资源简介 (共29张PPT)Yummy foodUnit3Hit it big & Wrap up外研版三年级下册Look, say and sing.I like___________. I like________.I like_____________, too.Mmm! Yummy, yummy food!I like______________. I like_________.I like__________, too. Mmm! Yummy, yummy food! I like__________. I like __________and_________.I like_________, too. Mmm! Yummy, yummy food!Warm upapplesorangesstrawberriestomatoeseggsnoodlescarrotschickenfishriceWhat do you like I like...Yes, I do. / No, I don’t.Do you like... Pair work.Warm upRead and fill.PresentationLet’s make a_______together!I like ______ and _____.tomatoesorangesI like ______.I like ____.I don’t like ___.I like________.beansThen let’s have cucumbers!sssRead and fill.Presentation____________ Tom He likes_________.sWow! It’s a ___________.rainbow saladRead and fill.PresentationLook and retell.... get up early...... have got... for breakfast.... like / likes...12345PresentationI like…Wrap upI don’t like…Do you like… PresentationI like…Wrap upI don’t like…Do you like… I don't like carrots.PresentationI like…Wrap upI don’t like…Do you like… I don’t like carrots.PresentationI like…Wrap upI don’t like…Do you like… grapesPresentationI like…Wrap upI don’t like…Do you like… Yes, I do.No, I don’t.PresentationI like…Wrap upI don’t like…Do you like… n o o d l e sI like…Wrap upI don’t like…Do you like… Yes, I do.No, I don’t.PresentationI like…Wrap upI don’t like…Do you like… eggsPresentationI like…Wrap upI don’t like…Do you like… Do you like tomatoes PresentationI like…Wrap upI don’t like…Do you like… b a n a n aPresentationI like…Wrap upI don’t like…Do you like… I like oranges.PresentationI like…Wrap upI don’t like…Do you like… Presentation1.同桌轮流掷骰子，完成对应板块任务2.走到终点积-颗星，率先积到三颗星者获胜Wrap upPresentationPresentation√√√√PracticeLook and think.2How can I make a sandwich PracticeDraw and say.2breadtomatocucumberchickenbreadTell the class about your sandwich.3Do you like your sandwich Why What’s in your sandwich ProductionI like...... is / are from a plant.Look, point and say.... is / are from an animal.ProductionWork in pairs. Look and answer.Where is our food from … are from ….… is from ….ProductionSummarySummarySentences:I like my sandwich.It’s good/ yummy…It’s got….… are from ….… is from ….weektreemilkcupcakesandwichdumplinghot dogsushicakebeefHomework基础题抄写本节课所学的新食物单词，每个单词抄写 5 遍，并为每个单词造一个句子，使用 “I (don't) like...” 或 “Do you like...” 句型。提高题用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的一种食物，包括它的名称、样子、味道以及自己喜欢它的原因，至少 5 句话。拓展题和家长一起制作一种美食（可以是三明治，也可以是其他美食），并用英语记录制作过程，拍摄制作过程的照片或视频，在班级群里分享。Thank you!外研版三年级起点小学英语三年级下册Unit3 Yummy food.Hit it big & Wrap up教学设计课题名 Unit3 Yummy food.教学目标 语言能力 学生能够准确认读和拼写新学的食物单词，如 beans、cucumbers 等。熟练运用 “I (don't) like...” 和 “Do you like...” 句型谈论食物喜好，能用 “...is/are from...” 描述食物来源。能用简单的英语描述制作三明治的过程。 思维品质 培养学生在交流中分析和归纳不同人食物喜好的能力，提高逻辑思维。引导学生思考食物制作过程和来源，锻炼观察和推理能力。 学习能力 鼓励学生积极参与课堂活动，主动探索新知识，提高自主学习能力通过小组合作，培养学生的合作学习能力和沟通能力。 文化意识 让学生了解不同国家常见食物的特点，拓宽文化视野。培养学生对不同饮食文化的兴趣和尊重，增强跨文化交际意识。教学重点 1.掌握新的食物词汇，熟练运用询问和表达喜好的句型。 2.学会描述食物来源的表达 “...is/are from...”。教学难点 1.在实际情境中灵活运用所学知识，自然流畅地交流食物相关话题。 2.用英语准确描述制作三明治的过程。教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意教学过程 Step1: Warming up Look, say and sing. 展示各种食物图片，让学生观察并说出认识的食物单词，同时播放欢快的歌曲，学生跟着歌曲的节奏一起唱，歌词中包含常见食物词汇。 Pair work. 学生两人一组，运用之前学过的 “Do you like... ” 句型互相询问和回答对不同食物的喜好。 【设计意图】 通过图片和歌曲激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围，激活学生已有的食物词汇知识。Pair work 让学生复习巩固询问和表达喜好的句型，为新课学习做好铺垫，同时培养学生的口语表达能力和合作意识。 Step2: Presentation 1.Read and fill. 展示制作沙拉的对话场景，让学生阅读对话并填空，如 “Let’s make a ___together!” “I like ______ and . ”“What about Tom He likes.” 等。 【设计意图】 训练学生的阅读理解能力，帮助学生从文本中获取关键信息，同时学习新的食物词汇和句型，加深对词汇和句型的理解与运用。 2.Look and retell. 学生根据图片提示，用 “... get up early...”“... like /likes... ”“... have got... for breakfast.” 等关键语句复述之前学过的关于农场早餐的故事（可能在之前课时有涉及）。 【设计意图】 培养学生的口语表达和总结归纳能力，巩固之前学过的知识，同时锻炼学生的记忆力和语言组织能力。 3.Wrap up. 设计一个掷骰子游戏，同桌轮流掷骰子，根据骰子指示完成对应板块任务，如回答问题（Do you like... ）、拼写单词（b_n__a）、说出喜欢或不喜欢的食物（I like.../ I don't like...）等。走到终点积一颗星，率先积到三颗星者获胜。 【设计意图】 通过游戏的方式复习巩固所学的词汇和句型，增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性，同时培养学生的竞争意识和合作精神。 4.Check it 展示学习目标，让学生对照目标进行自我检查，看看自己是否能够完成各项任务，如说出不同食物的名称、用相关句型谈论食物选择、讲述关于早餐的故事、谈论不同国家的食物等。 【设计意图】 帮助学生明确学习目标，了解自己的学习成果，培养学生的自我评价能力，让学生对自己的学习情况有清晰的认识，以便及时调整学习策略。 Step3: Practice 1.Look and think. How can I make a sandwich 展示制作三明治的图片或简单步骤，引导学生观察并思考制作三明治的过程，鼓励学生用英语尝试表达自己的想法。 【设计意图】 培养学生的观察能力和思考能力，引导学生用英语思考和表达生活中的实际问题，为后续描述制作三明治的过程做铺垫，同时锻炼学生的英语口语表达能力。 2.Draw and say 让学生根据提供的食物单词（bread、tomato、cucumber、chicken 等），画出自己理想中的三明治，并向同桌介绍自己画的三明治中都有哪些食物。 【设计意图】 通过绘画和口语表达相结合的方式，让学生更直观地理解和运用食物词汇，提高学生的动手能力和口语表达能力，培养学生的创造力和想象力。 Step4: Production 1.Tell the class about your sandwich 学生在小组内分享自己画的三明治，然后每组推选一名代表向全班介绍自己的三明治，其他同学可以提问，如 “Do you like your sandwich Why What’s in your sandwich ”。 【设计意图】 为学生提供一个真实的语言交流情境，让学生在交流中运用所学的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和沟通能力，同时培养学生的团队协作精神和自信心。 2.Look, point and say 展示一些食物图片，如 apples、milk 等，让学生观察图片并说出 “Apples are from a plant.” “Milk is from an animal.” 等句子，说明食物的来源。 【设计意图】 帮助学生学习和掌握描述食物来源的表达，加深学生对食物来源的认识，同时锻炼学生的观察力和英语口语表达能力。 3.Work in pairs. Look and answer 学生两人一组，互相展示一些食物图片，然后用 “Where is our food from ” 进行提问，并回答 “… are from …. ”“… is from …. ”。 【设计意图】 通过小组合作的方式，让学生在实际交流中运用描述食物来源的句型，提高学生的语言运用能力和合作能力，培养学生的交际意识。 Step 5: Summary 师生一起回顾本节课所学的食物单词、句型（I (don't) like...、Do you like... 、...is/are from...）以及描述制作三明治的相关内容。 【设计意图】 帮助学生梳理知识框架，加深对所学内容的记忆，强化重点知识，让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识。板书设计课后作业 基础题 抄写本节课所学的新食物单词，每个单词抄写 5 遍，并为每个单词造一个句子，使用 “I (don't) like...” 或 “Do you like...” 句型。 提高题 用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的一种食物，包括它的名称、样子、味道以及自己喜欢它的原因，至少 5 句话。 拓展题 和家长一起制作一种美食（可以是三明治，也可以是其他美食），并用英语记录制作过程，拍摄制作过程的照片或视频，在班级群里分享。教学反思 亮点：教学活动形式丰富多样，涵盖歌曲、游戏、绘画、小组合作等多种形式，符合三年级学生活泼好动、好奇心强的特点，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。 不足：在小组活动中，部分学生的参与度不够均衡，个别性格内向或英语基础较弱的学生可能参与度不高，没有充分发挥小组合作的优势。 教学建议：在小组活动前，明确小组分工，鼓励每个学生都积极参与，为性格内向和基础较弱的学生提供更多的帮助和引导，如安排组长给予他们更多的关注和支持，让每个学生都能在小组活动中有所收获。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 外研版三年级起点小学英语三年级下册 Unit3 Yummy food.课时3教学课件.pptx 外研版三年级起点小学英语三年级下册 Unit3 Yummy food.课时3教案.docx
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