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(共30张PPT)
万以内数的认识
第3课时 认识10000
课时目标
1.认识“万”这一计数单位,清晰理解“10个千是1个万”“100个百是一个万”中万的组成。
2.熟记从右往左为个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。
3.能根据小正方体模型或计数器,准确描述数的组成,会正确读写10000。
复习导入：
个位拨2颗珠子,十位拨5颗珠子,百位拨3颗珠子,千位拨2颗珠子。它由2个千、3个百、5个十、2个一组成。
同学们，之前我们认识了10000以内的数,现在我们来看看谁记得最牢!请大家拿出自己的计数器,拨出二千三百五十二这个数,谁能说说这个数的个、十、百、千位各要拨几颗珠子 它是由几个百、几个十、几个一组成的
十位
个位
百位
千位
最高位是千位。
非常好!如果一个数是四位数,它的最高位是什么位
十位
个位
百位
千位
大家对10000以内的数掌握得很扎实!通过前面的学习,我们还知道10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,那10个一千会组成什么新的计数单位呢 今天这节课,我们就一起来认识这个新单位。
十位
个位
百位
千位
认识10000
新知互授
10个一是1个十。
同学们，我们之前认识了个、十、百、千这些计数单位,还记得它们是怎么来的吗 谁能说说这表示什么
十位
个位
百位
千位
新知互授
10个十是1个百。
这又表示什么
十位
个位
百位
千位
新知互授
10个百是1个千。
大家一起说,这又表示什么呢
十位
个位
百位
千位
新知互授
那大家猜猜，一千一千地数,多少个一千会产生新的计数单位呢
十位
个位
百位
千位
新知互授
大家请看,这里有10个大正方体,每个大正方体都由1000个小正方体组成,那10个这样的大正方体一共有多少个小正方体呢 小组数一数,再讨论一下。
1个大正方体是1000个小正方体，10个大正方体就是10个1000,10个1000是10000,万是比千大的计数单位。
新知互授
我们再用计数器验证一下!大家拿出计数器,在千位拨9颗珠子表示9000,如果再添1颗珠子,千位就有10颗珠子了,该怎么办呢
千位满十,要向万位进1。
十位
个位
百位
千位
万位
新知互授
千位满10颗珠子,要拨走这10颗珠子,在千位左边的“万位”拨1颗珠子,这1颗珠子就代表1个万。
十位
个位
百位
千位
万位
新知互授
我们该怎么写和读这个数呢 先看写法,写数时要从高位写起,10000的最高位是万位,万位上有1个计数单位,就写“1”;而千位、百位、十位、个位上都没有计数单位,要用“0”占位,所以写作10000。
新知互授
再看读法,读数时同样从高位读起,万位上是“1”,就读“一万”;后面的四个“0”在末尾,不需要读出来,所以读作一万。大家跟着老师读一读,写一写!
新知互授
我们知道了10个千是一万,那老师有个问题考考大家。100个百是多少呢 请大家结合之前学的“10个百是1000”,在小组里讨论一下，也可以用小正方体模型或计数器推导。
新知互授
哪个小组愿意分享你们的想法
10个百是1个千,那100个百就是10个千;而10个千是1个万,所以100个百是10000。
新知互授
说得太精彩了!我们通过转化，把“100个百”变成“10个千”根据“10个千是1个万”,就可以得出“100个百是10000”。
新知互授
之前我们学过个位、十位、百位、千位，今天又认识了万位,那这些数位的顺序是怎样的呢 请大家拿出课前准备的数位卡片,和同桌一起按从右往左的顺序排一排。
新知互授
大家看,从右往左数,第一位是个位，第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位，第五位是万位。
观察右图的计数器，个位、十位、百位、千位都拨了几颗珠子 这个数是多少
都拨了9颗珠子，这个数是9999。
巩固练习
在个位再拨上1颗珠子,这个数是多少 请大家动手拨一拨,边拨边说过程。
巩固练习
巩固练习
100元
1000元
10000元
2500元
巩固练习
先观察一下每个红色的正方形框里有多少个小方格。
再观察1横行有多少个红色的方框,分析1横行有多少个小方格。最后根据1横行的小方格数,来分析2横行、3横行....10 横行的小方格数。
巩固练习
(1)
(2)
100个
1横行有10个红色的方框，一共有1000个小方格;2横行有20个红色的方框，一共有2000个小方格.....10横行有100个红色的方框，一共有10000个小方格。
课时作业
100
10
1000
100
10000
你在这节课的学习中有哪些收获？
小结
认识了计数单位“万”;知道10个千是1个万、100个百是10000、9999添1是10000;学会了10000的读写;记住了从右往左的数位顺序分别是个位、十位、百位、千位、万位。
下节课，再见！

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