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人教部编版道德与法治六年级下册（五四制）全册知识点梳理
第一单元 生活中的法律
第 1 课 法律是什么
1.1 我们与法律（P2-P4）
1、法律与生活的关系（P2）
（1）法律就在身边，时刻伴随生活，规范行为、保护权利、协调人与人之间的关系。
（2）法律规定公民享有的权利，如人身权、财产权、受教育权、肖像权等。
（3）法律规定公民应履行的义务，如遵守交通规则、爱护公物、及时归还他人财物等。
2、法律与纪律、道德的区别（P4）
（1）纪律、道德、法律都是行为规范，但法律由国家制定和颁布，具有国家强制力和权威性。
（2）违反法律和违反纪律并非一回事，法律的约束力和惩处力度远大于纪律。
3、法律与道德的联系（P4）
（1）部分道德要求被纳入法律范畴，成为法定义务，如尊老敬老既是道德要求，也是《老年人权益保障法》规定的法定义务。
（2）所有社会成员既要遵守法律，依法行使权利、履行义务，也要讲道德、守纪律。
1.2 生活与法律（P5-P7）
1、法律的适用范围（P5）
（1）大到国家政治生活，小到个人家庭生活，处处都有法律的身影，调整社会关系、保护合法权益、维护公共秩序。
2、生活中常见的法律（P5）
（1）《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》
（2）《中华人民共和国消费者权益保护法》
（3）《中华人民共和国劳动法》
（4）《中华人民共和国道路交通安全法》
3、民法的作用与相关场景（P6）
（1）保护公民的生命、健康、名誉，以及合法收入、房屋、生活用品、生产工具等。
（2）指导人们签订和履行合同，调整生产、交易、消费等社会关系。
（3）典型场景：奶粉公司与养殖场签订买卖合同、公民与保险公司签订保险合同、公民与村委会签订土地承包合同。
（4）合同核心条款：买卖双方名称、商品数量质量、价款、交货日期、付款方式、违约责任、争议解决方式等（以牛奶买卖合同为例）。
4、行政法的作用与相关场景（P7）
（1）约束行政机关的权力，督促其履行职责、管理公共事务、为公众提供服务。
（2）典型场景：市场监督管理部门讲解营业执照申请事宜、税务部门办理税收业务。
5、刑法的作用与相关规定（P7）
（1）规定犯罪、刑事责任和刑罚，惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。
（2）刑法的任务：用刑罚同一切犯罪行为作斗争，保卫国家安全、人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产、集体财产和公民私人财产，保护公民人身权利、民主权利等，维护社会和经济秩序，保障社会主义建设事业顺利进行。
（3）我国刑法规定的犯罪类型：盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、虐待罪、遗弃罪、贪污罪、受贿罪、寻衅滋事罪、交通肇事罪等（共四百多种）。
6、不同法律的功能特点（P7）
（1）不同法律调整不同领域的社会关系，发挥不同功能。
（2）共同作用：规范人们的行为，保障社会的生产生活秩序。
第 2 课 法律作用大
2.1 法律设定行为规则（P8-P9）
1、法律的行为指引作用（P8）
（1）法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动，告诉人们可以做什么、不应该做什么、必须做什么，是行为的指南针。
（2）典型指引场景：发表文章享有著作权（《著作权法》）、参加价格听证会建言献策（《价格法》）、公共场所禁止吸烟（《烟草专卖法》）、参与义务植树（《森林法》）。
2、法律与具体生活场景的对应（P9）
（1）学校举行升旗仪式 ——《中华人民共和国国旗法》
（2）与单位签订劳动合同 ——《中华人民共和国劳动合同法》
（3）购买食品查看配料表 ——《中华人民共和国食品安全法》
（4）向灾区捐赠物资 ——《中华人民共和国慈善法》
（5）发布公益广告 ——《中华人民共和国广告法》
2.2 法律促进社会和谐（P10-P11）
1、法律的评判与制裁作用（P10）
（1）法律衡量行为是否合法，合法行为受保护，违法行为受制裁。
（2）通过国家行政、司法机关依据法律公正处理争议和冲突，促进社会和谐，让生活更安全、更有保障、更公平。
2、合法维权的意识（P10）
（1）当合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自身权利，拒绝暴力解决等非法方式。
3、法律援助相关规定（P11）
（1）全国公共法律服务专用电话：12348。
（2）《中华人民共和国法律援助法》规定，法律援助由国家设立的机构组织实施，为经济困难公民、未成年人、残疾人等无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。
（3）为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任，保障公民合法权益、推进司法公正。
第 3 课 宪法是根本法
3.1 从国家宪法日说起（P12-P13）
1、宪法的核心地位（P12）
（1）宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，规定国家根本制度、根本任务，公民的基本权利和义务，国家机关的职责，具有最高的法律地位、权威和效力。
2、国家宪法日的设定（P12）
（1）我国现行宪法是 1982 年 12 月 4 日颁布，2014 年将12 月 4 日设立为国家宪法日，通过多种形式开展宪法宣传教育。
3、宪法的本质（P13）
（1）《中华人民共和国宪法》是党和人民意志的集中体现，是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。
（2）我国宪法集中人民智慧，体现全体人民共同意志，实现党的主张和人民意志高度统一，得到最广大人民拥护和遵行。
4、宪法的普遍约束力（P13）
（1）全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。
3.2 宪法具有最高法律效力（P14-P16）
1、宪法与其他法律的关系（P14-P15）
（1）宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
（2）其他法律均根据宪法制定，如《刑法》《民法典》《未成年人保护法》的第一条均明确 “根据宪法，制定本法”，任何法律不得与宪法相抵触。
2、宪法的双重作用（P16）
（1）保护公民享有的基本权利，规范国家机关行使权力。
（2）任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，必须履行宪法规定的基本义务。
3、宪法条款与生活场景的对应（P16）
（1）社会主义公共财产神圣不可侵犯 —— 王某破坏路灯被公安机关拘留
（2）公民的合法私有财产不受侵犯 —— 区政府毁损小天家合法财产予以赔偿
（3）国家保护和改善生活环境和生态环境 —— 县政府投入资金植树造林
（4）公民的人格尊严不受侵犯 —— 刘某谩骂侮辱同事被判决公开赔礼道歉
（5）公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务 —— 小玲操控无人机避开涉密单位区域
第二单元 公民与国家
第 4 课 我是中国公民
4.1 我们的公民身份（P18-P20）
1、公民身份的普遍性（P18）
（1）个人身份随场合变化（孩子、学生、顾客），但公民是中国人民共有的身份，机场边检设置 “中国公民” 和 “外国人” 通道，依据国籍身份区分管理。
2、公民的法定定义（P18）
（1）凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
3、公民身份的内涵（P19）
（1）公民身份与国家密切相关，标示着公民作为国家成员的资格，即具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务。
4、国籍取得的两种方式（P19）
（1）出生取得：①父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍；②父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍（父母双方或一方为中国公民并定居外国，本人出生即具有外国国籍的除外）。
（2）申请加入取得：外国人或无国籍人，愿意遵守中国宪法和法律，具备一定条件，可经申请批准加入中国国籍。
5、我国国籍的特殊规定（P19）
（1）我国不承认中国公民具有双重国籍。
（2）中国公民具备法定条件的，可经申请批准退出中国国籍。
6、公民身份的常见认知误区判断（P20）
（1）出国的人就不是中国公民了（×）：只要仍具有中国国籍，无论是否出国，均为中国公民。
（2）犯罪后被判刑，就失去公民身份了（×）：判刑是违法行为的处罚，不剥夺国籍和公民身份。
（3）外籍华人不是中国公民（√）：外籍华人已加入外国国籍，不再具有中国国籍。
（4）只有年满 18 周岁，才是公民（×）：公民身份以国籍为判定依据，与年龄无关，未成年人具有中国国籍也是公民。
7、海外中国公民的责任与义务（P20）
（1）走出国门，每个人都代表中国，是中国的名片，需保持文明礼仪，展现中国公民的风度和担当。
（2）尊重他国风俗习惯，主动介绍中国文化和历史，遵守公共秩序等。
4.2 认识居民身份证（P21-P23）
1、居民身份证制度的设立目的（P21）
（1）证明居住在我国境内的公民身份，保障公民合法权益，便利公民社会活动，维护社会秩序。
2、公民身份号码的属性（P21）
（1）国家为每个公民编制的唯一的、终身不变的身份代码，居民身份证是其法定载体。
3、居民身份证的版面信息（P21）
（1）正面：签发机关、有效期限；
（2）背面：姓名、性别、民族、出生日期、住址、公民身份号码；
（3）独一无二的信息：公民身份号码。
4、公民身份号码的数字含义（P21）
（1）第 1-6 位：地址码；
（2）第 7-14 位：出生日期码；
（3）第 15-17 位：顺序码，奇数分配给男性，偶数分配给女性；
（4）第 18 位：校验码，校验码为 10 时用 X 代替。
5、居民身份证的有效期限规定（P21）
（1）16-25 周岁：有效期 10 年；
（2）26-45 周岁：有效期 20 年；
（3）46 周岁以上：长期有效；
（4）未满 16 周岁：可自愿申请，有效期 5 年；
（5）年满 16 周岁的，应当依法申请领取居民身份证。
6、居民身份证的常用作用（P22）
（1）火车站检票乘车、酒店办理住宿登记、邮局邮寄物品、机场办理托运手续等日常社会活动。
7、居民身份证的查验规定（P22-P23）
（1）人民警察等公职人员基于履行职务需要，依法查验居民身份证，公民必须配合，这是法定义务。
（2）人民警察经出示执法证件可查验身份证的情形：①对有违法犯罪嫌疑的人员查明身份；②依法实施现场管制时查明有关人员身份；③发生严重危害社会治安突发事件时查明现场人员身份；④在车站、港口、机场等场所或重大活动期间查明有关人员身份；⑤法律规定的其他情形。
8、居民身份证的信息保密与使用规范（P23）
（1）复印件使用：写明用途，在身份信息区域注明 “本复印件仅供某某用于某某用途，他用无效” 及日期。
（2）丢失处理：及时到公安机关挂失。
（3）借用规定：不借给他人使用，委托他人办事托付信任的人。
（4）单据处置：妥善处理快递单、车票、购物小票等含个人信息的单据，不随意乱扔、不透露 / 发布二维码、条形码。
（5）信息保护：避免个人信息泄露，防止被不法分子利用损害自身或家庭利益。
第 5 课 公民的基本权利和义务
5.1 公民的基本权利（P24-P27）
1、宪法与公民基本权利的关系（P24）
（1）宪法是公民权利的保障书，公民享有广泛的政治、人身、经济、社会、文化等方面的权利。
2、核心基本权利及对应情境（P24）
（1）物质帮助权：公民年老、疾病等情况下从国家和社会获得物质帮助，如 80 岁老人领取高龄津贴。
（2）平等权：公民在法律面前一律平等，不因性别等受歧视，如求职 “仅限男性” 侵犯女性平等就业权。
（3）劳动者休息权：劳动者享有休息和休假权利，如公司要求超时工作且不允许休假侵犯该权利。
3、公民基本权利的主体分类（P25）
（1）一般主体：中华人民共和国全体公民；
（2）特殊主体：妇女、老人、儿童、残疾人等，宪法对其给予特别保护。
4、保障基本权利的专门法律及对应权利（P25）
（1）《中华人民共和国就业促进法》—— 劳动权
（2）《中华人民共和国刑事诉讼法》—— 人身自由权
（3）《中华人民共和国老年人权益保障法》—— 老年人的权利
（4）《中华人民共和国义务教育法》—— 受教育权
（5）《中华人民共和国妇女权益保障法》—— 女性的权利
（6）《中华人民共和国无障碍环境建设法》—— 残疾人的权利
（7）《中华人民共和国公共文化服务保障法》—— 文化权利
5、人权的核心内涵（P25）
（1）人权是每个人作为人所应当享有的权利，人民幸福生活是最大的人权。
（2）《中华人民共和国宪法》规定，国家尊重和保障人权。
6、基本权利的拓展情境对应（P26）
（1）受教育权：申请国家助学贷款保障大学学费缴纳；
（2）监督权：在政府网站留言对校园环境建设提建议；
（3）社会经济权利：入住政府提供的保障性住房；
（4）文化权利：到图书馆看书享受公共文化服务；
（5）残疾人的权利：电视节目设置手语主持人。
7、宪法保障基本权利的意义（P26）
（1）让人们安心工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助，维护合法权益，促进社会公平正义。
8、行使自由和权利的法定限制（P27）
（1）宪法规定，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
9、权利行使的典型案例分析（P27）
（1）公民享有装修自家房屋的权利，但装修噪声不得干扰邻居正常生活，损害他人休息权；
（2）权利受侵害时，可通过协商、维权等合法方式解决，兼顾自身和他人权利。
5.2 公民的基本义务（P28-P30）
1、基本义务的范畴（P28）
（1）宪法规定的公民对国家、社会、家庭应尽的责任，是国家对公民的法律要求。
（2）履行义务包括做法律规定必须做的事和不做法律禁止做的事。
2、核心基本义务及对应情境（P28）
（1）维护国家统一和民族团结的义务：铸牢中华民族共同体意识，各民族互帮互助；
（2）保守国家秘密的义务：从事军事科研等涉密工作者不透露工作秘密；
（3）赡养扶助父母的义务：子女照料卧病在床的父母；
（4）遵守公共秩序的义务：在车站等公共场所排队上车。
3、依法纳税的基本义务（P29）
（1）税收原则：取之于民，用之于民。
（2）纳税要求：经营主体不得拒绝开具发票，公民应督促商家开票，避免逃税行为。
（3）纳税维权与举报：①全国统一纳税服务热线：12366（查询政策、咨询业务、举报违法行为）；②《税收征收管理法》规定，任何单位和个人有权检举税收违法行为，相关机关为检举人保密并给予奖励。
4、公民权利与义务的关系（P30）
（1）宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
（2）公民既要增强权利观念，依法行使权利；也要增强义务观念，自觉履行法定义务。
5、权利与义务的统一体现（P30）
（1）公民在生活中同时享有权利和履行义务，如接受教育既是权利也是义务、应征入伍履行服兵役义务同时享有公民权利、担任人大代表行使政治权利同时履行维护国家利益义务。
第 6 课 了解国家机构
6.1 身边的国家机构（P31-P32）
1、国家机构的作用（P31）
（1）国家的正常运转需要通过国家机构实现，公民的生活离不开国家机构的保障。
2、国家机构的界定（P31）
（1）国家机构是国家机关的统称，宪法是确定国家机构的最高法律依据。
（2）学校、医院、图书馆等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构；派出所、政务中心、人民法院等属于国家机构。
3、国家机构的分类及法定职权（P32）
（1）全国人民代表大会及其常务委员会：最高国家权力机关，行使国家立法权；
（2）中华人民共和国主席：代表中华人民共和国的国家机关；
（3）国务院：中央人民政府，最高国家权力机关的执行机关，最高国家行政机关，管理国家行政事务；
（4）中央军事委员会：国家最高军事领导机关，领导全国武装力量；
（5）民族自治地方的自治机关：民族自治地方的人大和政府，依法行使自治权；
（6）监察委员会：国家的监察机关，行使监察权；
（7）人民法院：国家的审判机关，行使审判权；
（8）人民检察院：国家的法律监督机关，行使检察权。
（9）国家机构包括中央国家机关和地方国家机关，前者在全国行使职权，后者在所在区域行使职权。
6.2 国家机关的产生（P33-P34）
1、国家权力的归属（P33）
（1）国家的一切权力属于人民，人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会。
2、“一府一委两院” 与人民代表大会的关系（P33）
（1）“一府一委两院” 由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。
（2）“一府”：人民政府（中央为国务院，地方为各级人民政府）；“一委”：监察委员会（中央为国家监察委员会，地方为各级监察委员会）；“两院”：人民法院、人民检察院（中央为最高法、最高检，地方为各级法、检）。
3、国家机关的权力行使要求（P34）
（1）必须在法定职权范围内、依照法定程序行使权力，不得失职、渎职，也不得超越职责范围行使权力。
（2）宪法和法律规定的职责必须履行；宪法和法律没有授予的权力，不得行使。
4、国家机关的工作宗旨（P34）
（1）一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，努力为人民服务。
第三单元 我们受特殊保护
第 7 课 未成年人需特殊保护
7.1 我们是未成年人（P36-P37）
1、未成年人的法定界定（P36）
（1）在我国，未满 18 周岁的公民为未成年人。
2、未成年人需要特殊保护的原因（P36）
（1）身心发育尚不成熟，生活经验不足，辨别是非、自我控制和自我保护能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
3、未成年人的重要年龄节点及法律意义（P37）
（1）6-7 周岁：义务教育小学入学年龄（《义务教育法》）；
（2）8 周岁：无民事行为能力与限制民事行为能力的分界（《民法典》）；
（3）12 周岁：因犯罪行为可能承担刑事责任的最低年龄（《刑法》）；
（4）14 周岁：因违法行为可能承担行政责任的最低年龄（《行政处罚法》）；
（5）18 周岁：取得选举资格（《选举法》）。
4、未成年人的劳动权利与义务（P37）
（1）劳动是公民的权利也是义务，未成年人虽以学习为主要任务，但作为家庭一员，应做力所能及的家务劳动，履行家庭责任。
7.2 特殊保护是共识（P38-P39）
1、未成年人保护的责任主体（P38）
（1）保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、监护人及其他成年人的共同责任。
2、未成年人保护的国家重视体现（P38）
（1）党和国家高度重视未成年人保护工作，通过立法、执法、宣传等多种方式开展保护工作。
3、未成年人保护的国际共识（P39）
（1）保护未成年人是全人类的共识，《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利的国际性公约，旨在为世界儿童创建良好成长环境。
4、《儿童权利公约》的发展历程（P39）
（1）1924 年：《日内瓦儿童权利宣言》产生；1959 年：联合国大会通过《儿童权利宣言》；1989 年：联合国大会通过《儿童权利公约》；1990 年：我国政府正式签署该公约；2015 年：已有 196 个缔约国。
5、保护未成年人的意义（P39）
（1）未成年人是祖国的未来、民族的希望，保护未成年人，守护亿万家庭的幸福生活，也是党和人民事业薪火相传的保证。
第 8 课 专门法律来保护
8.1 营造良好法治环境（P40-P41）
1、未成年人保护立法的意义（P40）
（1）关系千家万户的安宁幸福，关系社会的和谐稳定，制定并实施相关法律法规是保障未成年人合法权益的重要举措。
2、《中国儿童发展纲要（2021-2030 年）》相关规定（P40）
（1）由国务院印发，将 “儿童与法律保护” 作为专门发展领域，确立十项主要目标（完善法律体系、加强执法、完善司法保护、提升法治素养、保障民事权益、落实监护制度、禁止童工、严惩侵权行为、严惩网络侵权、预防未成年人犯罪）。
3、未成年人保护的政府职责（P41）
（1）2024 年新修订的《未成年人保护法》规定，各级人民政府重视和加强未成年人保护工作，县级以上人民政府妇女儿童工作机构负责组织、协调、指导、督促，各部门各司其职。
4、我国保护未成年人的专门法律及相关法律（P41）
（1）专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国义务教育法》；
（2）形成多法合力，全方位保护未成年人合法权益。
8.2 特别法保护未成年人（P42-P44）
1、《中华人民共和国义务教育法》核心规定（P42）
（1）实施义务教育，不收学费、杂费；
（2）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业；
（3）凡具有中国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务；
（4）适龄儿童、少年因疾病或特殊情况需延缓 / 免予入学的，不得由监护人自行决定，需按法定程序办理。
2、《中华人民共和国未成年人保护法》核心规定（P43）
（1）我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律，体现国家对未成年人的关心和爱护；
（2）明确家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护体系；
（3）禁止对未成年人实施家庭暴力；学校周边不得设置营业性娱乐场所、网吧等；禁止向未成年人销售烟、酒、彩票等。
3、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》核心规定（P44）
（1）为保障未成年人身心健康，培养良好品行，有效预防未成年人犯罪而制定；
（2）明确各级教育、行政、司法部门及社会组织、家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、预防、干预和矫治职责；
（3）当前未成年人犯罪呈现低龄化、手段智能化特点，需增强未成年人辨别是非和自我保护能力，抵制不良行为和违法犯罪引诱。
4、2024 年未成年人犯罪主要罪名分布（P44）
（1）盗窃罪（30.6%）、诈骗罪（9.3%）、聚众斗殴罪（9.9%）、强奸罪（8.6%）、抢劫罪（6.7%），五类犯罪合计占 69.4%。
第 9 课 特殊关爱助我成长
9.1 家庭保护和学校保护（P45-P46）
1、家庭保护的核心要求（P45）
（1）父母或其他监护人履行监护职责，学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境；
（2）委托照护需征得未成年人同意，定期了解生活学习情况；重视未成年人身心健康，培养家国情怀、良好道德品质，增强自我保护意识，树立正确劳动观念。
2、学校保护的核心要求（P46）
（1）学校是教育和培养未成年人的重要基地，实施素质教育，健全学生行为规范，培养遵纪守法习惯，促进德智体美劳全面发展；
（2）开展安全教育、劳动教育等多种活动，制止校园欺凌、侮辱学生等行为；
（3）依据《家庭教育促进法》，学校与家庭紧密结合，通过家长学校、家庭教育指导服务等方式，促进家校共育。
9.2 社会保护和网络保护（P47-P48）
1、社会保护的核心要求（P47）
（1）全社会树立关心、爱护未成年人的良好风尚，社会组织和个人开展有利于未成年人健康成长的社会活动和服务；
（2）公共场所设置母婴室、游乐设施标注安全须知；博物馆、科技馆等场所对未成年人免费或优惠开放；鼓励社会力量开展支教等公益活动。
2、网络保护的核心要求（P48）
（1）国家、社会、学校、家庭加强未成年人网络素养宣传教育，培养科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力；
（2）网络素养教育纳入学校教育，围绕网络道德、法治、安全、技能开展教学；
（3）网络游戏防沉迷：仅在周五、周六、周日和法定节假日20 时至 21 时向未成年人提供 1 小时服务；
（4）禁止未成年人参与直播打赏，网站平台不得为未成年人提供充值、打赏服务；
（5）严控未成年人成为主播：不得为未满 16 周岁的未成年人提供主播服务，为 16-18 周岁提供的，需征得监护人同意。
9.3 政府保护和司法保护（P49-P50）
1、政府保护的核心要求（P49）
（1）保护未成年人是各级政府的职责，保障未成年人受教育权，维护校园安全，提供卫生保健服务，建立和改善未成年人活动场所和设施；
（2）具体措施：实施义务教育学生营养改善计划、残疾儿童康复救助制度、适龄儿童免费免疫规划、维护校园周边治安和交通秩序等。
2、司法保护的核心要求（P50）
（1）公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门依法履行职责，保护未成年人权益；
（2）任何组织或个人发现侵害未成年人情形，有权劝阻、制止或向公安、民政、教育等部门检举、控告；
（3）国家机关、基层组织及密切接触未成年人的单位工作人员，发现未成年人受侵害或面临危险，应当立即报告；
（4）有关部门接到检举、控告或报告，依法及时受理、处置，并告知处理结果；
（5）预防未成年人犯罪工作中，尊重未成年人人格尊严，保护其名誉权、隐私权和个人信息；违法犯罪的未成年人依法承担法律责任。
第四单元 知法守法 依法维权
第 10 课 用好法律 维护权利
10.1 权利受保护（P52-P54）
1、依法维权的核心意识（P52）
（1）宪法和法律规定公民享有各项权利，当权利受到侵害时，要学会拿起法律武器保护自己，拒绝忍气吞声、暴力对抗等方式。
2、不同侵权场景的维权依据（P53-P54）
（1）被未拴狗链的狗咬伤 —— 向狗主人索赔（《民法典》，动物饲养人 / 管理人承担侵权责任）；
（2）财物被损毁 —— 向公安机关报案（《治安管理处罚法》/《刑法》，视情节承担行政 / 刑事责任）；
（3）网购商品有质量问题 —— 联系商家 / 网络交易平台索赔（《消费者权益保护法》）；
（4）食用变质食物中毒 —— 向食品安全监督管理部门投诉（《食品安全法》，生产经营者对食品安全负责）；
（5）遭遇环境污染 —— 向生态环境局举报（《环境保护法》，违法排污承担行政 / 刑事 / 侵权责任）；
（6）求职被限制结婚生育 —— 向劳动行政部门投诉（《妇女权益保障法》，用人单位不得将婚姻、生育状况作为录用条件）。
3、法律的权利保障作用（P54）
（1）法律是保护权利的有效手段，知晓、学好、用好法律，才能依法维护自身合法权益。
10.2 维权有途径（P55-P57）
1、合法的维权途径（P55）
（1）向居委会 / 村委会反映、向行业协会投诉、向政府主管部门申诉、向公安机关报案、向人民法院起诉；
（2）未成年人权利受侵害时，及时告诉家人和老师，或向妇女儿童保护组织求助。
2、依法维权的关键 —— 证据（P56）
（1）一切依法取得的能够证明案件事实的材料都可作为证据，包括合同、书信、电子邮件、证人证言、视频、照片、录音、发票等；
（2）典型证据场景：购买商品的发票（退换货依据）、案发现场的照片 / 鞋印（失窃报案依据）、监控视频 / 证人证言（交通事故维权依据）。
3、维权过程中的自我保护（P57）
（1）遭遇侵害时，冷静应对，尽量避免危险，设法撤离现场，及时报警求助，优先保证自身安全；
（2）面对不法侵害，巧妙周旋、伺机脱身，比盲目反抗更重要。
第 11 课 做守法公民
11.1 要知法守法（P58-P59）
1、知法守法的前提（P58）
（1）法治社会是构筑法治国家的基础，遵守法律是每个公民的义务，尊法、守法的前提是知法、懂法。
2、知法守法的典型案例（P58）
（1）在文物、名胜古迹上刻字留念，不仅不文明，还违反《文物保护法》，视情节轻重可处以警告、罚款、拘留，构成犯罪的依法追究刑事责任。
3、尊法敬法的核心要求（P59）
（1）守法、用法不仅要知法、懂法，更要尊法、敬法，树立尊崇法律的意识，内心敬畏法律，拒绝侥幸心理；
（2）知法不敬法易导致知法犯法，如非法捕捉野生保护动物、醉酒驾车等，均会受到法律惩处；
（3）卢梭名言：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”
11.2 不违法犯罪（P60-P63）
1、法律的行为底线作用（P60）
（1）法律是评价人们行为是否合法的准绳，保护合法权益，违法犯罪行为必将受到法律惩处，要认清违法行为的危害，珍惜美好生活。
2、常见的不良行为与违法行为（P60）
（1）欺凌同学、传播不实信息、高空抛物等，并非 “小事”，可能侵犯他人权利、扰乱社会秩序，构成违法行为。
3、违法行为的分类（P61）
（1）民事违法行为：如未经同意转载他人小说并获取经济收益（侵犯著作权）；
（2）行政违法行为：如不听劝阻向体育场内投掷杂物，扰乱体育比赛秩序；
（3）刑事违法行为（犯罪）：如恐吓威胁、抢劫他人财物。
4、未成年人不良行为的矫治措施（P62）
（1）由轻到重：①父母、学校管教；②公安机关进行治安管理处罚；③相关政府部门进行专门矫治教育。
（2）未成年人应遵守法律法规和社会道德规范，自觉抵制不良行为和违法犯罪的引诱、侵害。
5、做守法公民的具体要求（P63）
（1）树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力；
（2）杜绝不良行为，远离违法犯罪；
（3）不仅遵守法律，还要弘扬诚信、友善等社会主义核心价值观；
（4）了解生活中常见的法律规范，做到知法、懂法、尊法、守法、用法。
思考与行动（P64-P65）
1、宪法根本法地位的理解维度（P64）
（1）内容上：宪法规定国家根本制度、根本任务，解决全局性、根本性问题，其他法律规定某一方面问题；
（2）法律效力上：宪法具有最高法律效力，是其他法律的立法基础和依据，其他法律不得与宪法抵触；
（3）制定和修改程序上：宪法的制定和修改程序比其他法律更严格。
2、宪法学习的实践活动与收获（P64）
（1）常见活动：宪法晨读、宣传标语征集、主题班会、社区知识宣传栏布置等；
（2）核心收获：增强宪法意识，了解宪法内容，树立宪法至上的观念，学会以宪法为根本活动准则。
3、未成年人的多重关爱（P65）
（1）国家关爱：保障受教育权，为留守、困境、残疾未成年人提供义务教育保障；
（2）社会关爱：公共场所设置走失未成年人安全警报系统，社会力量开展公益帮扶；
（3）学校关爱：开展法治、安全知识教育，组织各类素质教育活动，保障校园安全；
（4）家庭关爱：父母言传身教，重视品德培养，营造良好家庭环境，履行监护职责。
4、新时代少年的成长目标（P65）
（1）不负党和人民的殷切期望，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，成为能够担当民族复兴大任的时代新人；
（2）做到知行合一，将法律知识、道德规范转化为实际行动。

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