资源简介

Unit6 A great week.
Speed up & Fuel up
基础巩固
一、看图片选择合适的单词。
English B. football C. stick D. art E. flower
1._________ 2._________ 3.___________ 4.___________ 5.___________
二、选出每组单词中不同类的一项将其字母编号填入题前括号内。
( )1. A. football B. basketball C. subject
( )2. A. something B. idea C. teach
( )3. A. English B. card C. bookmark
( )4. A. Monday B. park C. Friday
( )5. A. visit B. busy C. old
三、判断单词的划线部分的发音是（T）否（F）相同。
( )1. subject bookmark
( )2. art park
( )3.teach idea
( )4.basketball play
( )5.piano play
四、判断图片与句子内容是（T）否（F）相符。
( )1.I want to make some bookmarks for Grandma Guo.
( )2.I want to make a stick for Grandpa Liu.
( )3.Dad, I want some tea.
( )4.Mum, I want some flowers.
( )5.It’s Friday.
五、根据句意选择合适的图片。
A. B. C. D. E.
( )1. Piano club !
( )2. Basketball club!
( )3. Dancing club!
( )4. Let's go and visit our old friends this Sunday!
( )5. They like reading.
能力提升
六、英汉翻译。
1. Let's go and visit our old friends this Sunday!________________________________________
2. I want to make some bookmarks for Grandma Guo. __________________________________
3. I want to make a stick for Grandpa Liu.____________________________________________
4. 给张奶奶一幅画怎么样？_____________________________________________________
5. 爸爸，我想要一些茶。这是给马爷爷的。_______________________________________
七、单项选择。
( )1. From Monday _________ Friday, Come, learn and play!
A. in. B. to.
( )2. _________ club and dance club!
A. Sing B. Singing
( )3. Piano club and ___________ club!
A. painting B. paint.
( )4. ___________a painting for Grandma Zhang
A. What about. B. What.
八、连词成句。
1. some, I, for, want, Grandma Guo, bookmarks, make, to (.)
___________________________________________
2. a, Liu, stick, Grandpa, make, to, I, want, for (.)
___________________________________________
3. painting, Grandma Zhang, a, about, for, what ( )
___________________________________________
4. tea, I, some, want, Grandpa Ma, it's, for (.)
___________________________________________
5. flowers, Mum, some, I, want (.)
___________________________________________
拓展训练
九、根据短文内容，判断正（T）误（F）。
It's Monday. Xiaoming says, "Let's go to the old people's home this Saturday!" His friends say "OK". On Tuesday, Xiaoming wants to make some cards for the old people. He knows they like reading kids' words. On Wednesday, Xiaohong wants to make a scarf for Grandpa Wang. Grandpa Wang is always cold. On Thursday, Xiaoli wants to draw a picture for Grandma Li. Grandma Li likes art. On Friday, Xiaogang goes to buy some fruits. He wants to give the fruits to the old people. On Saturday, they all go to the old people's home. The old people are very happy.
( )1. Xiaoming and his friends will go to the old people's home on Sunday.
( )2. Xiaoming makes cards for the old people because they like reading.
( )3. Xiaohong wants to make a stick for Grandpa Wang.
( )4. Xiaoli wants to draw a picture for Grandma Li on Thursday.
( )5. Xiaogang buys some flowers for the old people.
参考解析
基础巩固
一、看图片选择合适的单词。
答案：B
解析：“football” 意为足球，图片内容是踢足球，所以应选 B。这道题考查学生对基础单词词义的理解，以及图文匹配能力，让学生将实际场景与对应的英文单词联系起来。
答案：D
解析：“art” 有美术、艺术的含义，图片展示绘画美术场景，因此 “art” 符合，选 D。目的是加深学生对 “art” 一词的印象，强化图文认知。
答案：E
解析：“flower” 表示花，图片内容为花，故答案是 E。通过此类题目，巩固学生对常见物品单词的记忆。
答案：A
解析：“English” 意思是英语，图片内容为英语，所以选 A。帮助学生识别与英语学科相关的图片和单词。
答案：C
解析：“stick” 有木棍的意思，图片内容为木棍，所以选择 C。这能让学生记住 “stick” 这个单词及其对应的实物。
二、选出每组单词中不同类的一项将其字母编号填入题前括号内。
答案：C
解析：“football”（足球）和 “basketball”（篮球）都属于球类，而 “subject”（学科）是一个统称，范围更广，所以 “subject” 与其他两个不同类，选 C。本题考查学生对单词类别的辨别能力，理解具体事物和统称概念的差异。
答案：C
解析：“something”（某事、某物）和 “idea”（想法、主意）都是名词，“teach”（教）是动词，词性与前两者不同，所以选 C。这道题让学生区分名词和动词，认识不同词性单词的特点。
答案：A
解析：“card”（卡片）和 “bookmark”（书签）都属于物品类，“English”（英语）是学科名称，与其他两个不属于同一类别，所以选 A。旨在帮助学生区分学科和物品类单词，提升单词分类能力。
答案：B
解析：“Monday”（星期一）和 “Friday”（星期五）都属于星期类词汇，“park”（公园）是地点名词，和星期类词汇不同类，所以选 B。通过这道题，让学生巩固对星期和地点类单词的分类认知。
答案：A
解析：“busy”（忙碌的）和 “old”（年老的、旧的）都是形容词，“visit”（拜访、参观）是动词，词性与其他两个不同，所以选 A。考查学生对动词和形容词的区分，强化词性概念。
三、判断单词的划线部分的发音是（T）否（F）相同。
1.答案：F
解析：“subject” 中 “u” 发音为 / /，“bookmark” 中 “oo” 发音为 / /，划线部分发音不同，所以答案是 F。本题帮助学生熟悉常见字母组合的不同发音，提升对单词发音的敏感度。
2.答案：T
解析：“art” 中 “ar” 发音为 /ɑ /，“park” 中 “ar” 也发音为 /ɑ /，划线部分发音相同，所以答案是 T。通过这类题目，培养学生对相同字母组合发音规律的观察和判断能力。
3.答案：F
解析：“teach” 中 “ea” 发音为 /i /，“idea” 中 “ea” 发音为 / /，划线部分发音不同，所以答案是 F。考查学生对 “ea” 字母组合在不同单词中的发音区别，提高发音辨别能力。
4.答案：F
解析：“basketball” 中 “b” 发音为 /b/，“play” 中 “p” 发音为 /p/，所以答案是 F。
5.答案：T
解析：“piano” 中 “p” 发音为 /p/，“play” 中 “p” 也发音为 /p/，划线部分发音相同，所以答案是 T。帮助学生巩固对单个字母发音的记忆和判断。
四、判断图片与句子内容是（T）否（F）相符。
答案：T
解析：句子是 “I want to make some bookmarks for Grandma Guo.”（我想给郭奶奶做一些书签。），图片内容为书签，两者相符，所以答案是 T。考查学生对句子含义的理解，以及图文信息匹配能力。
答案：F
解析：句子为 “I want to make a stick for Grandpa Liu.”（我想给刘爷爷做一根木棍。），而图片内容为足球，两者不相符，所以答案是 F。通过对比，让学生明确句子和图片信息的匹配关系。
答案：T
解析：句子 “Dad, I want some tea.”（爸爸，我想要一些茶。），图片内容为茶，两者一致，所以答案是 T。帮助学生练习根据句子判断图片内容是否正确的能力。
答案：F
解析：句子 “Mum, I want some flowers.”（妈妈，我想要一些花。），图片内容为木棍，两者不符，所以答案是 F。这道题进一步考查学生对图文匹配的准确性。
答案：F
解析：句子 “It’s Friday.”（今天是星期五。），图片内容为星期三，两者不一致，所以答案是 F。强化学生对星期类单词和图片中时间信息的对应理解。
五、根据句意选择合适的图片。
答案：C
解析：“Piano club !”（钢琴俱乐部！），图片 C 内容为弹钢琴，符合 “Piano club”（钢琴俱乐部）的描述，所以选 C。
答案：D
解析：“ Basketball club!”（篮球俱乐部！），图片 D 内容为打篮球，对应 “basketball club”（篮球俱乐部），所以选 D。
答案：B
解析：“ Dancing club!”（舞蹈俱乐部！），图片 B 内容为跳舞，与 “dancing club”（舞蹈俱乐部）相符，所以选 B。
答案：E
解析：“Let's go and visit our old friends this Sunday!”（咱们这个星期天去看望我们的老朋友吧！），图片 E 内容为养老院，可合理推测看望老朋友可能在养老院，符合句子情境，所以选 E。
答案：A
解析：“They like reading.”（他们喜欢阅读。），图片 A 内容为看书，与句子描述相符，所以选 A。
能力提升
六、英汉翻译。
答案：咱们这个星期天去看望我们的老朋友吧！
解析：“Let's” 是 “Let us” 的缩写，意为 “让我们”；“go and visit” 表示 “去看望”；“old friends” 是 “老朋友”；“this Sunday” 即 “这个星期天” 。整合起来就是 “咱们这个星期天去看望我们的老朋友吧！”。这道题考查学生对常见句型和短语的翻译能力，让学生掌握 “Let's...” 句型以及相关词汇的中文意思。
答案：我想给郭奶奶做一些书签。
解析：“I” 是 “我”；“want to” 表示 “想要”；“make” 是 “制作”；“some bookmarks” 为 “一些书签”；“for Grandma Guo” 意思是 “给郭奶奶”。按照中文表达习惯，翻译为 “我想给郭奶奶做一些书签。”。通过这道题，帮助学生理解 “want to do sth. for sb.”（想要为某人做某事）的句型翻译。
答案：我想给刘爷爷做一根木棍。
解析：“I”（我）；“want to”（想要）；“make”（制作）；“a stick”（一根木棍）；“for Grandpa Liu”（给刘爷爷）。组合起来就是 “我想给刘爷爷做一根木棍。”，强化学生对句子结构和词汇翻译的掌握。
答案：What about a painting for Grandma Zhang
解析：“给…… 怎么样” 常用 “What about...” 来表达；“一幅画” 是 “a painting”；“张奶奶” 为 “Grandma Zhang” 。所以 “给张奶奶一幅画怎么样？” 翻译为 “What about a painting for Grandma Zhang ” 。这道题考查学生对特定句型的英文表达，让学生熟悉 “What about...” 句型的用法。
答案：Dad, I want some tea. It's for Grandpa Ma.
解析：“爸爸” 是 “Dad”；“我想要一些茶” 翻译为 “I want some tea.”；“这是给…… 的” 用 “It's for...” 表示；“马爷爷” 是 “Grandpa Ma”。因此，整句翻译为 “Dad, I want some tea. It's for Grandpa Ma.” 。考查学生对日常用语的英文翻译，以及 “for” 表示对象的用法。
七、单项选择。
答案：B
解析：“from...to...” 是固定短语，意为 “从…… 到……”，“From Monday to Friday” 表示 “从星期一到星期五” ，“in” 没有这种用法，所以选 B。这道题考查学生对固定短语的掌握，帮助学生熟悉表示时间范围的表达。
答案：B
解析：“Singing club” 表示 “唱歌俱乐部”，“sing” 是动词原形，不能直接修饰 “club”，动名词 “singing” 可作定语修饰 “club”，表示俱乐部的类型，所以选 B。本题考查学生对动名词作定语的理解和运用，让学生了解在表达俱乐部名称时单词的正确形式。
答案：A
解析：“Piano club and painting club!”（钢琴俱乐部和绘画俱乐部！），“painting club” 表示 “绘画俱乐部”，“paint” 是动词原形，“painting” 是动名词形式，在这里作定语修饰 “club”，所以选 A。这道题进一步强化学生对动名词作定语的用法，区分动词原形和动名词在短语中的不同用法。
答案：A
解析：“What about...” 用于提出建议，意思是 “…… 怎么样” ，“What” 单独使用不能表达这个意思，所以 “给张奶奶一幅画怎么样？” 用 “What about a painting for Grandma Zhang ” 表达，选 A。本题考查学生对 “ What about...” 句型的理解和运用，让学生掌握用该句型提出建议的用法。
拓展训练
八、连词成句。
答案：I want to make some bookmarks for Grandma Guo.
解析：“I”（我）是主语；“want to”（想要）是固定短语，后接动词原形；“make”（制作）是动词；“some bookmarks”（一些书签）是宾语；“for Grandma Guo”（给郭奶奶）表示对象。按照 “主语 + want to + 动词原形 + 宾语 + for sb.” 的结构，组成句子 “I want to make some bookmarks for Grandma Guo.” 。这道题考查学生对句子结构的理解和运用，以及 “want to do sth. for sb.” 句型的掌握。
答案：I want to make a stick for Grandpa Liu.
解析：“I”（我）作主语；“want to”（想要）；“make”（制作）；“a stick”（一根木棍）作宾语；“for Grandpa Liu”（给刘爷爷）表示对象。根据句子结构和语义，连接成 “I want to make a stick for Grandpa Liu.” 。帮助学生巩固 “want to do sth. for sb.” 句型，提高连词成句的能力。
答案：What about a painting for Grandma Zhang
解析：“What about...”（…… 怎么样）是固定句型，用于提出建议；“a painting”（一幅画）；“for Grandma Zhang”（给张奶奶）。按照句型结构，组成句子 “What about a painting for Grandma Zhang ” 。考查学生对 “What about...” 句型的掌握和运用能力。
答案：I want some tea. It's for Grandpa Ma.
解析：“I”（我）作主语，“want”（想要）作谓语，“some tea”（一些茶）作宾语，组成 “I want some tea.”；“It's for...”（这是给…… 的），“Grandpa Ma”（马爷爷），组成 “It's for Grandpa Ma.” 。两个句子表达不同的语义，按照语义逻辑连接。这道题考查学生对简单句子的构成和语义表达的理解。
答案：Mum, I want some flowers.
解析：“Mum”（妈妈）用于称呼，可放在句首；“I”（我）作主语；“want”（想要）作谓语；“some flowers”（一些花）作宾语。连接成 “Mum, I want some flowers.” 。考查学生对日常用语句子结构的掌握，熟悉称呼语在句子中的位置和用法。
九、根据短文内容，判断正（T）误（F）。
答案：F
解析：文中提到 “It's Monday. Xiaoming says, 'Let's go to the old people's home this Saturday!'”，说明小明和他的朋友们计划周六去养老院，不是周日，所以该题错误。这道题考查学生对文章中时间信息和计划安排的理解，培养学生提取关键信息的能力。
答案：T
解析：从 “On Tuesday, Xiaoming wants to make some cards for the old people. He knows they like reading kids' words.” 可知，小明做卡片是因为老人们喜欢阅读，该题正确。本题考查学生对文中因果关系的理解，以及对句子细节的把握。
答案：F
解析：原文是 “On Wednesday, Xiaohong wants to make a scarf for Grandpa Wang.”，小红想给王爷爷做围巾，不是木棍，所以该题错误。这道题考查学生对文章中人物行为和相关物品信息的准确掌握，避免混淆。
答案：T
解析：“On Thursday, Xiaoli wants to draw a picture for Grandma Li.” 表明小丽周四想给李奶奶画一幅画，该题正确。帮助学生理解时间和人物行为的对应关系，提高阅读理解能力。
答案：F
解析：文中说 “On Friday, Xiaogang goes to buy some fruits. He wants to give the fruits to the old people.”，小刚买的是水果，不是花，所以该题错误。这道题考查学生对文章细节的关注和理解，强化对文中物品信息的记忆。

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