资源简介

外研版三年级起点小学英语三年级下册
Unit3 Yummy food.
Speed up & Fuel up教学设计
课题名 Unit3 Yummy food.
教学目标 语言能力 学生能准确认读和拼写新学的食物词汇，如 corn、grape、cupcake、sandwich 等。熟练运用 “Do you like... Yes, I do. / No, I don’t.” 句型询问和表达对食物的喜好，能用 “We've got...” 描述拥有的食物，能用 “Let's get...” 提议获取食物。 思维品质 通过阅读、猜测、排序等活动，培养学生的观察、分析和推理能力，提高逻辑思维水平。在学习 chant 时，引导学生发现单词发音规律，培养语音意识和思维的敏锐性。 学习能力 鼓励学生积极参与课堂各项活动，主动探索新知识，提高自主学习能力。在小组活动和课堂互动中，培养学生的合作学习能力，学会倾听和分享。 文化意识 让学生了解农场早餐和下午茶在不同文化背景下的特点，感受饮食文化的多样性。培养学生尊重和欣赏不同文化饮食差异的态度，提升跨文化交际意识。
教学重点 1.掌握新的食物词汇，理解其发音、拼写和含义。 2.熟练运用询问和表达喜好的句型进行交流。
教学难点 1.在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，自然流畅地交流饮食喜好。 2.准确辨别 chant 中含有 “k” 或 “g” 发音的单词，并正确发音。
教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法
教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意
教学过程 Step1: Warming up Look, say and sing. 展示各种食物图片，引导学生观察并说出认识的食物单词，同时播放欢快的歌曲，让学生跟着歌曲的节奏一起唱，歌词中包含常见食物词汇。 【设计意图】 通过图片和歌曲激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围，激活学生已有的食物词汇知识，为新课学习做好铺垫。 Step2: Presentation 1.Read and guess! 展示农场相关图片的局部，让学生猜测图片中的人物是谁，以及他们在哪里。 【设计意图】 培养学生的观察力和想象力，激发学生的好奇心，自然引出本节课关于农场早餐的主题内容。 2.Read and answer. 学生阅读农场早餐对话内容，回答 “Why do they get up early ” “What do they have for breakfast ” “What food do they like ” 等问题。 【设计意图】 训练学生的阅读理解能力，帮助学生从文本中获取关键信息，同时加深对新学词汇和句型的理解。 3.Read again and order. 再次阅读对话，将打乱顺序的句子重新排序，梳理对话逻辑。 【设计意图】 进一步强化学生对文本内容的理解，培养逻辑思维能力，熟悉对话的正确顺序和情节发展。 4.Listen, fill and answer. 听对话录音，完成填空 “____ to______, Children. Let’s get ready for ___. But it’s still.”，并回答 “Do you like eggs ” 等相关问题。 【设计意图】 锻炼学生的听力理解能力，让学生在听的过程中捕捉关键信息，同时巩固所学句型。 5.Listen, read and fill. 逐句听对话录音，跟读并填空，如 “Do you like tomatoes Now _____ __________. _________.”。 【设计意图】 强化听力和口语训练，帮助学生准确掌握单词发音和句型结构，提高语言表达的准确性。 6.Look and retell. 根据图片提示，用 “... get up early...”“... like /likes... ”“... have got... for breakfast.” 等关键语句复述对话内容。 【设计意图】 培养学生的口语表达和总结归纳能力，让学生能够运用所学词汇和句型描述相关场景。 7.Write about Taotao and Jiajia's breakfast. 让学生根据对话内容，用英语写出 Taotao 和 Jiajia 早餐吃的食物以及他们的喜好。 【设计意图】 训练学生的书面表达能力，巩固所学词汇和句型，提高英语写作水平。 8.Let’s chant. 播放关于下午茶的 chant 音频，让学生跟着吟唱，之后回答 “What’s the chant about ”，并找出含有 “k” 或 “g” 发音的单词。 【设计意图】 通过 chant 巩固所学词汇，增强语感，同时培养学生的语音意识，让学生在轻松的氛围中学习。 9.Read the chant and circle. 再次阅读 chant，圈出含有 “k” 或 “g” 发音的单词。 【设计意图】 强化学生对特定发音单词的辨别能力，加深对单词发音的记忆，提高语音准确性。 Step3: Practice 1.Look and guess. 展示 Mako、Huanhuan、Ken 等人物图片，以及饺子、热狗、寿司等食物图片，让学生猜测人物身份、来自哪里以及喜欢的食物，并用 “He / She is… He / She is from… He / She likes …” 句型表达。 【设计意图】 通过猜测和表达活动，让学生运用所学句型进行交流，巩固语言知识，提升口语表达能力。 2.Listen and check. 听关于人物喜好的录音，核对之前猜测的答案是否正确。 【设计意图】 训练学生的听力能力，同时检验学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行纠正。 Step4: Production Think and share. 让学生找出家乡食物的照片，在课堂上向同学们介绍这些食物。 【设计意图】 将英语学习与生活实际相结合，培养学生运用英语进行真实交流的能力，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。 Step 5: Summary 师生一起回顾本节课所学的食物单词和重点句型。 【设计意图】 帮助学生梳理知识框架，加深对所学内容的记忆，强化重点知识。 回顾重点单词和句型有助于学生梳理本节课的知识要点，加深对食物相关词汇和句子结构的记忆，强化学习效果。
板书设计
课后作业 基础题 制作一张食物单词卡片集。 提高题 编写一个关于美食聚会的小故事。 拓展题 以小组为单位（2 - 3 人一组），制作一个关于外国美食的介绍视频。
教学反思 亮点：教学活动形式多样，涵盖了听说读写各个方面，如通过歌曲、对话阅读、chant 等多种形式激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，符合三年级学生的认知特点。 不足：在课堂活动中，部分学生参与度不够高，尤其是基础较弱的学生，在回答问题和口语表达时可能存在困难，教师对这部分学生的关注和指导不够。 教学建议：关注学生个体差异，在课堂活动中设计分层任务，对于基础较弱的学生，给予更多的引导和帮助，如提供提示词、降低任务难度等，让每个学生都能在课堂上有所收获。(共26张PPT)
Yummy food
Unit3
Speed up & Fuel up
外研版三年级下册
Look, say and sing.
1
I like___________. I like________.
I like_____________, too.
Mmm! Yummy, yummy food!
I like______________. I like_________.
I like__________, too. Mmm! Yummy, yummy food! I like__________. I like __________and_________.
I like_________, too. Mmm! Yummy, yummy food!
Warm up
apples
oranges
strawberries
tomatoes
eggs
noodles
carrots
chicken
fish
rice
Read and guess!
Who are they
Where are they
Grandma
Grandpa
Jiajia
Taotao
Presentation
Read and answer.
Why do they get up early
What do they have for breakfast
What foo do they like
Presentation
Read and answer.
Why do they get up early
They get up early to get ready for breakfast.
Presentation
Read and answer.
What do they have for breakfast
They have eggs, tomatoes, corn and grapes.
Presentation
Read and answer.
What foo do they like
eggs
tomatoes
corn
grapes
Jiajia and Taotao
Taotao
Presentation
Read again and order.
2
1
2
3
4
5
Presentation
Listen, fill and answer.
____ to______,
Children.
Let’s get ready for ________.
But it’s still_____.
get up
Do you like eggs
________.
Now ________eggs.
Yes, we do.
we’ve got
Presentation
Listen, read and fill.
Do you like tomatoes
Now _____
__________.
_________.
Yes, we do.
we’ve
got tomatoes
Presentation
Listen, read and fill.
Do you like _____
s
Now _____________.
we’ve got corns
________.
Yes, I do.
Presentation
Listen, read and fill.
________________
Do you like apples
____________________
OK._______________.
No, I don’t. I like grapes.
Let’s get grapes.
Presentation
Listen, read and fill.
Thank you, Grandma
and Grandpa.
Yummy! Let’s get ready for ______ together, too!
Presentation
Look and retell.
... get up early...
... have got... for breakfast.
... like / likes...
1
2
3
4
5
Presentation
Write about Taotao and Jiajia's breakfast.
eggs
tomato
corn
grapes
like
Presentation
What’s the chant about
Let’s chant.
Every week,
Under the tree,
A nice afternoon tea
For Grandpa and me!
Milk tea is good.
Cupcakes are great.
Yummy sandwiches,
With beef and eggs!
Afternoon tea
It’s about ____________.
morning
afternoon
Presentation
Let’s chant.
Every week,
Under the tree,
A nice afternoon tea
For Grandpa and me!
Milk tea is good.
Cupcakes are great.
Yummy sandwiches,
With beef and eggs!
week
milk
cupcake
great
egg
good
grandpa
Which words have “k” or “g” sounds
Presentation
Read the chant and circle.
2
week
milk
cupcake
Which words have “k” or “g” sounds
k
book
look
black
back
cook
kid
Presentation
Read the chant and circle.
2
Which words have “k” or “g” sounds
great
egg
good
grandpa
g
green
bag
dog
egg
big
game
Presentation
Presentation
Read the chant and circle.
2
week
milk
cupcake
Which words have “k” or “g” sounds
great
egg
good
grandpa
Look and guess.
3
Who are they
Where are they from
What do they like
He / She is…
He / She is from…
He / She likes …
Practice
Listen and check.
3
Who are they
a
c
b
He / She is…
He / She is from…
He / She likes …
Practice
He / She likes …
Think and share.
4
Find photos of food from your hometown (家乡) .
Tell the class about the food.
I like …
Production
Production
Summary
Words:
Sentences:
fish, rice, meat, banana, strawberry, tomato, salad, noodle, carrot, chicken, bean, cucumber, egg, corn, grape, milk, tea, cupcake, sandwich, beef, dumpling
-Do you like...
-Yes, I do./No, I don’t. We've got...Let's get...
Homework
基础题
制作一张食物单词卡片集。
提高题
编写一个关于美食聚会的小故事。
拓展题
以小组为单位（2 - 3 人一组），制作一个关于外国美食的介绍视频。
Thank you!

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