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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
三年级道德与法治下册（统编版）教学设计
1.我们的生活越来越幸福（第1课时）
教学目标
1.了解人们在衣、食、住、行等物质生活方面发生的巨大变化及其带来的幸福感。
2.知道幸福生活是由物质条件与精神文化生活共同构成的，从而加深对“幸福”内涵的理解。
3.在感知生活巨变和国家发展的历程中，萌发对当下幸福生活的珍惜之情、对祖国发展的自豪感，初步树立追求幸福生活的积极态度。
一体化教学内容提示
本课立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022，年版）》（以下简称《课程标准》）“中华优秀传统文化与革命传统教育”“国情教育”等学习主题的内容要求，重在引导学生从衣、食、住、行等方面，感受中华人民共和国成立以来的伟大成就，激发对中国特色社会主义的认同感；感受身边的变化，了解家乡的发展，对祖国未来充满信心。这与第一学段“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题中引导学生感受党的百年奋斗取得的重大成就相衔接，也为第三学段“中华优秀传统文化与革命传统教育”“国情教育”中了解中华优秀传统文化的代表性成果、了解中国特色社会主义建设的伟大成就奠定认知与情感基础。
教学重难点
本课的重点是了解新中国成立以来人民在衣、食、住、行方面的巨大变化。本课的难点是体会这些变化带来的幸福感，增强对中国特色社会主义的认同感。
第1课时
课时目标
1.通过观察交流、游戏互动，了解服装款式多样、风格多元、功能齐全的特点，感受服装的丰富多彩。
2.通过汇报展示、美食推荐，了解食物品种丰富、营养齐全的特点，感受食物的丰盛营养。
学习准备
教师准备:设计了解食物种类的课前调查表；制作课件。
学生准备:了解人们服装的变化；课前调查超市、农贸市场、早餐店等处食物的种类。
教学过程
一、多彩服装我知道
1.看图片
（1）引入:同学们，老师给大家带来了两张照片，一张是我爷爷奶奶结婚时的照片，还有一张是我同事结婚时的照片（出示照片）。
（2）提问:观察这两张照片，你发现人们穿的服装有什么不同呀？
预设1:爷爷奶奶那个时代，结婚穿的衣服很普通，而现在结婚，新郎新娘穿的衣服很鲜艳，很漂亮。
预设2:我觉得现在的婚礼上新郎新娘穿得很讲究！上次我看到一个新娘先穿了婚纱，后来又换了汉服，都很漂亮！
点评:是呀，现在的新娘服装还不止一套呢！敬酒的时候还会换旗袍、晚礼服等。
预设3:我发现以前参加婚礼的人穿的衣服颜色很暗，样子也差不多，现在人们穿得很喜庆，样式也很多。
（3）小结:现在人们的服装发生了很大的变化，可供选择的服装也多了。
设计意图
组织学生观察、对比不同时期人们结婚场景的照片，引导他们观察服装变化。
2. 说一说
交流:同学们，在生活中，你还知道有哪些服装呢？
预设:衬衫、牛仔裤、运动服
3.看一看
（1）引导:让我们随着镜头一起欣赏一下吧！（播放各式服装视频:运动服、篮球服、牛仔裤、T恤、衬衫、毛衣、西服套装、燕尾服、晚礼服、休闲连衣裙……）
（2）提问:你看到了什么？有什么感受？
预设1:我看到了各种款式的服装。
预设2:服装款式非常丰富。
（3）小结:随着生活水平的提高，现在的服装丰富多彩，款式多样！（板书:丰富多彩的服装 款式多样）
设计意图
引导学生联系生活实际说一说、看一看服装的款式种类，感受现代服装的款式多样。
二、多样服装我可选
1.游戏示范
（1）提问:多样的衣服，给了我们多样的选择。小明一家周末要出去游玩，该选择什么样的衣服呢？大家开动脑筋，帮他们选一选吧！
（2）选一选:请一名学生上台，根据场景选择合适的服装，并说一说为什么这么选择。其他同学可以给他出出主意。
预设:我给小明选择运动服，因为出去玩的时候，穿运动服跑起来舒服。建议小明的妈妈穿T恤、牛仔裤，小明的爸爸可以穿格子衬衫，出去玩可以休闲一些。
（3）小结:出去游玩，我们可以选择休闲的服装。
2.小组游戏
（1）游戏活动:生活中，我们会到不同的场合，比如参加音乐会、运动会、毕业典礼……不同的场合我们应该选择怎样的衣服呢？让我们一起来玩一个“多彩服装我来搭”的小游戏吧！
请同学们拿出彩色信封袋，打开后取出3张场景图（标有“音乐会”“生日聚会”“毕业典礼”，配对应场景的插画）和 12套带编号的服装卡片；小组合作，先观察场景思考着装需求，观察不同服装特点，然后商议、选择合适的服装，用无痕点点胶粘在对应场景图下方。粘贴完成后检查搭配是否合适，不合适可撕掉调整。
（2）展示交流:请各组代表展示交流。
预设1:参加音乐会的时候，我们可以选择西装、燕尾服或晚礼服等。因为这样穿比较隆重。
预设2:我们认为，毕业典礼的时候，应该选择白衬衫、西装套装。这样穿比较正式，也很有仪式感。
点评:是呀，这件白衬衫很正式，我们前面为小明爸爸推荐的格子衬衫就比较休闲。你看，同样是衬衫，风格却不同。
预设3；参加同学生日会的时候，我们可以穿白色的公主连衣裙。村里办年会的时候，可以穿中国风的汉服裙子。
点评:连衣裙的风格也很多。
（3）小结:我们的服装风格多元，根据不同的场合，可以选择不同风格的衣服！（板书:风格多元）
设计意图
组织“多彩服装我来搭”小游戏，通过学生示范、小组合作探究开展服装搭配的活动，引导学生认识到不同场合需选择不同风格的服装。
3.说一说
提问:生活中，你有根据不同场合选择不同衣服的经验吗？与大家分享一下。
预设1:我参加舅舅婚礼的时候，穿了红色连衣裙和黑皮鞋，很庄重也很美！
预设2:我们街舞社团表演的时候，会穿朋克风的衣服，上面还挂着金属链子，很酷！
4.看一看
（1）提问:老师也会根据不同的场合选择不同的服装，你们看，跑步的时候，我穿速干衣；旅行爬山的时候，我穿冲锋衣；夏天去海边的时候，我穿防晒衣。你们知道老师为什么这么穿吗？
预设1:跑步的时候，穿速干衣能快速排出汗水。
预设2:旅行爬山的时候，穿冲锋衣能保暖、防雨。
预设3:夏天去海边的时候，紫外线很强，穿防晒衣可以遮挡紫外线。
（2）小结:原来，不同的服装还有不同的功能呢！（板书:功能齐全）
5.比一比
小结:跟过去比，服装发生了很大变化，现在的服装款式多样，风格多元，功能齐全。丰富多彩的服装满足了人们不同的需求，使我们的生活越来越幸福。（板书:我们的生活越来越幸福）（播放多彩服装视频）
通过教师补充介绍，提升学生对服装多样功能的认知。最后，通过观看视频，进一步感受服装
丰富多彩，人民生活幸福。
三、丰盛食物我了解
1.品种丰富
（1）过渡:我们的服装真是丰富多彩，那我们的食物怎么样呢？
（2）看一看:同学们，我们先来看一则资料。（出示课本第3页第一段正文）
（3）提问:从这段话中，你了解到什么？
预设:我国粮食生产连年丰收，谷类、肉类、禽蛋、花生、茶叶、水果、水产品等产量稳居世界第一。
（4）交流:（出示2023年世界粮食产量前五名），你发现了什么？有什么感受？
2023年世界粮食产量前五名
排名 国家 粮食产量（亿吨）
1 中国 6.6
2 美国 5.5
3 印度 3.136
4 俄罗斯 1.311
5 巴西 1.177
设计意图
出示课本第3页第一段正文，并以“2023年世界粮食产量前五名”为例，组织学生观察，引导
学生进一步了解我国粮食生产连年丰收，很多农产品产量稳居世界第一的生产情况，萌发自豪之情。
预设1:我很自豪，世界上粮食产量排名第一的是中国。
预设2:谷类、肉类、禽蛋等那么多产品产量稳居世界第一，中国真是太了不起了！
小组汇报:关于食品，课前我们分小组进行了调查（见下图）。同学们调查到了哪些食物品种，有什么感受呢？
设计意图
课前，学生分小组对售卖食品的店铺展开调查。课上，通过小组合作整理、汇报的形式，了解食物的品种，链接生活，增加体验感。
①农贸市场组。
预设1:我们发现农贸市场里有许多蔬菜:青菜、白菜、芹菜、黄瓜等，有好几种蔬菜我们都叫不出名字来。
预设2:农贸市场里还有梭子蟹、鲍鱼等各种海鲜。
预设3:农贸市场里的豆制品也有很多:豆腐、豆浆、豆皮，还有好喝的豆奶。
预设4:农贸市场里还有各种各样的肉；如猪肉、鸡肉、鸭肉、牛肉等。丰富的食品吸引了很多顾客。
②茶叶店组。
预设1:我们小组去茶叶店进行了调查，发现绿茶是比较常见的种类，有西湖龙井、洞庭碧螺春等。
预设2:茶叶店里还有乌龙茶，如铁观音、大红袍等。
预设3:茶叶店的叔叔告诉我们，中国有很多地方都产茶，按照制作方法可分为绿茶、红茶、青茶、黑茶、白茶等，各类茶中又包括许多品种。
预设4:中国是茶的故乡，调查结果让我们感到很惊讶，想不到茶叶竟然有那么多品种。
③水果店组。
预设1:我们去水果店调查，发现店里的水果品种丰富。香蕉、榴裢、菠萝蜜等热带水果也有很多。
预设2:水果店既有富含维生素的柑橘类水果，如柑、橘、橙等；也有水分充足的瓜类，如西瓜、哈密瓜等。
预设3:水果店里还有好吃的果干果脯，如芒果干、桃干、菠萝蜜干等。
④超市组。
预设1:我们小组去了超市调查。我们发现超市的食品琳琅满目，饼干、果冻、糖果、牛奶、可乐、蜜饯……都是我们爱吃的。
预设2:那儿有个水果区，里面的种类很多，有苹果、大枣小甜柿等，还有鲜切水果。
预设3:水产区有草鱼、昂刺鱼、包头鱼、螃蟹、明虾等，冰沙上还有大黄鱼、带鱼，还有很多叫不出名的海鲜，很丰富！
预设4:我们还发现超市里的调味品也有很多，有酱油、醋、盐、白糖、胡椒粉等。而且每一个品种都有很多不同的品牌。
预设5:我们在冷藏柜台看到了很多特色点心，有包子、饺子、手抓饼、红糖发糕等。
（6）提问:听了同学们的汇报，你有什么感受？
预设:食物的品种多种多样，非常丰富！
（7）小结:通过调查，我们发现食物供应充足，品种丰富。
（板书:品种丰富）
设计意图
此环节，教师引导学生围绕“食物的种类丰富”这一主题进行交流，并组织其他小组成员对该小组的调查结果进行补充。
2.营养齐全
（1）看图:这是小明家的晚餐，你看到了什么？
预设:我看到他们家的晚餐有红烧鱼、鱼香肉丝、牛肉、花菜等。
（2）交流:同学们平时在家吃什么菜呢？
预设:香菇炒青菜、红烧肉、虾、番茄炒鸡蛋。
（3）听录音:再来看看我们在学校里吃得怎么样吧！这是学校一周菜谱，为什么要这么制定呢？我们来听听营养师的介绍。（播放录音）
【录音内容】
小朋友们，你们正处于生长发育的关键时期，合理的营养摄入对你们的成长至关重要。我们在制定菜谱的时候，荤素搭配，充分考虑了少年儿童成长所需要的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等。大家要好好吃饭，健康成长！
（4）提问:看了一周菜谱，听了营养师阿姨的介绍，你有什么想说的？
预设1:这些菜里有很多营养成分，对我们的生长发育很有帮助。
预设2:学校的午餐很有营养，我以后不能挑食。
点评:是的，食物营养齐全，我们不仅吃得饱，而且吃得好。（板书:营养齐全）
3.小结
食物品种日益丰富、营养齐全。丰盛营养的食物，让我们的生活越来越幸福。（板书课题:丰盛营养的食物）
设计意图
通过看菜谱、听营养师介绍，引导学生感受现在人们不仅追求吃得好，还注重营养健康，从中感受生活的幸福。
四、家乡美食我推荐
1.推荐
（1）提问:同学们刚才讲到了很多美食，那你最喜欢吃的家乡美食是什么呢？请你当一回美食推荐官，给大家介绍一道菜吧！
（2）交流:介绍家乡特色美食。
预设1:我推荐的是肉。它是浙江海宁的传统名菜，色泽红润，一口咬下去，咸中带鲜，鲜中带一点儿甜，好吃极了！
预设2:我推荐的是宴球，它是用鱼肉做成的，外面裹一层肉皮，非常鲜美。
预设3:我推荐的是榨菜番茄汤，我们用的是浙江海宁的斜桥榨菜，很脆很好吃！
（3）过渡:家乡美食真诱人，让我们通过一段视频欣赏一下吧！（播放视频）
（4）提问:听了同学们的介绍，看了视频，你有什么感受？
预设1:家乡美食真多啊，我真想马上尝一尝。
预设2:家乡有那么多美食，我为我的家乡感到自豪！
2.小结
我们的家乡美食不仅品种丰富，而且营养齐全，课后欢迎你继续充当家乡美食推荐官，向大家推荐更多美食。
设计意图
通过交流，充分唤起学生对家乡美食的记忆，拉近学生与话题之间的距离。通过播放家乡美食
的视频，让学生感受到我们的食物品种丰盛，营养齐全、生活越来越幸福。
五、课堂总结促延伸
同学们，通过这节课的学习，我们感受到了服装丰富多彩，食物丰盛营养，我们的生活越来越幸福。那我们的住房和交通又有什么变化呢？我们下节课再来学习！
板书设计
第1 课我们的生活越来越幸福
款式多样
丰富多彩的服装 风格多元
功能齐全
品种丰富
丰盛营养的食物
营养齐全
“食物的不同种类”课前调查表
一、调查对象:超市□ 农贸市场□ 早餐店□
二、小组成员:_______________________
三、调查发现:该地方有哪些不同种类的食物 试着写一写。
例:超市里有许多新鲜的水果,如苹果、橘子、柿子等;超市里还有各种各样的零食,如薯片、棒棒糖、辣条等。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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