不畏艰难。坚韧不拔、不怕挫折的奋斗精神，感悟奋斗精神是促进祖国强大、人民幸福的力量源泉，能从小立志、学好本领、接续奋斗。这与第一学段感受中华民族自强不息的传统美德，分享交流中华民族从古至今自强不息的奋斗故事，学习继承和发扬自强不息的精神相衔接，也为第三学段感受伟大五四精神、建党精神、长征精神等，增强对中国共产党的认同和向往，能够为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗奠定基础。
教学的重难点
本课的重点和难点是让学生理解幸福生活是靠奋斗得来的，奋斗的人生才是幸福的人生。
课时安排 2课时。
第1课时
课时目标
1.通过阅读材料、讨论交流，知道幸福源自个人和集体的奋斗。明白只有在党的领导下，全体人民团结一心、齐心合力，坚持不懈，才能创造幸福美好的生活。
2.通过课前采访、课堂交流，懂得幸福生活是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福，形成热爱生活、积极进取的人生态度。
学习准备
教师准备:搜集“最美奋斗者”的照片，制作课件。
学生准备:采访家人或老师，了解他们是怎样创造美好生活的；查阅资料，准备“最美奋斗集体”故事会。
教学过程
一、回忆幸福生活
导入:同学们，通过上一课的学习，你从哪些方面感受到我们的生活越来越幸福了？
预设1:我们现在的服装款式多样、丰富多彩，穿衣选择越来越多了。
预设2:我们现在吃的食物品种很多，不仅吃得饱，而且吃得好。
预设3:我们的住房条件越来越好了，周边的配套设施不断完善，生活更方便了。
预设4:交通网络四通八达，交通工具多种多样，到哪里都非常便捷。
预设5:休闲文化场所也越来越多，我们的生活更加快乐、幸福了。
小结:随着国家建设和经济社会的不断发展，我们的物质生活水平不断提高，精神生活也不断丰盈，大家都觉得生活越来越幸福了。
设计意图
通过谈话交流，引导学生从衣食住行和文化生活等角度，回忆并分享我们的生活越来越幸福的具体表现，导入新课。
二、了解奋斗历程
1.学习“阅读角”
（1）过渡:那么，我们的幸福生活是怎么来的呢？我们先来听一听我国核潜艇第一任总设计师彭士禄爷爷的故事吧。
（2）提问:彭士禄爷爷做了哪些事？取得了哪些成就？（出
示课本第9页“回读角”内容，播放彭士禄爷爷的奋斗故事音频）
预设1:彭爷爷研究核潜艇，是我国核动力事业的开拓者和奠基者之一。
预设2:1970 年，他研究设计出中国第一艘核潜艇。
预设3:彭爷爷参与指挥筹建了两座核电站，为中国的核动力事业奋斗了一生。
点评:彭爷爷取得了多么了不起的成就啊！
（3）提问:那么，这些成就是怎么取得的？哪些地方让你感动？
预设1:彭爷爷造核潜艇几乎没有任何参考资料，只有国外的几张照片和一个儿童玩具模型，起步阶段很艰难。
预设2:一切从零开始，最初只能靠计算尺和手摇计算器等简单的工具来计算海量数据，但他不放弃。
预设3:彭爷爷夜以继日地研究，为核动力事业奋斗了一生，辛苦而又伟大。
（4）追问:明明条件那么艰苦，工作那么辛苦，他为什么还
说“活着能热爱祖国，忠于祖国，为祖国的富强而献身，足矣”？
预设1:因为他觉得能为祖国的富强而献身是最幸福的事。
预设2；他为实现自己的梦想而努力奋斗了一生，感到满足，幸福。
点评:是的，奋斗的过程本身就是一种幸福。
设计意图
通过学习“阅读角”彭士禄爷爷的故事，知道彭爷爷为中国核动力事业奋斗了一生，初步明白“幸福源自奋斗”的道理。
2.理解奋斗意义
（1）引导:彭爷爷不愧是我国核动力事业的“拓荒牛”，他的人生是奋斗的人生，也是幸福的人生。关于“奋斗，”习近平爷爷这样说。（出示“习语金句”）
幸福都是奋斗出来的。奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。
——2017年12月31日习近平主席发表的《2018年新年贺词》。
（2）提问:读了习近平爷爷的话，你又明白了什么？
预设1:幸福都是奋斗出来的。
预设2:奋斗本身就是一种幸福。
（3）小结:是的，幸福生活是我们奋斗出来的，幸福源自奋斗！（板书:幸福生活是奋斗出来的 幸福源自奋斗）
3.分享课前采访
（1）过渡:同学们，我们的幸福生活是奋斗换来的。课前，老师请大家采访了家人或老师，问他们是怎样创造美好生活的。你采访了谁？他是怎么说的？（出示课前采访表）
___________的幸福奋斗路
采访对象 感到幸福的事 如何通过奋斗创造美好生活
我的采访感受
设计意图
课前布置学生采访家人或老师，了解他们是怎样创造美好生活的；课堂上交流采访收获，分享
身边人的奋斗历程，使学生真切圪悟到幸福生活是靠人们奋斗出来的。
（2）分享:先小组交流，再全班分享。
预设1:我采访的是我爸爸。他是做生意的，经常加班，为了按时完成订单，他几乎每天都待在工厂里，和工人们一起努力工作到很晚，但他从不抱怨。因为他的努力，我们家的生活变得越来越好，我为爸爸感到骄傲。
点评:你爸爸真勤劳，生意一定越做越好。（板书:勤劳）
预设2:我妈妈是开服装店的。刚开始的时候，她的生意不太好，辛辛苦苦干了一年还亏了几十万。可是妈妈没有放弃，慢慢地，生意越来越好，最后不仅挣到了钱，还买了新车和新房子。
追问:那你知道妈妈采用什么办法扭亏为盈了吗？
预设3:她一开始需要去服装工厂进货，后来干脆和朋友一起合办了一个服装厂，自己生产衣服卖，这样赚了很多钱。
点评:你妈妈遇到困难不退缩，鼓起勇气继续干，为她点赞。（板书:勇气）
预设4:我的舅舅是交警。他发现有一条路上下班时段特别堵，于是他根据车流情况，采取改变红绿灯时长、设置可变车道等办法解决拥堵问题。舅舅真聪明！
点评:智慧治堵有妙招，为你舅舅点赞。（板书:智慧）
预设5:我采访的是语文老师。她教书20多年来，每天认认真真地备课、上课，不厌其烦地批改、辅导，每天晚上还要做课件、做研究。在她的辛勤教育下，我们每天都在进步，这是老师感到最幸福的事。
点评:二十年如一日地默默奋斗，换来学生的进步与成长，为老师点赞！
4.总结
（1）过渡:通过采访，我们发现幸福生活不是天上掉下来的，是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的。让我们来看一看这些“最美奋斗者”的身影吧！（播放“最美奋斗者”的照片）
（2）交流:此时此刻，你想说什么？
预设1:各行各业的奋斗者是最美的，是他们创造了美好生活。
预设2:努力奋斗才能创造幸福生活。
预设3:奋斗的道路是一条通向幸福生活的道路。
（3）小结:是的，对个人而言，只有奋斗的人生才能称得上是幸福的人生！
设计意图
配乐播放各行各业奋斗者的工作照片，激发学生的情感，让学生真切地体会到幸福生活是每个人努力奋斗出来的。
三、感悟奋斗精神
过渡:接下来，让我们再来认识一个特殊的集体。
1.学习“阅读角”
（1）过渡:我们来读一读课本第10页“阅读角”内容，学习“六老汉”三代人治沙造林的故事。
（2）提问:这个集体叫什么名字？他们取得了怎样的成绩？
预设1:他们被称为八步沙“六老汉”。
预设2:他们建成了南北长10千米，东西宽8千米的防风固沙绿色长廊。
预设3:他们把沙漠变成了绿洲，大大改善了当地人的生存环境。
（3）追问:“六老汉”集体的奋斗故事哪里令你感动？
预设1:“六老汉”吃住都在八步沙，生活条件非常艰苦，吃的是干馍馍和酸菜，住的是茅草屋，但他们不怕苦不怕累，一直在治沙。
点评:他们的奋斗是艰辛的。（板书:艰辛）
预设2:“一棵树、一把草、压住沙子防风掏”，“六老汉”用这样的方法来植树，经过10多年的苦战，才让八步沙的树变绿了，真的太不容易了。
点评:他们的奋斗之路是曲折的。（板书:曲折）
预设3:“六老汉”一代人努力奋斗还不够，他们的后人也接过了治沙的接力棒，经过三代人数十年的努力才建成了防风固沙绿色长廊，时间好久啊！
点评:他们的奋斗是长期坚持的。（板书:长期）
（4）交流:读了“六老汉治沙”的故事，你感受到了怎样的奋斗精神？
预设1:他们齐心合力、团结一心。
预设2:他们坚持不懈，才把沙漠变成了绿洲。
（5）小结:是的，奋斗是艰辛的、曲折的、长期的。只有齐心合力、团结一心、坚持不懈，才能创造幸福生活。（板书:齐心合力团结一心坚持不懈）
设计意图
学习阅读角“六老汉治沙”的故事，感受这一集体艰辛、曲折、长期的奋斗历程，感悟奋斗集体齐心合力、团结一心、坚持不懈的奋斗精神。
2.“最美奋斗集体”故事会
（1）过渡:像“六老汉”这样为了人民的幸福生活而努力奋斗的集体还有很多。课前，大家查阅了资料，接下来，让我们来开一个“最美奋斗集体”故事会。
最美奋斗集体
集体名称
故事内容
我的感受
（2）分享:先小组交流，再全班分享。
预设1:乌兰牧骑是内蒙古草原上的文艺轻骑兵。60多年来，他们创作了10000多个新节目，每年下乡表演100多场，给牧民带去很多精彩的表演。除了演出，他们还会帮牧民做饭洗衣、修理家电。乌兰牧骑真的很棒！
点评:是的，真了不起，60年如一日，坚持不懈，服务于民！
预设2:我要分享的是“北斗”团队的故事。他们用了25年时间，建立了北斗卫星系统、突破了很多关键技术，实现了所有重要部件百分百国产化，打破了美国的垄断。他们的成功靠的是坚持不懈的奋斗精神。
点评:25年坚持不懈，25年自主创新，北斗团队真的很了不起！
预设3:“中国天眼”是世界上最大的射电望远镜。工程团队在建造时面对着许多挑战，他们需要解决材料运输、安装技术等难题。但科学家们不断突破自我，发明了许多新技术，工人们更是日夜奋战，终于在2016年建成了这个巨大的望远镜。
点评:“天眼”团队不怕困难、勇于创新，值得我们学习。
设计意图
通过开展“最美奋斗集体”故事会，分享乌兰牧骑、北斗团队、中国天等奋斗集体的感人故事，感悟其精神内核，由点及面。升华主题。
预设4:中国女排曾五次获得世界冠军，为国争光。她们每天刻苦训练，从不放弃。在比赛中，她们团结拼搏，克服困难，勇于战胜对手。女排精神让我们感动！
点评:中国女排团结一心、齐心合力、永不放弃，令人敬佩！预设5:2020年11月28日，“奋斗者”号载人潜水器下潜到10909米的深海里。潜航员们在内径仅1.8米的密闭舱内，连续工作十多个小时，他们团结互助，勇敢前行，为中国潜航事业积累了宝贵资料。
点评:“奋斗者”号深潜团队不畏艰难、团结互助，取得成功。
预设6:港珠澳大桥建设团队。他们在建造这座超级大桥时遇到了很多难题:海上台风多、浪头大，给施工带来极大困难，海底隧道的对接精度要求更是比头发丝还细。工程师们一起想办法，白天顶着烈日作业，晚上开会研究方案，发明了很多海上施工的新技术。经过9年的努力，2018年大桥终于通车了，大幅缩短了三地的通行时间。
点评:同心协力、不怕困难、开拓创新，创造奇迹！
3.小结
祖国的繁荣富强与人民的幸福生活，都不是天上掉下来的，是党带领全国各族人民奋斗出来的。只有在党的领导下，全体人民齐心合力、团结一心。坚持不懈，才能创造幸福的生活。
设计意图
中国女排、“奋斗者”号深潜团队、港珠澳大桥建设团队等最美奋斗集体的故事充分展现了奋斗者团结一心创造幸福美好生活的精神，令人感动。
四、铭记奋斗精神
展示:无数的个人和集体都在默默努力，都在为祖国的繁荣富强、人民的幸福安康不懈奋斗着，请看大屏幕。(播放配乐《祖国不会忘记》，播放“最美奋斗者”的群像照片）
提问:看了这组照片，你又有怎样的感受？
预设1:幸福源自奋斗，奋斗者是最美的。
预设2:幸福生活是大家奋斗出来的，奋斗本身是最幸福的。
预设3:全党全国各族人民共同奋斗，共创辉煌，向他们致敬。
总结:幸福生活是奋斗出来的！我们不会忘记，祖国不会忘记，人民不会忘记每一个为祖国富强、为人民幸福而默默奉献的奋斗者。
板书设计
第2课 幸福生活是奋斗出来的
幸福源自奋斗
勤劳 智慧 勇气
艰辛 曲折 长期
齐心合力 团结一心 坚持不懈
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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