资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
三年级道德与法治下册（统编版）教学设计
4.致敬劳动者（第2课时）
教学目标
1.了解不同劳动者在不同岗位从事着不同的工作，让社会有序运转，让生活更加美好。
2.了解身边的劳动者和劳动模范的故事，感受劳动者的社会贡献，领悟劳模精神。
3.懂得劳动没有高低贵贱之分，尊重劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果。
一体化教学内容提示
本课立足于《课程标准》第二学段“道德教育”学习主题的内容要求，重在引导学生了解各行各业的劳动者，尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果。这是对第一学段“爱劳动，知道财富是由劳动创造的”这一学习目标的延续和深化，也为第三学段“主动参与力所能及的服务性劳动，做一个热爱生活、乐于奉献的人，积极服务社会”奠定基础，
教学的重难点
本课的重点是引导学生领悟劳动光荣的真谛，理解劳动不分高低贵贱的核心价值，并自觉树立平等对待每一位劳动者的观念。
本课的难点是深刻认识劳动成果是劳动者以勤劳与智慧换取的结晶，进而将珍视劳动成果内化为尊重劳动者的具体表现。
课时安排 2课时。
第2课时
课时教学目标
1.通过案例辨析、交流分享等，知道各行各业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分。
2.通过观点讨论、合作探究等，知道珍惜劳动成果是对劳动者的尊重，体谅、感谢劳动者也是对劳动者的尊重。
学习准备
教师准备:收集有关致敬劳动者的“习语金句”。
学生准备:了解爸爸妈妈的职业及具体工作内容。
教学过程
一、谈话导入引话题
1.家人的职业
（1）引入:同学们，上一节课我们认识了不同的劳动者。课前，老师请大家了解爸爸妈妈的职业和他们在各自的岗位上做什么。谁来交流一下？（出示“爸爸妈妈的职业”调查表）
预设1；我爸爸是医生，他每天都在给病人看病。
点评:医生，救死扶伤。
预设2:我爸爸是企业经理，他要管理很多员工。
点评:相信你爸爸一定把公司管理得井井有条。
预设3:我妈妈是老师，她每天都要备课、上课、批改作业。
点评:教书育人，把知识传授给大家。
（2）小结:我们的爸爸妈妈在不同的岗位上从事着不同的工作。
设计意图
通过交流课前调查表“爸爸妈妈的职业”，回顾和总结上节课的内容，为下一环节的教学做好铺垫。
2.其他职业
（1）过渡:除了刚才讲到的职业，我们每天还会遇到各行各业的劳动者。
（2）活动:你知道这些劳动者和他们相应的职责吗？
一起来连连线。
作家 救灾灭火
消防员 管理与维护图书
设计师 维护社会秩序和公共安全
警察 创作文学作品
律师 创意设计
图书管理员 处理各类法律问题
（3）提问:你还知道哪些劳动者？他们都是什么职业？
预设1:摄影师。
预设2:程序员。
预设3:播音员。
预设4:飞行员。
（4）小结:生活中，因为劳动分工的不同，人们从事着不同的职业。
二、观点辨析知平等
1.辨一辨
（1）引入:圆圆的爸爸从事公司管理工作。对于爸爸的职业，圆圆是这样说的。（播放课本第22页“活动园”内容录音）
（2）提问:你赞成圆圆的观点吗？同桌之间辩一辩，并说说自己的理由，
预设1:我不赞成圆圆的观点。他说很多人没法跟他爸爸比，可我觉得他们是平等的，其他劳动者和他爸爸一样都是在为大家服务，所以我认为他说得不对。
预设2:我不赞成圆圆的观点。他爸爸是管理人员，别人也有自己负责的工作，他们只是分工不同，我们要平等地对待他们。
（3）小结:看来大家都不赞成圆圆的观点，劳动没有高低贵贱之分。
设计意图
从辨析圆圆的话入手，学生结合生活中的实例阐述自己的观点，知道职业没有高低贵贱之分。
2.说一说
（1）过渡:对于劳动和劳动者，我国古代一位平凡的泥瓦匠王承福又是怎么理解的？（播放课本第22页“阅读角”内容录音）
（2）提问；听了王承福的故事，你觉得他对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法又是什么？
预设1:王承福认为每个人职责有大有小，但都在各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。我觉得他说得很对，每个人都有自己的用处，是平等的。
点评:是的，所以我们要平等地对待每一位劳动者。
预设2:王承福认为泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。我觉得无论做什么工作，都要努力、负责。
点评:是呀，就像王承福说的那样，无论从事什么职业，都要尽职尽责。
（3）小结:是的，每个人的职责有大有小，但都在各尽其能。劳动是光荣的。
3.想一想
（1）过渡:习近平总书记也是这样教导我们的。（出示文字）
劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。只要踏实劳动，勤勉劳动，在平凡岗位上，就能干出不平凡的业绩。
——2016年4月26日，习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话
（2）提问:听了习近平爷爷的话，你对劳动和劳动者又有哪些新的理解？
预设1:习爷爷说，劳动没有高低贵贱之分，所以我们要平等地对待每一位劳动者。
预设2:不管在什么岗位上，劳动者都要努力劳动、勤勉劳动，认真对待自己的工作，这样就可以在平凡的岗位上，干出不平凡的业绩。
（3）小结:劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很荣。我们要尊重劳动者，平等地对待每一位劳动者。（相机板书:劳动没有高低贵贱之分；尊重劳动者；平等）
三、讨论探究话尊重
1.珍惜劳动成果
（1）谈一谈:那么我们该如何尊重劳动者呢？（出示课本第23页图文内容）这些同学是怎么说的？
预设1:老师备课很辛苦，我们上课时应该认真听讲。
预设2:干净的街道离不开清洁工人的付出。我们要保持环境卫生。不要乱扔垃圾。
预设3:书架上整齐的图书凝结着图书管理员的劳动。我们看完书后，要把书本放到指定位置。
预设4:修剪整洁的草坪饱含着绿化人员的汗水。我们不能踩草坪，要珍惜他们的劳动成果。
小结:同学们，这些珍惜劳动成果的行为，都是对劳动者的尊重。（板书:尊重）
设计意图
充分利用教材图文资源。通过交流让学生知道珍惜劳动成果是对劳动者的尊重。
（2）说一说:除了这些行为，你觉得还有哪些行为是对劳动者的尊重呢？
预设1:我们吃饭的时候尽量不要弄脏桌子，如果弄脏了，可以用纸巾擦干净。这样的行为是对食堂保洁阿姨劳动成果的珍惜。
预设2:如果拿了超市货架上的东西又不想买了，最好放回原位。这是对超市售货员的尊重。
预设3:我们要爱惜饭菜，光盘行动。这样的行为是对厨师的尊重。
点评:是啊，美味的饭菜是厨师精心烹饪出来的，是他们的劳动成果呢。
（3）试一试:你们见过厨师工作时的样子吗？今天我们也来当一回小小厨师。（出示要求:单手颠锅；每人一分钟）老师邀请六位同学上台体验厨师颠锅。（学生现场体验颠锅）你有什么感受？
预设1:我觉得锅子很重，只颠了一小会儿，我的手臂就很酸了。
预设2:为了让大家吃上美味的饭菜，厨师们要持锅翻炒，每天要重复颠锅上千次，他们一定很累。
预设3:光是颠锅就已经十分劳累了，厨师还要思考怎么把菜烧得好吃，他们付出了很多心血。
点评:吃饭时，不剩饭菜是对厨师劳动的尊重。
（4）小结:劳动成果是劳动者用勤劳和智慧换来的，饱含着他们的心血。我们要珍惜他们的劳动成果。（板书:珍惜）
2.体谅、感谢劳动者
（1）说一说:除了珍惜劳动者的劳动成果，在生活中，我们还应该怎么尊重劳动者呢？
预设1:我们要体谅和感谢劳动者。
预设2:我们要关心、包容劳动者。
预设3:我们尽量不给劳动者添麻烦。
小结:体谅、感谢、关爱、不给他们添麻烦，这些行为都是尊重劳动者的体现。（板书:体谅感谢）
设计意图
体谅、感谢劳动者是本课的难点。本环节通过让学生回顾生活经历。引导学生在具体的情境中思考如何尊重劳动者:通过汇报、交流等形式，激发学生的探索欲，从而为付诸实践奠定基础。
（2）谈一谈:那么在生活中，我们应该怎样体谅、感谢劳动者呢？（出示课本第24页的内容）这些小朋友是怎么做的？
学生1:在学校食堂吃饭时，我们尽量不把饭菜弄在桌面和地面上，保持餐桌和地面干净，阿姨打扫卫生的时候就会轻松一些。
追问:在学校食堂吃饭时，除了上面的做法，我们还能做些什么可以让保洁阿姨更轻松一点？
预设:把餐盆倒干净，可以让阿姨清洗起来更加方便。
点评:换位思考，体谅劳动者，也是尊重劳动者的表现。
学生2:吃完的口香糖包上纸后再扔进相应垃圾桶。
追问:为什么要这么做呀？
预设:因为口香糖特别黏，会粘在垃圾桶上，清洁工人清洁起来很麻烦。
追问:不给清洁工人添麻烦，我们还可以做些什么？
预设:不乱扔垃圾，做好垃圾分类。
点评:不给清洁工人添麻烦，这是尊重劳动者的表现。
学生3:医生为我们提供服务时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。
点评:我们应该感谢劳动者，尊重劳动者。
小结:在生活中，我们要像他们一样多为劳动者着想，用自己的实际行动感谢他们。
（3）写一写:在生活中，除了这些做法，我们还能做些什么去体谅、感谢劳动者呢？请你拿出课堂探究单，选择其中的2-3种情况，和同桌讨论一下，然后把想到的方法写在便利贴上，一起来制作“感谢劳动者”展示板。
预设1:快递员送外卖时，如果超时了，我们不要催他，安全第一。
预设2:食堂阿姨每天把牛奶搬进教室，很重很累，我们要对她说谢谢，力气大的同学还可以帮忙一起搬。
预设3:餐厅的服务员给我们端来茶水时，我们可以对他们微笑，并且说谢谢。
预设4:上完厕所要及时冲水，不给清洁阿姨添麻烦。
预设5:为了保证我们小区的安全，保安叔叔每天都要不停地巡逻，晚上还要值夜班。所以我每次走过保安亭，都向保安叔叔问好。
预设6:出租车司机把我们送到目的地，下车时我们可以说一声“辛苦了”。
点评:听了你们的发言，老师感受到了你们对劳动者的尊重，老师也相信你们能说到做到，
小结:同学们，通过今天的学习，我们知道尊重劳动者不仅要珍惜他们的劳动成果，还需要我们体谅和感谢他们。
设计意图
通过情景引领，借助课堂探究单。引发学生的共鸣与思考。通过制作“感谢劳动者”展示板，引导学生将思考转化为实际行动，增强对劳动者的感恩之情。
四、课堂总结促延伸
过渡:生活中有许许多多平凡的劳动者，虽然我们与他们并不熟识，但他们是我们生活中不可缺少的人。我们要尊重劳动者，向劳动者致敬。（配乐播放“向各行各业劳动者致敬”的组图）
结课:因为劳动者的辛勤劳动，我们的生活才会如此美好，让我们用实际行动尊重各行各业的劳动者。
设计意图
音乐是最具有感染力的，让学生在“向劳动者致敬”主题音乐中感受“因为劳动者的辛勤劳动，我们的生活才会如此美好”。进一步升华主题。
板书设计
第4课 致敬劳动者
尊重劳动者
平等 劳动没有高低贵贱之分
珍惜
尊重 体谅
感谢
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑