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第四单元 人体生理与健康(一)
第一章 人的生殖和发育
重要概念梳理
一、人的生殖
1.生殖系统
2.生殖过程
(1)受精
①生殖细胞：精子和卵细胞。
②受精：精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵(一个成熟的卵细胞只能接受一个精子)。受精卵的形成意味着一个新生命的开始。
(2)胚泡的形成
①受精卵不断进行细胞分裂和分化，逐渐发育成胚泡。
②胚泡从输卵管缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜。此过程中所需的营养物质靠卵黄提供。
(3)胚胎的发育：在子宫内膜中，胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在8周左右时发育成胎儿。
①发育场所：胎儿生活在子宫内的液体————羊水中。
②物质交换：胎儿通过胎盘(胎儿与母体之间进行物质交换的器官)和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳及其他代谢废物，通过脐带、胎盘经母体排出。
(4)分娩
①概念：成熟的胎儿和胎盘从母体的子宫经阴道产出，这个过程叫分娩。
②一般来说，从形成受精卵开始到第38周(266天)时，胎儿就发育成熟了。
生殖过程归纳总结如下：
二、青春期
概述：青春期是人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
1.青春期的身体变化
(1)身高突增和体重的迅速增长是青春期身体发育的显著特点。
(2)生殖器官的发育是青春期的另一个显著特点。睾丸和卵巢分泌的雄激素和雌激素增加，从而促进精子和卵细胞的产生，雄激素和雌激素还会分别促进男孩和女孩第二性征的出现，男孩和女孩的体形受此影响也开始发生变化。
(3)神经系统以及心脏、肺等器官的功能明显增强。
2.青春期的生理变化及卫生
进入青春期，男孩会出现遗精，女孩会来月经。
(1)遗精是指男孩进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道排出的现象。
(2)月经是指脱落的子宫内膜碎片连同血液一起由阴道排出的现象。
3.青春期的心理变化及卫生
(1)心理变化：形成较强的独立意识，性意识开始萌动。
(2)心理卫生：正确对待男女生之间的正常交往，与异性相处，要落落大方，相互尊重；集中精力，努力学习；积极参加各种集体活动；同学间相互帮助；与师长密切交流。
易错概念辨析
序号 易错概念 具体辨析
1 生殖细胞与受精卵 精子和卵细胞属于生殖细胞；受精卵是一个细胞，但不是生殖细胞，是新生命的起点
2 子宫与输卵管 子宫是胚胎发育的场所，输卵管是受精的场所
3 胎盘与脐带 胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘，胎儿与母体间联系的“纽带”是胎盘和脐带
4 胚胎与胎儿 胚胎发育到第8周左右时呈现出人的形态，才能称之为胎儿
5 胚胎发育初期与后期所需.营养物质 胚胎发育初期需要的营养来自卵黄，后期需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得
6 第一性征和第二性征 第一性征是指男女性生殖器官的特征；第二性征是指除生殖器官外男女性特有的外部特征
第二章 人体的营养
重要概念梳理
一、食物中的营养物质
食物中含有糖类、脂质、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
1.三大供能物质：糖类、脂质(如脂肪)、蛋白质
糖类 脂肪 蛋白质
相同点 组成细胞的主要有机物；为生命活动提供能量
不同点 重要的能源物质 人体重要的备用能源物质 建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质
食物来源 谷薯类等 肥肉、大豆、花生等 奶、蛋、鱼、肉等
2.【实验探究】测定几种食物中的能量(以测定花生种子、核桃种子中含有的能量为例)
(1)提出问题：花生种子中含有能量吗 (或花生种子含有多少能量 花生种子和核桃种子哪个含能量多 )
(2)作出假设：花生种子中含有能量。(或核桃种子含能量多。)
(3)制订计划、实施计划
①取一只50毫升的锥形瓶，注入30毫升水，再将它固定在铁架台上。
②在锥形瓶里放入一支温度计(温度计的下端要浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底)。
③参照图 B4-6安装好实验装置，并测量水温(T )。
④称出一粒干燥花生种子的质量(m)。
⑤将这粒花生种子点燃，并尽快放到锥形瓶底部。待这粒种子完全燃烧后，测量水温(T )。
(4)得出结论：花生种子中含有能量。(或核桃种子含能量多。)
可根据测得的数据得出1克花生种子中含有的能量，计算如下：
1克花生种子所含的能量
[1毫升水温度每升高1℃，需要吸收4.2焦的热量(焦是能量的单位)]
3.三类非供能物质：水、无机盐和维生素
(1)水的作用：水是人体细胞的主要成分之一，占人体体重的60%~70%。人体的各项生命活动都离不开水。人体内的营养物质以及尿素等废物，都要借助水才能运输。
(2)无机盐的作用
几种无机盐缺乏时的表现及其食物来源如下表所示：
无机盐的种类 缺乏时的表现 食物来源
含钙的无机盐 儿童缺钙易患佝偻病；中老年人特别是妇女缺钙，易患骨质疏松症 豆类、奶制品
含铁的无机盐 缺铁性贫血 动物的肝、菠菜
含碘的无机盐(微量) 地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍 海带、紫菜、含碘盐
含磷的无机盐 厌食、肌无力、骨痛等 瘦肉、海带、动物内脏
含锌的无机盐(微量) 生长发育不良，味觉发生障碍 动物的肝、蛋
(3)维生素的作用：人体需求量小，不能提供能量，但生命活动又必不可少的物质。
几种维生素缺乏时的表现及其食物来源如下表所示：
维生素的种类 缺乏时的表现 食物来源
维生素 A 皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等 动物的肝、鱼肝油、蛋、奶
维生素 B 神经炎、消化不良、食欲不振等 谷类的种皮和胚芽、瘦肉
叶酸(维生素 B9) 巨幼红细胞贫血、胎儿神经管畸形等 新鲜的水果和蔬菜、动物的肝
维生素 C 维生素 C缺乏症(又称坏血病)、抵抗力下降等 新鲜的水果和蔬菜
维生素 D 佝偻病、骨质疏松症等 动物的肝、鱼肝油
注：①植物性食物不含维生素 A，但绿叶蔬菜、水果和胡萝卜等食物中含有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可以转化成维生素 A；②维生素 D能促进钙的吸收。
二、消化和吸收
1.消化的概念：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。
2.消化系统的组成和功能
消化系统由消化道和消化腺组成。
(1)唾液腺、胰、肝位于消化道外，胃腺和肠腺位于消化道内。
(2)肝是最大的消化腺，胃是消化道中最膨大的部位。
(3)胰分泌的胰液、肝分泌的胆汁都经过导管流入十二指肠(小肠的起始部分)，在小肠中发挥作用。
(4)小肠里含三种消化液————肠液、胰液、胆汁，其中胆汁中不含消化酶，胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，肠液中含有与消化有关的酶。
3 【实验探究】口腔对馒头的消化作用
(1)提出问题：馒头变甜，是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系呢
(2)作出假设：馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系。
(3)制订计划、实施计划
Ⅰ.取新鲜的馒头，切成大小相同的 A、B、C3块。将A块和 B块分别用刀细细地切碎(模拟牙的咀嚼)；C块不做处理。
Ⅱ.用凉开水将口漱干净，再在口内含一块消毒棉絮。约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。
Ⅲ.取3支洁净的试管，分别编号为①②③，然后做如下处理：
试管编号 加入物质 处理情况 温度 时间 加入碘液后的现象
① A馒头碎屑+2毫升唾液 充分搅拌 37 ℃ 5~10 分钟 不变蓝
② B馒头碎屑+2毫升清水 充分搅拌 37 ℃ 5~10 分钟 变蓝
③ C馒头块+2毫升唾液 不搅拌 37 ℃ 5~10 分钟 变浅蓝
(4)实验结果及分析
①号试管不变蓝的原因：唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。②号试管变蓝的原因：淀粉未被分解，淀粉遇碘变蓝。③号试管变浅蓝的原因：还有部分淀粉没有被分解。
(5)得出结论：馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系。
4.消化过程
注意：淀粉的消化是从口腔开始的，但是在口腔内，食物中的淀粉只有一小部分被分解为麦芽糖，而大部分的淀粉和食物中的其他糖类物质都是在小肠中被彻底分解的。
注意：蛋白质的消化是从胃开始的，在胃液作用下，蛋白质被初步分解为中间产物，这些中间产物以及未被消化的蛋白质都进入小肠中被彻底分解。
注意：胆汁能够将脂肪变成微小的颗粒，从而促进脂肪的分解，这是一个物理变化的过程。
5.吸收的概念及过程
(1)吸收的概念：食物成分或其消化后的产物，通过消化道进入血液的过程。
(2)吸收过程
口腔、咽、食管：基本上不吸收任何营养物质。
胃：吸收少量的水、无机盐和酒精。
小肠：吸收全部的葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸和绝大部分的水、无机盐、维生素等。
大肠：吸收一部分水、无机盐和维生素。
6.小肠是消化和吸收的主要场所
小肠结构与功能相适应的特点：
(1)长：成人的小肠一般长5~6米，增大了消化和吸收的面积。
(2)大：内表面具有皱襞和小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积。
(3)多：小肠内消化液多，有肠液、胰液和胆汁，有利于食物的消化。
(4)薄：小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。
上述结构特点中与消化功能相适应的是(1)(2)(3)；与吸收功能相适应的是(1)(2)(4)。
三、合理营养与食品安全
1.合理营养
(1)概念：全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养物质的种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养物质的量要合适，与身体的需要保持平衡。
(2)《中国居民膳食指南(2022)》
针对一般人群的八条准则：①食物多样，合理搭配；②吃动平衡，健康体重；③多吃蔬菜、水果、奶类、全谷、大豆；④适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉；⑤少盐少油，控糖限酒；⑥规律进餐，足量饮水；⑦会烹会选，会看标签；⑧公筷分餐，杜绝浪费。
针对学龄儿童又增加了五条准则：①主动参与食物选择和制作，提高营养素养；②吃好早餐，合理选择零食，培养健康饮食行为；③天天喝奶，足量饮水，不喝含糖饮料，禁止饮酒；④多户外活动，少视屏(指减少看电子屏幕)时间，每天进行60分钟以上的中高强度身体活动；⑤定期监测体格发育，保持体重适宜增长。
2.食品安全
(1)食品安全注意事项
①购买预包装食品时，要注意包装上是否有食品生产许可证编号。
②要保持厨房和炊具干净。
③蔬菜、水果洗干净了再食用。
④不能吃有毒的食品(例如：有毒的蘑菇)。
⑤不要吃发霉的食物。
⑥禁止违法食用野生动物。
⑦聚餐时使用公筷、公勺，可有效减少致病性微生物的传播。
⑧若有过敏史，一定要特别留意食品包装上的过敏原提示信息。
(2)法律保护
①为保证食品安全，我国颁布了《中华人民共和国食品安全法》。
②为防止食品浪费，我国于2021年开始施行《中华人民共和国反食品浪费法》。
易错概念辨析
序号 易错概念 具体辨析
1 供能物质与非供能物质 供能物质：糖类、脂质、蛋白质；非供能物质：水、无机盐、维生素
2 有机物与无机物 有机物：糖类、脂质、蛋白质和维生素；无机物：水和无机盐
3 构成细胞的基本物质与主要成分 蛋白质是构成细胞的基本物质；水是组成细胞的主要成分
4 消化器官和吸收器官 消化器官：口腔、胃、小肠；吸收器官：胃、小肠、大肠
5 消化液与消化酶 除肝分泌的胆汁中不含消化酶外，其他消化液中都含有消化酶
6 胃与小肠 胃能暂时贮存食物和初步消化蛋白质，小肠是消化和吸收的主要场所
第三章 人体的呼吸
重要概念梳理
一、呼吸道对空气的处理
1.呼吸系统的组成：呼吸道和肺。
【教材图片解读】
2.呼吸道的作用
(1)呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
(2)与呼吸道功能相适应的结构特点
①保证气体顺畅通过：呼吸道都有骨或软骨作为支架。
②清洁：鼻腔前部生有鼻毛，可阻挡灰尘、细菌；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，粘住灰尘、细菌；气管壁上的腺细胞分泌的黏液可粘住尘粒和细菌，纤毛不停地摆动把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，形成痰，通过咳嗽等方式排出体外。
③温暖：黏膜中丰富的毛细血管可温暖吸入的空气。
④湿润：鼻腔、气管和支气管内的黏液能够使吸入肺部的气体湿润。
注意：呼吸道对空气的处理能力是有一定限度的。
3.呼吸系统的“两不”
(1)不要随地吐痰
原因：痰中含有大量的细菌等病原体。呼吸道传染病的病原体都可以通过痰液进行传播。
(2)吃饭时，不要大声说笑
原因：咽是食物和气体共同的通道。边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽，严重时会有生命危险。
二、发生在肺内的气体交换
1.肺与外界的气体交换
(1)原理：有规律的呼吸运动。
(2)过程
呼吸运动 呼吸肌的运动 膈顶部的变化 胸廓的变化 肺内气压
肋骨间的肌肉 膈肌 前后、左右径 上下径 容积
吸气 收缩 收缩 下降 增大 增大 变大 下降
呼气 舒张 舒张 上升 减小 减小 变小 上升
注：在吸气和呼气完成的瞬间，肺内气压与外界大气压是相等的。
(3)【实验】模拟膈肌的收缩和舒张与呼吸的关系(如图 B4-12 所示)
①实验装置模拟的结构
玻璃管————气管和支气管
气球————肺
玻璃罩————胸廓
橡皮膜————膈
②“↑”表示膈肌舒张时膈顶部上升(呼气状态)，“↓”表示膈肌收缩时膈顶部下降(吸气状态)。
③局限性：此膈肌运动模拟装置只能模拟胸廓上下径的变化，不能模拟胸廓前后、左右径的变化。
2.肺泡与血液的气体交换
(1)原理：气体的扩散作用。
(2)过程：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
氧气肺泡←二氧化碳血液(毛细血管)
(3)肺泡适于气体交换的特点：①肺泡数量多；②肺泡外包绕着丰富的毛细血管；③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都仅由一层扁平的上皮细胞构成。(特点①②增大了气体交换的面积，特点③便于气体进出)
3.血液与组织细胞的气体交换
(1)原理：气体的扩散作用。
(2)过程：血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过毛细血管壁进入组织细胞，同时，组织细胞所产生的二氧化碳也通过扩散作用进入血液。进入组织细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
易错概念辨析
1.呼吸道不包括肺，呼吸系统包括肺。
2.呼吸道是气体进出肺的通道，但不能进行气体交换。肺是进行气体交换的场所。
3.咽是食物和气体进入人体的共同通道，既属于消化系统，又属于呼吸系统。
4.痰形成的部位是气管和支气管。
5.用鼻呼吸比用口呼吸好。因为鼻腔对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用。
6.呼吸道对空气的处理能力是有限的，不能完全净化吸入的气体。
7.呼吸肌的收缩和舒张引起呼吸运动，呼吸运动的结果是实现了肺与外界的气体交换(即肺通气)。
8.不是吸气使胸廓扩大，而是胸廓有节律地扩大和缩小，从而完成了吸气和呼气运动。
9.吸气和呼气结束的瞬间，肺内的气压等于外界气压(外界气压始终不变)。
10.肺泡与外界进行气体交换依靠呼吸运动实现；肺泡与血液的气体交换依靠气体的扩散作用完成。
11.在呼出与吸入的气体中氮气都是最多的；与吸入气体相比，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增多。
12.氧气从肺泡进入血液至少经过两层细胞(即构成肺泡壁和毛细血管壁的上皮细胞)。
第四章 人体内物质的运输
重要概念梳理
一、流动的组织———血液
1.血液的组成
血液是由血浆和血细胞(包括红细胞、白细胞、血小板)组成的。
(1)血液的分层现象(如图 B4-14)
(2)血浆的成分和功能(如图 B4-15)
(3)血细胞
【教材图片解读】
①红细胞：数量最多，呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞无细胞核。
功能：运输氧。
原因：红细胞富含血红蛋白。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。
过少(红细胞数或血红蛋白含量)：贫血。
②血小板：体积最小，形状不规则，无细胞核。
功能：止血和加速凝血。
过多：血栓；过少：血流不止。
③白细胞：有细胞核，比红细胞大。
功能：吞噬病菌、防御保护。
过多：表示很可能有致病菌感染。
2.血液的功能：不仅具有运输作用，还具有防御和保护作用。
3.输血与献血
(1)输血
①血型：输血前要鉴定血型，人类最常见的血型系统是 ABO血型系统。
②输血原则：输血时以输同型血为原则，如果输入异型血，有可能发生红细胞凝集和溶血反应。
(2)献血：我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~400毫升是不会影响健康的。
二、血流的管道————血管
1.【实验探究】观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动
(1)实验目的：观察血液在血管内的流动；尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。
(2)材料用具：尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，纱布，载玻片等。
(3)方法步骤
①包裹：用湿纱布将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，露出口和尾部。
②平放：将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，在鱼安静后，再将载玻片盖在尾鳍上。
③观察：将培养皿放在载物台上，用显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况，并找出各种血管间的关系。
2.动脉、静脉、毛细血管的比较
血管 动脉 静脉 毛细血管
模式图
管壁特点 管壁较厚、弹性大 管壁较薄、弹性较小 管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成
管腔大小 管腔小 管腔大(四肢静脉内表面有静脉瓣) 管腔最小，红细胞只能单行通过
血流速度 快 较慢 最慢
功能 把血液从心脏送到身体各部分 将血液从身体各部分送回心脏 连通最小的动脉与最小的静脉，是血液与组织细胞进行物质交换的场所
分布 一般分布较深、少数分布较浅 有些分布较深，有些分布较浅 数量最多，分布最广
注：血流方向是动脉→毛细血管→静脉。
三、输送血液的泵————心脏
1.心脏的结构
【教材图片解读】
(1)位置：位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间。
(2)大小：与自己的拳头差不多。
(3)构成：主要由肌肉组织构成。
(4)四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室(左右不相通，上下相通)。
(5)相连的血管：左心房———肺静脉，右心房——上腔静脉和下腔静脉，左心室——主动脉，右心室———肺动脉。(动脉连心室，静脉连心房)
(6)壁：心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。
(7)瓣膜：心脏中的瓣膜保证血液从心房流向心室、从心室流向动脉，而不能倒流，即血液在心脏处的流动方向为心房→心室→动脉。
2.心脏的功能：心脏是血液循环的动力器官。
【教材图片解读】
心脏工作过程示意图 (教材 P118) 心房 心室 心房与心室间的瓣膜 心室与动脉间的瓣膜 血流情况
收缩 舒张 开放 关闭 从心房流入心室
舒张 收缩 关闭 开放 左心室的血液从主动脉泵出流向全身各处，右心室的血液从肺动脉泵出流向肺部
舒张 舒张 开放 关闭 肺部的血液经肺静脉流入左心房，全身各处的血液经上腔静脉、下腔静脉流入右心房
3.血液循环的途径
(1)人体血液循环示意图
总结：血液循环途径包括体循环和肺循环，二者是同时进行的，并且在心脏处汇合。
血液流动的方向：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房→心室。
(2)动脉血与静脉血
动脉血：含氧丰富，颜色鲜红的血。
静脉血：含氧较少，颜色暗红的血。
4.冠脉循环
(1)途径：主动脉基部的冠状动脉→心肌内部的毛细血管网→静脉→右心房。
(2)功能：给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物。
易错概念辨析
序号 易错概念 具体辨析
1 红细胞、白细胞与毛细血管 毛细血管中红细胞只能单行通过；有病菌侵入时，白细胞会穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬
2 动脉与静脉 动脉是血液由主干流向分支的血管；静脉是血液由分支流向主干的血管
3 动脉血与静脉血 含氧多，颜色鲜红的血是动脉血；含氧少，颜色暗红的血是静脉血
4 心脏工作过程中心房和心室与瓣膜的变化 心房和心室不能同时收缩，但能同时舒张；心房和心室间的瓣膜与心室和动脉间的瓣膜不能同时开放或同时关闭，始终都是交替开放和关闭的
5 体循环与肺循环 两者同时进行，且输出的血量相等。但体循环从左心室开始，结束于右心房；肺循环从右心室开始，结束于左心房
6 肺动脉与肺静脉中的血 肺动脉中流静脉血，肺静脉中流动脉血
7 血液在血管和心脏中流动的方向 血液在血管中流动的方向：动脉→毛细血管→静脉；血液在心脏处流动的方向：静脉→心房→心室→动脉
第五章 人体内废物的排出
重要概念梳理
一、排泄
1.概念：人体将尿素、二氧化碳，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫排泄。
2.途径
(1)一部分水和少量无机盐、尿素等以汗液的形式，由皮肤通过汗腺排出体外。
(2)二氧化碳和少量水以气体的形式，由呼吸系统排出。
(3)绝大部分水、无机盐和尿素等以尿液的形式，通过泌尿系统排出。
二、泌尿系统的组成
1.泌尿系统的组成
【教材图片解读】
2.肾的结构功能单位———肾单位
每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。
【教材图片解读】
3.尿的形成和排出
(1)尿的形成
①肾小球和肾小囊内壁的滤过作用
a.过程：当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊中。
b.结果：形成原尿。
②肾小管的重吸收作用
a.过程：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。
b.结果：形成尿液(水、无机盐、尿素等)。
(2)尿的排出
①途径：肾→输尿管→膀胱→尿道→体外。
②意义：人体排尿，不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要作用。
易错概念辨析
序号 易错概念 具体辨析
1 排泄与排遗 排泄是代谢废物排出体外的过程，如排尿；排遗是消化后的食物残渣排出体外的过程，如排便
2 尿的形成与排出 尿的形成是连续的，排出是间歇的
3 肾单位与细胞 肾单位是肾的结构功能单位，而不是基本单位，肾结构和功能的基本单位是细胞
4 血浆、原尿与尿液 有蛋白质和葡萄糖的是血浆；无(或有微量)蛋白质、有葡萄糖的是原尿；无蛋白质和葡萄糖的是尿液
5 肾小球和出球小动脉的两端 肾小球两端分别是入球小动脉和出球小动脉，其内都流动脉血；出球小动脉的两端都是毛细血管网

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