资源简介

(共26张PPT)
数学连环画
第2课 我是小画家
课时目标
1.能结合生活经验,确定数学连环画的创作主题,并根据故事场景确定所要包含的数学信息。
2.能按照故事发展逻辑完成创作提纲,明确每幅画的内容、数学元素及文字说明。
3.创作出符合要求的数学连环画,确保画作兼具故事完整性与数学知识性。
上节课的数学连环画都有完整的故事线,并且连环画里藏着数学知识,这就是数学连环画的核心要素——“故事+数学”。
上节课我们举办了热闹的“连环画分享会”,大家还记得我们在分享会上观察的数学连环画都有什么共同特点吗 谁来说说
复习导入：
上节课我们是“欣赏者”,今天我们要转变身份，当一回“小画家”,自己动手创作数学连环画。大家有没有信心
我是小画家
新知互授
要创作数学连环画,首先得有“数学素材”。我们一起回顾一下已经学过的数学知识，
看看哪些能成为我们创作的“宝藏”。
新知互授
我们学习过加法、减法、乘法、除法四种运算方法，比如分东西时会用到除法,求一共有多少会用到加法或乘法。
我们从10以内的数,学到了20、100，再到10000,这些数在生活中随处可见,比如人数、物品数量等。
新知互授
这些知识就藏在我们的生活里,我们要把生活中的情境画成数学连环画,并在画中体现这些知识。
新知互授
很多同学可能会问，“我该画什么故事呢 ”别着急,我们先看看其他小画家的想法，或许能给大家启发。
新知互授
大家想想,这个小男孩的故事里能藏着什么数学知识
平均分水果用到“除法”,还能用到“数的认识”,比如分几个水果、分给几个人。
新知互授
这个故事又能融入什么数学知识呢 结合我们之前学过的内容想一想。
时间、长度。
新知互授
你们看，这两个“小画家”都是从生活经历或感兴趣的事物出发,把生活和数学结合起来确定主题。这就是确定主题的小技巧。
生活+数学
新知互授
现在请大家小组交流,互相分享自己的想法:你想从生活中的什么场景、什么事物出发创作 这个场景里发生了什么故事 藏着哪些我们学过的数学知识
现在根据“数学问题记录单”，每个小组内每人分享1个想法，其他人帮忙补充数学元素,组长在“数学问题记录单”上记录小组内最有创意的主题、故事及对应的数学问题。
新知互授
哪个小组愿意分享你们的好想法 请组长介绍主题、故事和对应的数学问题,其他同学可以帮忙提建议。
新知互授
听完大家的分享,相信每个人都有了更清晰的想法。现在请大家独立确定自己的创作主题和故事内容,并写下这个故事里最核心的1个或2个数学问题。
新知互授
主题确定好了,接下来我们要列个提纲,它能帮我们想清楚每幅画画什么、写什么,让故事连起来更完整。我们先看看小女孩的提纲是怎么写的。
新知互授
新知互授
大家观察一下,这个提纲有什么特点 每幅画都包含了什么
①每幅画的画面内容;②每幅画的文字说明;③关键的画融入数学问题或数量关系;④按“开始-发展-结尾”的顺序排列,故事完整。
新知互授
了解了提纲的作用和编写方法，我们可以参考这个结构,编写自己的提纲。
新知互授
提纲完成后，请哪位同学来展示一下，其他同学可以进行评价，可以从这几个方面来提出建议：“故事顺序是不是清晰”“有没有数学问题或数量关系”“画面内容是不是具体”等方面给予评价和建议。
新知互授
提纲编写完成,现在就进人创作环节!在画画前,我们先明确几个要求:①工具使用:先用铅笔打草稿,确定画面布局后再用彩笔涂色,注意保持画面整洁;②内容匹配:严格按照提纲的画面内容创作,确保每幅画的关键元素不遗漏;③数学突出:包含数学问题的画面,要把关键数学信息画清楚，数学问题用醒目字体写在画面下方;④创意发挥:在符合提纲的基础上,可以给画面添加细节,如给人物画表情、给场景画背景,让画作更生动。
新知互授
画作完成了，下面我们进入检查的环节，要按照以下几个要求来进行：①幅数是否足够;②数学问题是否清晰;③文字说明是否准确。
课时作业
今天我们完成了画作的初稿,下节课我们将举办“小小故事会”,大家可以分享自己的作品，互相学习。请大家完善自己的数学连环画,对涂色不完整、文字不清晰的地方进行修改;作品没有创作完成的,课后继续创作,确保下节课能展示分享。
你在这节课的学习中有哪些收获？
小结
从知识上,学会了把除法、加法等知识融人故事中。方法上,知道了创作数学连环画要先定主题，再写提纲,最后画画;感受上,觉得数学很有趣,画画很开心,看到自己的作品很有成就感。
下节课，再见！

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