资源简介

(共28张PPT)
万以内数的认识
3 简单的加、减法
课时目标
1.理解“相同计数单位相加、减”的算理;掌握口算整十、整百、整千数加、减法的方法，能准确快速进行计算。
2.通过自主探究、合作交流,经历算理推导的过程,提升知识迁移与逻辑表达能力。
3.感受数学与生活的联系,体验运算的实用性,激发学习数学的兴趣。
复习导入：
同学们回答一下这两个问题。
8
5
13
2
70
900
3000
150
我们已经知道,几个十组成几十,几个百组成几百,几个千组成几千,这是我们今天学习新知识的基础。
8
5
13
2
70
900
3000
150
口算这两道题，再说说你是怎样想的？
3个十加5个十是8个十，就是80;9个十减4个十是5个十,就是50。
80
50
刚才我们计算的是整十数的加、减法,今天我们要把计数单位扩大到百、千,学习整十、整百、整千数的加、减法,看看它们的计算方法和整十数加、减法有什么联系。
80
50
简单的加、减法
新知互授
要求一共花多少钱,用什么方法计算 怎样列式
3000+2000=
新知互授
如何计算这个算式的结果呢？大家可以借助计数器、小棒等学具辅助思考，也可以和同桌交流想法。
新知互授
我用计数器拨一拨,千位上拨1颗珠子表示1000,再拨2颗珠子表示2000,千位上一共3颗珠子,就是3000。
我根据数的组成计算,1000是1个千,2000是2个千，1个千加2个千是3个千，就是3000,所以1000+2000=3000。
新知互授
新知互授
要求冰箱比电视贵多少钱,用什么方法计算 列式是什么
2000-1000=
新知互授
刚才我们用“几个千相加”计算了加法,那减法可以怎样想呢
2000是2个千,1000是1个千,2个千减1个千是1个千,1个千就是1000,所以2000-1000=1000
2个千-1个千=1个千=1000
新知互授
80是8个十,50是5个十，8个十加5个十是13个十,13个十就是130,所以80+50=130。
8个十+5个十=13个十=130
新知互授
13个十减5个十是8个十,8个十就是80,所以130-50=80。
根据加法算式的算法,你能算出这个减法算式的结果吗 怎样想
80
13个十-5个十=8个十=80
新知互授
900是9个百,6个百是6个百,9个百加6个百是15个百,15个百就是1500,所以900+600=1500。
9个百+6个百=15个百=1500
1500
新知互授
15个百减6个百是9个百,9个百就是900,所以1500-600=900。
900
新知互授
900
1500
80
整十、整百、整千数相加、减,其实就是把它们看成几个十、几个百、几个千来相加或相减,也就是把相同的计数单位相加、减。
我们今天计算的都是什么数的加、减法
计算时都有什么共同点
巩固练习
600
9000
200
6000
1700
800
巩固练习
动车每分钟比货车多行驶多少米
3000 – 1000 =2000(米)
巩固练习
民俗度假村与迎宾山庄一共能接待多少人住宿
2000 + 900 =2900(人)
答案不唯一。
课时作业
900
600
7000
110
200
6000
4000
60
600
100
1400 + 800 =2200(米)
从王华家到陈玉家比从王华家到张军家近多少米
1500 – 1200 =300(米)
答案不唯一。
600
500
300
100
200
400
答案不唯一。
你在这节课的学习中有哪些收获？
小结
今天我们学习了整十、整百、整千数的加、减法,计算时把它们看成几个十、几个百、几个千来相加、减,就是“把相同的计数单位相加、减”。生活中很多地方都会用到这种口算,希望大家能学以致用。
下节课，再见！

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