资源简介

(共34张PPT)
万以内的加法和减法
5 整理和复习
课时目标
1.系统梳理万以内加、减法的笔算规则和加、减法各部分间的关系,能熟练进行竖式计算与验算,会运用加、减法的互逆关系、估算等解决问题。
2.通过对比、归纳、绘制知识图等活动,构建万以内加、减法的知识体系,提升知识迁移、分类梳理与逻辑思维能力。
3.感受知识间的内在联系,体会整理复习的价值,养成主动梳理、认真验算的良好学习习惯,增强数学学习的信心。
整理和复习
谈话导入：
同学们,这段时间我们学习了“万以内的加法和减法”这一单元。大家对这一单元的知识都掌握得怎么样呢 今天这节课,我们来学习“整理和复习”,把这个单元的零散知识点串联起来,形成“万以内的加法和减法”的完整知识脉络。
整理复习
学习本单元后，你掌握了哪些知识 遇到过哪些易错点 请结合具体例子,小组交流,互相分享你的收获与困惑。
学习了万以内的笔算进位加法和退位减法,知道了加减法各部分间的关系。
整理复习
回顾“笔算规则”
“万以内的加法和减法”的计算规则是什么
我发现万以内的加、减法和百以内的加、减法计算方法一样。
整理复习
相同数位对齐;从个位加(减)起;哪一位上的数相加满十,就向前一位进1(哪一位上的数不够减，就从前一位退1,在本数位上加10再减)。
回顾“笔算规则”
整理复习
回顾“笔算规则”
计算加法和减法时,为什
么要把相同数位对齐
数位相同,计数单位就相同,计算加、减法时，把相同数位对齐，就是要确保是相同的计数单位的个数相加或相减。
整理复习
回顾“加、减法各部分间的关系”
大家结合算式,分析加、减法各部分间的关系。
求加法中的一个加数,可以用减法计算,如249=709-460、460=709-249。
709 – 249 =249
249 + 460=709
整理复习
回顾“加、减法各部分间的关系”
加法各部分间的关系:和=加数+加数、
加数=和-另一个加数。
减法各部分间的关系:差=被减数-减数、
减数=被减数-差、
被减数=减数+差。
709 – 249 =249
249 + 460=709
整理复习
回顾“加、减法各部分间的关系”
怎样根据加、减法各部分间的关系,验算加法或减法呢
加法可以交换加数位置再加一遍来验算,也可以根据“加数=和-另一个加数”用减法验算;减法可以根据“减数=被减数-差”用减法验算,也可以根据“被减数=减数+差”来验算。
709 – 249 =249
249 + 460=709
整理复习
自主整理,构建知识框架
刚才咱们回顾了万以内数加法和减法的计算规则以及加、减法各部分间的关系等知识，下面咱们要把这些零散的知识串起来,形成一个完整的“知识图”。
整理复习
自主整理,构建知识框架
课本中的知识图是从哪些方面整理本单元所学知识的
是从“相同计数单位的个数相加、减”“加、减法各部分间的关系”这两个方面整理的。
整理复习
自主整理,构建知识框架
如果让你来绘制知识图，你准备用怎样的结构方式来呈现各个知识点 你觉得还应该补充哪些知识点呢
我要补充“估算”。
整理复习
自主整理,构建知识框架
接下来大家就会绘制属于你的知识图。
巩固练习
136
221
720
巩固练习
小玲家→餐馆→书店→超市→街心花园小玲家
(1)
(2)
18+75+440+125+410=1268(米)
小玲家→餐馆→书店→超市→小玲家
218+75+440+510=1243(米)
巩固练习
(3)
(4)
小玲家→餐馆→书店→超市→餐馆→小玲家
218+75+440+329+218=1280(米)
小玲家→餐馆→书店→餐馆→超市→小玲家
218+75+75+329+510=1207(米)
1207<1243<1268<1280
第④条路最近。
巩固练习
判断600个快递盒够不够,可通过估算解答;求还差多少个快递盒,却一定要精确计算。
巩固练习
279>200
279+405=684(个)
405>400
279+405>200+400=600
所以600个快递盒不够。
684-600=84(个)
还差84个快递盒。
巩固练习
位上的6看成了8,多加了几十 百位上的5看成了3,少加了多少
巩固练习
80-60=20
569-20+200=749
500-300=200
正确的结果是749
课时作业
+
4 7 0
-
8 3 7
5 6 4
2
7
3
0
2
6
5 5 6
+
5 3 8
6
0
0
6 2
-
1 0 2 6
5 5 6
4
7
0
-
8 3 7
2 7 3
5
6
4
-
6 0 0
5 3 8
6
2
1
1
1
1
1
1
1
1026
273
600
1
1
1
1
1
1
1
-
5 0 2
2 6 9
2
3
3
-
5 0 2
2 3 3
2
6
9
1
1
1
-
7 1 0
9 4
6
1
6
-
7 1 0
6 1 6
9
4
1
1
1
+
7 3 9
8
3
5
9 6
-
8 3 5
7 3 9
9
6
1
1
1
1
616
835
233
1
2
3
4
7
8
1
8
3
1
答案不唯一。
1
1
1
1
1
+
6 5 9
7
4
7
8 8
-
7 4 7
6 5 9
8
8
1
1
1
1
1
-
8 1 5
9 7
7
1
8
-
8 1 5
7 1 8
9
7
1
1
1
4 9 8
-
7 0 4
4 6 8
2
3
6
-
7 0 4
2 3 6
4
6
8
1
1
1
+
4 8 3
9
8
1
-
9 8 1
4 8 3
9
8
1
1
1
1
4
1
498-296≈500-300=200(元)
买一个电饭煲比买一台微波炉大约少200元钱。
296<300
够。
498<500
296+498<300+500=800
有两条路可以走。
152+534 = 686 (米)
445+368=813(米)
813>686
经过医院的那条路近。
813-686=127(米)
80-50=30
700-100=600
435+600-30=1005
你在这节课的学习中有哪些收获？
小结
我们不仅巩固了笔算规则和数量关系，还学会了用知识图梳理知识,用数学知识解决生活问题。整理和复习能帮我们把零散的知识串起来,更好的理解和记忆,提高学习效率。
下节课，再见！

展开更多......

收起↑