资源简介

高三日语
第一部分 听力(共两节，满分30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。
1.今日は何曜日ですか。
A.月曜日 B.火曜日 C.土曜日
2.ハイキングはどうしますか。
A.予定通りに朝出発します。
B.来週の週末の午後出発します。
C.再来週に変更します。
3.鈴木ヒカルさんは中学校の時、どんな人でしたか。
A.よく先生に褒められた人 B.実験が嫌いだった人 C.目立たなかった人
4.女の人はこれからまず何をしますか。
A.警察に電話します。
B.カバンの中をもう一度確認します。
C.コンビニに連絡します。
5.二人は何について話していますか。
A.お服の色 B.ワンピースのデザイン C.色のイメージ
第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6.二人は何曜日に打ち合わせをしますか。
A.月曜日 B.火曜日 C.水曜日
7.打ち合わせはどこで行われますか。
A. A 社の会議室 B.第1会議室 C.第2会議室
8.女の人はこれから何をしますか。
A.資料を確認します。 B.メールを送ります。 C. A 社に電話します。
听下面的录音，回答第9至11题。
9.病院に電話したのは誰ですか。
A.山田さん B.田中さん C.中山さん
10.男の人が明日の4時半の予約を断ったのはなぜですか。
A.遅いですから
B.予定がありますから
C.用事が終わりませんから
11.男の人はいつ病院に行きますか。
A.あさっての午前11時 B.あさっての午後2時 C.あさっての午後4時半
听下面的录音，回答第12至 14题。
12.男の人は土曜日の午前中、何をしますか。
A.ピクニックをします。 B.美術館に行きます。 C.チケットを買います。
13.女の人はどこでチケットを買いますか。
A.インターネットで買います。
B.美術館で買います。
C.展覧会で買います。
14.男の人と一緒にピクニックするのは誰ですか。
A.女の人 B.家族 C.友達
听下面的录音，回答第15 至17题。
15.男の人が中華料理を食べようとしないのはなぜですか。
A.お金がありませんから
B.体調が悪いですから
C.重いと感じますから
16.女の人は和食についてどう思っていますか。
A.高いです。 B.あっさりしています。 C.人気です。
17.二人は夕飯を何にしますか。
A.焼き魚定食 B.天ぷら C.野菜
听下面的录音，回答第18至20题。
18.土曜日の午後はどんな天気ですか。
A.雨 B.曇り C.晴れ
19.日曜日の天気について、正しい説明はどれですか。
A.一日中、曇りです。 B.一日中、曇りか雨です。 C.朝だけは晴れです。
20.この天気予報によると、週末にどう行動したほうがいいですか。
A.土曜日の午後、傘を持たずに出かけてもいいです。
B.日曜日の朝、薄い服だけを着たほうがいいです。
C.土曜日の午前、友達とハイキングに行ったほうがいいです。
第二部分 阅读理解(共20小题；每小题2.5分，满分50分)
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
(一)
デフリンビック東京大会(东京残奥会)で、Ⅰ日だけボランティアをしてきた。担当したのは卓球会場の入り口だった。来場者にリストバンド(手环)をつけたり、出入りする人を数えたりする役目となった。 ごく簡単な内容、といつもなら言える。 でも、ここは耳が聞こえない 聞こえにくい人のための祭典会場だった。手話が優位な空間なのに、こちらは単語を少し知っているに過ぎなかった。どう交流したらいいか。
「席はどこでもいいのか」。 これくらいの質問なら分かった。 でも、話が複雑になるとお手上げだった。年配の男性が、たばこという手話をしながら近づいてきた。喫煙所の場所を尋ねているだけではなさそうだった。 「もう一度」とお願いし、申し訳ない気持ちになった。 ボランティア仲間の聴者にも、手話で語りかけられた。繰り返させるのが気まずく(尴尬)、曖昧に頷いて作り笑いでやり過ごしてしまったこともある。
会話がうまく通じなくて不安で落ち着かなかった。 これこそ聴者の社会に合わせて生きる聴者が、いつも感じていることだろう。 そして、ここでは手話のできない私が「障害者」であり、音声認識アプリを使ってようやく意思を伝えることができた。 「社会のあり方で、『障害』の意味するものは容易に変わる」という再発見があった。
多くの人が訪れ、ボランティア活動はあっという間だった。手首の辺りをもう片方の拳でトントンと叩いた。 「お疲れさま」という手話で別れを告げていたのだ。 ごく自然で、何だか素敵な光量だった。
21.この文章によると、筆者が今回のボランティア活動で何を担当したか。
A.喫煙所の案内 B.卓球の競技運営の補助
C.来場者への手話通訳 D.受付でのリストバンド配布と人数確認
22.文中に「お手上げだった」とあるが、なぜか。
A.初めてのボランティア活動だったから B.手話が得意ではなかったから
C.もう年を取ったから D.会場に詳しくなかったから
23.文中に「作り笑いでやり過ごしてしまった」とあるが、なぜか。
A.年配の方の案内ができてうれしかったから B.ボランティアの仲間と手話で交流できたから
C.もう一度お願いするのが恥ずかしかったから D.練習を繰り返して手話を身につけたから
24.文中の「いつも感じていること」は何のことを指すか。
A.デフリンピックのボランティアをすること B.会話がうまくできなくて焦っていること
C.手話で簡単な質問に応じられること D.音声認識アプリで交流すること
25.文中の「素敵な光景」は何を指すか。
A.手話で「お疲れ様」を言い合った光景 B.大勢の人がボランティア活動に参加した光景
C.「障害」の意味が変わった光景 D.聾者たちは音声認識アプリで交流した光景
(二)
9月の朝、寝慣れないベッドの上で目を覚ます。時刻は朝6時。窓のほうを見ると、破れた障子から朝日が差し込んでいた。数週間前に私は神奈川の自宅を出発して、北へ北へと向かった。今回の旅の目的地は北海道夕張郡にある「長沼町」。札幌から車で1時間程度、人口 1万人弱。大きな畑や田んぽ、牧場がだらかに広がる自然豊かな町だ。
私が長沼町に来た理由はただひとつ。 ブロッコリー(西蓝花)収穫のアルバイトをするためだ。きっかけは私に届いた 1 通の依頼だった。
「おさつさん、住み込みでブロッコリー収穫のアルバイトに来ませんか 」
過去、じゃがいも掘りのバイトをして本当にしんどかった経験だから、農業バイトはもうやらないと心に決めていたのだが、人間というのは愚かなもので、当時の教訓などは遥か忘却の彼方。 「へっ楽しそう! やるやる!」と返事をして、長沼町の「ジョージ農園」へ向かったのであった。
9月下旬の北海道は日々寒くなっていて、その冷たい空気に気持ちもキュッと引き締まる。朝の澄んだ空気を体いっぱいに取り込んで、籠を背負い、畑に入る。 これが結構重い。 (ア)、このアルバイトを始めて4日目で、不思議と籠が軽くなっていることに気が付いた。 「慣れた」のだ。人間の体というのは不思議なもので、肉体的な過酷さには、ある程度回数を重ねるとちゃんと適応してくる。収穫の合間、ふと顔を上げた瞬間の景色の美しさに驚く。空ってこんなに広かったんだなあ。このことを、空気の淀んだオフィスで、目がチカチカするモニター(显示器)に疲弊していた方々に教えてあげたい。
26.文中に「寝慣れないベッドの上で目を覚ます」、その時点に筆者はどこにいるか。
A.札幌 B.北海道市内
C.長沼町 D.神奈川
27.この文章によると、筆者がブロッコリー収穫のアルバイトに行ったのはなぜか。
A.前にじゃがいも堀りのバイトをしたことがあるから
B.人が少なくて豊かな自然に恵まれた町に行きたかったから
C.前のしんどかった経験とその教訓はすっかり忘れたから
D.筆者に楽しそうなバイト依頼が1通届いたから
28.文中の ( ア ) に入れるのに最もよいのはどれか。
A.だから B.だが
C.そのため D.それなら
29.この文章によると、筆者はどういう気持ちでアルバイトをしているか。
A.体が疲れたが、心が自然の豊かさに癒された楽しい気持ち
B.あまりにも大変なバイトをして後悔した気持ち
C.ブロッコリー収穫時期の忙しさに驚いた気持ち
D.篠が重すぎてもう無理だという気持ち
30.筆者が最も言いたいのはどれか。
A.ブロッコリー収穫のアルバイトをみなさんに紹介したい。
B.9月下旬の北海道が寒くなっているかを自分で確かめたい。
C.アルバイトが非常に苦労していたことを証明したい。
D.仕事に追われた人々に自然の美しさを伝えたい。
(三)
京都の路地裏で、私は一本の櫊(梳子)を買った。店の前には「一枚板、手作り」と書いてある看板があった。店内では七十歳ほどの職人が作業をしていた。注文してから一時間後、彼は仕上がった櫊を渡してくれた。 しかし同時に、「これは完成品ではありません」と言った。
「櫊は使うことで育つんです。髪の油が木に染み込み、年月をかけて味わいが出ます。 それまでは『半人前』ですよ」と。
彼の言葉は、日本のものづくりにおける「完成」の概念を変えた。西洋的な「完璧な最終製品」という考え方とは異なり、ここでは「経年変化を含めた生命体」として捉えられていた(被认为)。
彼の作業台には、百年以上前の道具が並んでいた。「曽祖父の代から使っているものばかりです。ただし、手入れ(保养)を続けているから使えます。道具もまた、生き物なんです」。
この「共育ち」の哲学は、日本の伝統的な精神性そのものだ。茶碗の継ぎ目を金で修復する「金継ぎ」も、仏像の「剥落」を美しいと感じる感性も、すべては「変化を受け入れる」文化から生まれている。
「現代はすぐに『新品同様』を求めますが」と職人は続けた。「本当の美しさは、時間とともに育つものです。 この櫊があなたの手元でどう成長するか、それが楽しみです」。
彼の言葉通り、十年経った今、この櫊は確かに「育っている」。最初は淡かった木目が深みを増し、手に馴染む温もりも増した。 これは単なる櫊ではなく、職人と使用者を結ぶ生きた証なのだ。
この「完成ではなく生成」という考え方こそ、日本の伝統文化が育んだ独自の美意識だろう。変化を恐れず、むしろ時間の流れそのものを作品に取り込む姿勢は、静かな革命のように私の価値観を変えた。
31.文中に「それまでは『半人前』ですよ」とあるが、なぜそう言ったか。
A.職人が制作を完了していないから B.使用者がまだ使っていないから
C.木の材質は乾燥が必要だから D.職人の技術がまだ未熟だから
32.文中に「道具もまた、生き物なんです」とあるが、なぜそう言ったか。
A.道具は常に新しいのを買ったほうがいいから
B.道具にはそれぞれ独自の性格があるから
C.道具自体が成長し、形を変えるから
D.道具はよく手入れをしなければならないから
33.文中の「『共育ち』の哲学」に合っているのはどれか。
A.時間とともに作品の味わいが出てくること
B.職人が會祖父の道具を作業台に並べること
C.職人が使用者に手入れの方法を教えること
D.現代社会が新品同様のものを追求していること
34.文中の「これ」は何のことを指すか。
A.京都の手作りの職人さんの話 B.日本の伝統的な美意識
C.筆者が十年間使ってきた櫛 D.櫛を売っている路地裏の店
35.この文章の内容に合っているのはどれか。
A.職人は彼の作品を「完成品」と呼ぶことを好まない。
B.職人の道具はすべて自分で作ったものだ。
C.櫛は十年経つと、まったく別のものに変わった。
D.職人は作品が使用者とともに成長することを楽しみにしている。
(四)
「琴線に触れる」という表現に対し、以前からこの言葉自体が自身の琴線に触れるような感覚がして、凛とした美しさのようなものを感じてきた。
語源を調べていくと、実際のところは中国周時代の伯牙と鍾子期の故事より、「君が琴を聴く耳は私の心中とそっくりだ」 (『列子』「湯問第五」) から生まれた言葉であった。 鍾子期は伯牙が奏でる琴の音を聞いただけで、その歌の趣意や彼の心情を理解した。 そういう故事から、心の底から共鳴し、感動する様子を「琴線に触れる」と言い表すようになったのが始まりである。 なお、日本での初出は国木田独歩の『抒情詩』序「独歩吟」である。
琴は本来修身理性のためにプライベートな楽器として演奏されたものである。 だから、「人前で宮廷音楽を奏でる高尚な楽器」というイメージがある。 そして、静かに自分を見つめるような凛とした空気を想像させる。 これは、何かが自分の感性に共鳴し、深い共感を呼ぶ瞬間の「心の静まり」とも共通する点があると考えた。
これらのイメージが、私たちが「琴線に触れる」何かと巡り合った(邂逅)ときに心のうちに生まれる「特别な感覚」の表現を助長している。 言葉に着目して楽器の源を調べているうちに、楽器を「弾く」という言い方の起源が、手前に手を「引く」ようにして奏でる琴にあると分かって、「斗 為 巾」の由来なども知り、言葉が文化の名残(余韵)を継承していくということについて新たに関心を抱いたため、今後の課題とする。
36.文中の「琴線に触れる」の語源は何か。
A.琴線に触れた触感 B.伯牙と鍾子期の故事
C.伯牙が奏でる琴の音 D.中国周時代の伝統
37.文中の「日本での初出」はどの作品か。
A.『列子』「湯問第五」の訳本 B.国木田独歩の『抒情詩』序「独歩吟」
C.日本古代の宮廷音楽 D.「琴線に触れる」という書籍
38.文中に「静かに 空気を想像させる」とあるが、なぜそう言ったか。
A.琴は修身理性のための楽器だから
B.琴で奏でる宮廷音楽がよりきれいに聞こえるから
C.歌の趣意を知った名家しか琴が弾けないから
D.「心の静まり」とはまったく同じものだから
39.文中の「今後の課題」は何のことを指すか。
A.「琴線に触れる」と巡り合うこと
B.言葉が文化の名残を継承すること
C.琴線へ関心を寄せること
D.楽器を「弾く」という言い方の起源を調べること
40.この文章の内容に合っていないのはどれか。
A.鍾子期は伯牙の琴の音の趣意を理解することができる。
B.「琴線に触れる」は共鳴という特別な感覚を表現する。
C.楽器を「弾く」という言い方の起源は琴を奏でる手の姿勢だ。
D.「斗 為 巾」は楽器を「弾く」という言い方から由来する。
第三部分 语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)
阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
先月、実家の片付けを手伝っていた時に、埃にまみれた古いバイオリンの内部から一枚の楽譜が落ち 41 。 それは私が初めて発表会で弾いた「エリーゼのために」の楽譜だった。 でも、楽譜の裏面に、見覚えのないメロディー(旋律)が鉛筆で書き込まれているのに気がついた。
次の日、母にそのことを話していた。母は 42 笑いながら、「ああ、それはあなたが小学五年生の時に、自分で作曲した曲よ」と教え 43 。当時は 44 に出るつもりだったのに、直前で自信をなくしてしまい、結局誰にも聴かせずに終わってしまったのだという。
その話を聞いて、私は深く考え込んでいた。子供の頃の夢や情熱を、いつの間にか(不知不觉地)忘れてしまったのだろう。大人になる 45 、現実的なこと 46 考えるようになり、かつて持っていた純粋さを失っていたのかもしれない。
それ以来、私は週に一度、このバイオリンを弾く時間を作る 47 。最初はうまく弾けなくても、 48 上手になった。 このバイオリンで、忘れかけていた(几乎忘记了)子供の頃の 49 が、再び蘇ってくるような気がするのだ。
今では、このバイオリンの音色が、私にとって掛け替えのない(无可替代的)ものとなった。 それは単なる楽器ではなく、過去の自分と現在の自分を 50 架け橋のような存在なのである。
41. A.てきた B.ていた C.てみた D.てあった
42. A.懐かしいそうな B.懐かしそうな C.懐かしいそうに D.懐かしそうに
43. A.てあげた B.てやった C.てもらった D.てくれた
44. A.スピーチ B.コンテスト C.スケジュール D.カレンダー
45. A.によって B.にたいして C.につれて D.について
46. A.ばかり B. しか C.ほど D.さえ
47. A.ことになった B.ことにした C.ことをした D.ことをなった
48. A.かならず B.よく C.ぜんぜん D.少しずつ
49. A. しばい B.きもち C.よそう D.かだい
50. A.つくる B.つとめる C.つなぐ D.ったわる
第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)
阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
近年、少子高齢化は日本社会が直面する最大の課題 51 一つとなっている。総務省のデータによると、2025年には65歳以上の高齢者が総人口の3割を超える見込みで、これに伴い様々な社会問題が顕在化している。最も 52 (深刻) のは労働力人口の減少で、建設業や介護業など多くの業界で人手不足が慢性化している。
また、高齢者の医療や介護にかかる負担も 53 (増)えている。多くの地方都市 54 は病院の閉鎖が相次ぎ、高齢者が 55 (受診する) にくい状況が生まれている。少子化の側面では、結婚年齢の上昇や育児費用の 56 (高い) のせいで、子供を産む家庭が減少しており、人口の長期的な減少が 57 (避ける) ない状況である。
こうした問題に対し、政府はいろいろな対策 58 進めている。介護人材の確保とともに、育児休暇の充実や保育施設の増設など、 59 (わかもの) の育児負担を軽減する政策も実施している。 ただし、これらの課題を根本的に解決するには、社会全体の努力が必要だ 60 言える。
第四部分 写作(共两节，满分40分)
第一节(满分10分)
最近流感(インフルエンザ)高发，请你以日语班班长李明的名义用日语给大家发送一条短信，提醒大家做好防护措施，及时增减衣物，以防感冒。
写作要求:1.字数80~120字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。
第二节(满分30分)
在你的记忆中，是否有一个瞬间，因为他人一句真诚的“谢谢”而卸下了疲惫 是否有人曾因你的感谢而绽放笑容 请以「ありがとうの力」为题，写一篇日语短文。
写作内容：1.讲述你的亲身经历。
2.简述你的感受或思考。
写作要求:1.字数280~320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。HUN202603
高三日语·答案
第一部分听力（共两节，共20小题；每小题1.5分，满分30分）
1-5 BACBA 6-10 BCBBA 11-15 BBACC 16-20 BAAAC
第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
21-25 DBCBA 26-30 CDBAD 31-35 BDACD 36-40 BBABD
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
41-45 ADDBC 46-50 ABDBC
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
51.の
52.深刻松
53.
54.c
55.受診L
56.高含
57.避付2九
58.定
59.若者
60.上
第四部分写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
参考范文：
皆这、二仁古：。班長)李明c寸。
最近、亻Yプ儿工步流行∽℃主寸。風邪花引松、女)仁、消毒)撤底上マ人夕)着用花为顾、儿
主寸。
ま大、氨温D变化激L↓時期仍c、適度仁衣類花着℃<尤苍。
夕一又全員元氖忆過二世主寸上)仁。
第二节（满分30分）》
参考范文：
逝与上))力
「杨)水上)」七、5言葉仗、魔法)言英上思ま才。
名九住、私高校一年生仁标∽大時)二上老。南百日、私仗一人下教室)飾)∽付花儿℃为上、
夕ラ又大一卜D李人的「手伝村)」上声左付℃〈九主L大。一緒化作業花終之光後、私住心
「杨)亦上)。本当仁助2大上」上伝之主儿无。寸百上、李达仕素敵宏笑顏℃、「二古6二？、海)
上)。築L∽大上」上言∽(<九まL大。飞九主下、李ě上仗两主9話L无二上高)主世、
二)出来事花意2办寸忆、自然上会話寸百上)之9、良友達忆尔)主L大。
二の經驗6、私仕「莎9上方」上V、方言葉仁仗、感榭花伝之龙付下标<、人上人在∽众、为互业
)心龙温的可大老力杨石上学U心主L北。二九可屯、感謝)氦持与素直化伝之九可人化标9大业
上思主寸。
听力原文：
1.
男：寸队主世、本花借)大人下方付上、 普館仗何時ま下才力。
女：平日法夜9時主下下寸上。大尤、月曜日法7時ま℃℃才。
男：今日仗火曜日寸淑。急标ě衣…
2.
男：来遇)日曜日、天氦予報忆女百上一日中层9、午後法雨降石办花儿丸名)挖6、八才牛
圹住主大今度汇？
女：名方状)？私仕朝の二ュ一又℃、午前中法晏)龙寸、午後力6仗花龙晴九文<石上聞v大上。
男：名)？心和、傘左持∽℃<办。名机之、午後6仁L上方。
女：)、中∽伊)予定通)、朝出凳老任)v业次。
3.
女：给木上力儿∽℃、ま尤觉之℃石？
男：给木∽(、中学校)時)志の给木？
女：飞)上。ノ一ベ儿貸花花6∽大上聞大力上。
男：)名龙石)！の、実驗的大好意℃、V∽花失敗L℃v大给木匕力儿於？
女：？方)上。)色U上9、主9目立夫v子尤∽大)化。
男：信巴九标标。
4.
女：杨、財布v。苍老口上二℃书金卷私一大上老仗态∽大)忆…
男：上二力落儿大力色丸执。口Y二仁電話L℃#上与。
女：、书願。力バ)中在屯)一度探L℃石。
5.
女：和之、二0灰色)ワY上一又、可愛男：力初VV忖之、肌色仁似合力V。花∽上明百色V心农？
女：名方？心农海、之D淡上夕D仕？優LV才大一ヅ尤上拉。
男：上夕注似合方付、淡寸苦石上v八)…
女：太…莎、巴容西、二)禄色住？
男：、二九仗デ步才於上<℃、肌屯明石〈見世石上。九化L上)。
6-8.
女：佐藤苍、来週)月曜日)午後2時6、A社上)打与合力世入∽℃Vま寸上。
男：月曜日力。寸主世邡、月曜日法午後力用事於高9主才…
女：之)℃寸力。下住、火曜日仗上5下寸力。
男：火曜日标大丈夫下才。場所法？
女：∽屯D第2会議室C寸。古标4仁、今回)口ヅ工夕卜)資料花今办6大一儿c送)主寸。会議
仍前忆世)確認L文V℃〈ěV。
男：仗、分办)まL大。上石〈持願儿主寸。
9-11.
女：仗V。山田病院c二v主寸。
2

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