资源简介

(共29张PPT)
万以内的加法和减法
第1课时 加法各部分间的关系
课时目标
1.理解加法的意义和减法的意义,明确“减法是加法的逆运算”。
2.掌握加法各部分间的数量关系,理解“和=加数十加数”“加数=和一另一个加数”,并能灵活运用。
情境导入：
同学们,周末妈妈要去商场买家电,看中了下面这两款商品。
大家帮妈妈算一算,买这两件家电共需要花多少钱
在这个加法算式里，249、
460、709分别叫什么
加数+加数=和
加法各部分间的关系
如果妈妈买了一个电饭煲和一台微波炉花了709元,其中微波炉460元,则电饭煲多少钱 这个问题又该怎么计算呢 今天我们就通过这类问题,探究“加法各部分间的关系”。
新知互授
想一想,后面两小题给出了哪些已知信息 要求的问题是什么 应该用什么方法计算 怎样列式
新知互授
第(2)题已知“和(总价709 元)”与“一个加数(微波炉460元)”,求“另一个加数(电饭煲价格)”,应该用什么方法解答
不能用加法，只能用
709-460=249。
新知互授
第(3)题已知“和(总价709元)”与“一个加数(电饭煲249元)”,求“另一个加数(微波炉价格)”,又应该用什么方法解答
还是用减法，709- 249=460。
新知互授
想一想,减法算式709-460=249和709-249=460的被减数和减数与加法算式249+460=709有什么关系呢
减法算式中的被减数709是加法算式中的和,减数460和 249是加法算式中的加数,两道减法算式都是求加数,用加法算式的和减去另一个加数求得。
已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数,用减法计算。
新知互授
把249 和460 两个数合并成709一个数,这种运算叫什么
加法是把两个数合并成一个数的运算。
新知互授
这两个题都是减法，它们有什么特征呢
减法是已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。
新知互授
根据这三个算式,你能说说减法和加法有什么关系吗
减法是用来“倒推”加法中未知加数的运算。
减法是加法的逆运算。
新知互授
根据加法的意义,和与加数之间有什么关系
和=加数+加数。
新知互授
要求其中一个加数,该怎么算
加数=和-另一个加数。
新知互授
根据375+289=664,你能直接说出664-375和664-289的结果吗
664 – 375 =
375 + 289=664
664 – 289 =
新知互授
若要验证375+289=664是否正确,你有怎样的启发
除了可以用交换加数位置验算还可以根据“加数=和一另一个加数”用减法验算。
664 – 375 =
375 + 289=664
664 – 289 =
巩固练习
用加法,已知上午售出门票张数和下午售出门票张数,求上午和下午售出门票总张数,就是求总数问题,用加法。
巩固练习
用减法，已知上午和下午售出的门票总张数和上午售出的张数,求下午售出的张数,就是求另一个加数问题,用减法。
巩固练习
用减法,已知学生总数和男生人数,求女生人数,就是求另一个加数问题,用减法。
巩固练习
1
2
3
1
3
2
A
B
C
课时作业
350 – 203 =147
350 – 147 =203
436
215
565
328
1
2
3
1
3
2
A
B
C
600 – 280 =320(千克)
320 + 280=600(千克)
600 – 320 =280(千克)
你在这节课的学习中有哪些收获？
小结
①学习了加法和减法的意义;
②知道了“减法是加法的逆运算”;
③掌握了加法各部分间的关系:“和=加数+数”
“加数=和-另一个加数”。
下节课，再见！

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