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第二单元 第2课《学钉纽扣》教学设计
课题 学钉纽扣 单元 第2单元 学科 劳动技术 年级 四年级
教材分析 《学钉纽扣》是海南版《劳动实践指导手册》4 年级下册第二单元传统工艺制作 —— 手工缝纫我能行的第2课，旨在掌握钉纽扣的基本方法与步骤，帮助学生解决衣物掉扣的生活实际问题，培养动手实践能力、自我服务意识和耐心细致的劳动品质。
学习目标 劳动观念：树立劳动服务生活、自己事情自己做的意识，体会劳动价值。劳动能力：掌握钉纽扣技能，能安全规范使用针线、剪刀等工具。劳动习惯与品质：养成认真细致、规范操作、爱护工具的良好劳动习惯。劳动精神：培养勤于动手、不怕困难、坚持实践的劳动精神。
重点 1.养成使用针线的习惯，掌握钉纽扣的一般方法。2.了解纽扣的作用，能够安全地使用缝纫工具，具有劳动安全意识。
难点 能耐心细致地进行劳动，感受劳动的美好。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 常常会遇到一些小状况。有一天呀，小明像往常一样拿出衣服正要穿，突然，他发现衣服上掉了一颗纽扣。这可怎么办呢？没了纽扣，衣服不仅不美观，穿着也不方便，说不定风一吹还会敞开呢。学生1：怎样才能将纽扣钉上去呢？学生2：钉纽扣需要准备相应的劳动工具，找到纽扣原本的位置，将纽扣钉回去。 其实呀，学会钉纽扣可太有用啦！它不仅能帮我们解决生活中衣服纽扣掉落这种常见的小麻烦，还能提升我们自我服务的劳动技能，让我们变得更加独立和能干。那接下来，就让我们一起走进今天这堂课，认真学习如何钉纽扣吧！出示课题。 设疑 ，引发思考。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备1.说一说：纽扣怎么区分正反呢？学生1：我发现一面有凹槽，一面比较平。学生2：我知道有凹槽的一面是正面，它可以使线迹藏在凹槽里，不易磨损。学生3：我还知道比较平的是反面，它可以使扣子贴近面料。学生 4：正面朝外，反面贴衣服，这样钉出来更平整好看。学生 5：钉纽扣时一定要分清正反，不然扣子会不牢固、不美观。2.认一认：学生1：这种剪刀在缝纫中有什么用途呢？学生2：它主要是用来剪线头的。学生 3：这种剪刀小巧锋利，剪线头很方便，不会剪坏布料。学生 3：用完剪刀要收好，不能拿着玩耍，避免划伤自己和同学。劳动工具和材料。线剪刀 针 纽扣 线 布我还需要的工具和材料：顶针、针线盒、需要钉纽扣的衣服二、实践过程（1）定位★小讨论：我们根据什么给纽扣定位呢？学生1：我认为我们可以根据掉扣位置的线头来定位。学生2： 我认为我们可以根据扣眼对应的位置来定位。（2）钉制向上进针 向下穿出 重复操作3～4次 中缝绕线★小交流：为什么还要中缝绕线呢？这是为了让扣与布之间的缝纫线成为一个整体，使它们不容易被扣孔磨断，这样钉得更结实。（3）打结固定打结时尽量贴近布面。安全小贴士1.使用缝纫针时，要注意防护，以免被扎伤。2.拉线时要将针尖朝里，针尾朝外，以免扎伤他人。3.使用剪刀时要小心，以免被割伤。4.缝纫针使用完毕要及时放入针线盒内保存，以免丢失。★向同学们展示一下你钉好的纽扣吧。欣赏视频：钉纽扣的过程三、劳动评价1.学会了钉纽扣的劳动技能，我们就可以解决生活中衣服掉扣的问题了。在这次学习实践中，你有什么深刻的感受呢？和同学们分享一下吧。学习钉纽扣让我明白了，自己的事情可以自己做。刚开始我总是穿不好针、钉不牢固，有点着急，但我没有放弃，反复练习后终于钉好了一颗结实又好看的纽扣。我感受到了劳动的快乐，也懂得了做事情要耐心、细心，坚持就能成功。2.在学习实践中，你对自己的表现还满意吗？邀请家长评价一下吧。 评价内容自评他评学会了钉纽扣的一般方法★★★★★★★★★★钉制的纽扣结实美观，布面平整★★★★★★★★★★能安全使用针具，具有劳动安全意识★★★★★★★★★★能耐心细致地进行劳动实践，具有良好的劳动习惯★★★★★★★★★★感受到成功的喜悦，认识到劳动的美好★★★★★★★★★★四、劳动思考 1.钉纽扣前要怎样给纽扣定位？ 可以根据衣服上原来的线头位置，或者对应扣眼的位置来定位。 2.钉纽扣时为什么要中缝绕线？ 让线更结实，不容易被扣孔磨断，纽扣钉得更牢固。3.使用缝纫针有哪些安全注意事项？ 防止被针扎伤；拉线时针尖朝里；小心使用剪刀；用完放进针线盒。 4.四孔纽扣和两孔纽扣钉法有什么不同？ 方法基本相同，只是四孔纽扣的线迹不一样。 五、拓展延伸生活中，除了两孔纽扣，还有四孔纽扣和一孔纽扣，其中，四孔纽扣和两孔纽扣的钉制方法基本相同，只是线迹不同。你能在安全使用缝纫针的前提下，根据下面的线迹效果尝试一下四孔纽扣的钉制吗？ 思考回答纽扣怎么区分正反。认一认剪刀在缝纫中的用途，小组之间互相讨论。 认识劳动工具和材料。料。实践过程：掌握钉纽扣的定位、钉制、打结固定等技能。 欣赏视频钉纽扣的过程，思考、评价，分享学习实践的感受。
小组讨论、思考、回答。 知识拓展。 通过学生交流探讨，明确纽扣正反区分方法，加深对纽扣结构认知；了解缝纫剪刀用途，强化对劳动工具的认识；引导学生思考所需工具材料，为后续钉纽扣劳动实践做好充分准备 。我的青春留在我心中要过美丽的放松我用不变的初中温暖世界所有通过讨论、操作、交流、强调安全及展示等活动，让学生掌握钉纽扣的定位、钉制、打结固定等技能，增强安全意识，提升劳动实践能力 。 引导学生回顾穿针打结学习历程，反思困难与解决办法以深化学习体验、积累经验；借助自评与他评结合的方式，全面评估学生技能掌握、安全意识及劳动态度，促进学生自我认知提升与全面发展 。总结钉纽扣关键步骤要点（定位、中缝绕线作用），强化安全使用工具意识，对比不同纽扣钉法差异，助力学生系统掌握钉纽扣知识与技能 。在明确安全使用缝纫针要求基础上，引导学生依据特定线迹效果尝试四孔纽扣钉制，巩固钉纽扣技能，提升实践操作与探索能力 。
课堂练习 一、填空题1.钉纽扣的步骤：定位→（ ）→（ ）。2.钉纽扣时要重复进针出针（ ）次。3.打结固定时要尽量贴近（ ）。二、选择题1.纽扣有凹槽的一面是（ ）A. 正面 B. 反面 C. 侧面2.缝纫剪刀主要用来（ ）A. 剪布料 B. 剪线头 C. 剪纸三、判断题1.钉纽扣时不用分清正反，随便钉上就行。（）2.中缝绕线可以让纽扣更结实。（）3.用完针可以随便放在桌子上。（） 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过本课学习，我们不仅学会钉纽扣这项生活技能，还懂得自己的事情自己做、主动分担家务，相信以后能成为更能干、更懂事的父母好帮手。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 学钉纽扣劳动准备实践过程：钉纽扣的定位、钉制、打结固定等技能 劳动思考劳动评价拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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