资源简介

(共28张PPT)
What’s your hobby
Unit4
Speed up & W up
外研版三年级下册
Listen and sing.
From country to country,
We have different hobbies.
Stan likes making robots.
Rena likes cooking food.
Weiwei likes making kites.
Sally likes skating on ice.
It's so much fun to play.
It makes us happy.
Warm up
Warm up
Pair work.
What do/does…like doing
…likes / like…
Let’s retell!
This is ….
He likes leaming about ….
He likes .... … ... ... .. ... …
One day he goes up ….
Hey! You! Vhy …
I'm here to …!Why
He likes …
It’s so …!Fabre qrows up.
He …about …. People like …!
He likes ....
Warm up
Presentation
They like_______________.
Let’s play a game!
dancing
I like____________.
Let’s play a game!
cooking
Presentation
Let’s play a game!
They like____________.
dancing
Presentation
Let’s play a game!
Do you like____________
running
Presentation
Spell:
wr____ti_____g
Let’s play a game!
i
n
Presentation
She likes________________
________________________.
Let’s play a game!
reading, swimming, singing and dancing
Presentation
Let’s play a game!
They like __________.
weiqi
Presentation
Let’s play a game!
Spell:
s____i_____ming
w
m
Presentation
Let’s play a game!
taking photos
She likes____________.
Presentation
I like____________.
Let’s play a game!
swimming
Presentation
Let’s play a game!
She likes____________.
gardening
Presentation
Let’s play a game!
Do you like____________
painting
Presentation
Let’s play a game!
He likes____________.
doing tai chi
Presentation
Check it!
Presentation
How many hobbies are there in this chart
Seven.
Practice
Look, find and answer.
What are they like doing
They like swimming/making robots/bird-watching/cooking/
weiqi/painting/cooking.
1 Nine children like swimming.
2_______children like making robots.
3 _______ children like bird-watching.
4 _______ children like weiqi.
5 Six children like _______.
6 Twelve children like _______.
7 _______ children like cooking .
Look, find and write.
How many children like doing...
Ten
Ten
Eight
painting
reading
Four
Practice
Work in groups.
Ask and answer, then draw.
What do you like doing
I like making robots.
Practice
Hello, I’m ____.
This is my chart.
Six children like ____.
___ children like ____.
Talk about your chart.
Six children like making robots.
Production
Read and answer.
How many hobbies can you see
What do they like
Four.
They like…
Production
Read and match.
My grandma and her friends like watching and singing Beijing opera. It's very beautiful.
a
My friends and I like playing ping-pong together. It's very interesting.
b
People here like flying kites. The kites are colourful.
c
I like playing weiqi with my mum.I'm good at it.
d
Production
What other do you know
Work in groups.
Talk about other hobbies in China.
Production
Summary
They like_______________.
He likes____________.
She likes____________.
Sentences:
Homework
基础题:抄写本节课所学的中国特色爱好的英语表达，每个写 3 遍，并写出中文意思。
提高题:根据自己的实际情况，制作一张关于自己和家人爱好的图表，并用英语进行描述，至少包含 5 句话。
拓展题:调查身边同学的爱好，制作一份简单的调查报告，用英语描述调查结果，并思考不同爱好对人们生活的影响。
Thank you!外研版三年级起点小学英语三年级下册
Unit4 What’s your hobby
Hit it big & Wrap up教学设计
课题名 Unit4 What’s your hobby
教学目标 语言能力 学生能熟练运用 “I / They like...”“He / She likes...” 句型描述不同人物的爱好，准确说出各种爱好的英语表达。学生能够理解并运用与中国特色爱好相关的词汇和句子，如 “Beijing opera” “playing ping-pong” “playing weiqi” “flying kites” 等。学生能读懂简单的图表和文本，获取关于爱好的相关信息，并能用英语进行简单的描述和交流。 思维品质 通过游戏、图表分析和阅读匹配等活动，培养学生的观察力、注意力和逻辑思维能力。在小组讨论中，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维和创新思维。 学习能力 引导学生学会从图表和文本中提取关键信息，掌握有效的学习方法，提高自主学习能力。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，学会分享学习成果。 文化意识 让学生了解中国特色爱好及其文化内涵，增强对本土文化的热爱和认同感。培养学生跨文化交流的意识，拓宽国际视野。
教学重点 1.熟练掌握表示爱好的词汇和句型，能在实际情境中灵活运用。 2.理解并掌握与中国特色爱好相关的英语表达，了解其文化背景。 3.学会从图表和文本中获取信息，并用英语进行描述和交流。
教学难点 1.提高学生在实际交流中运用英语表达爱好的流利度和准确性，尤其是在复杂情境下的表达。 2.引导学生深入理解中国特色爱好的文化内涵，并能用英语进行简单的介绍和讨论。 3.培养学生从图表和文本中归纳总结信息的能力，提升逻辑思维水平。
教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法
教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意
教学过程 Step1 :Warming up 1.Listen and sing. 播放关于爱好的 chant，学生跟唱。 【设计意图】 营造轻松的课堂氛围，复习之前学过的爱好词汇和句型，唤起学生的已有知识储备，为新课学习做铺垫。 2.Pair work. 学生两人一组，运用句型 “What do/does…like doing ” 和 “…likes /like…” 互相询问和回答对方或他人的爱好。 【设计意图】 让学生在对话中巩固所学句型，锻炼口语表达能力，培养合作学习意识，同时活跃课堂气氛。 3.Let’s retell! 引导学生回顾之前学过的法布尔的故事，用 “This is … He likes leaming about …. He likes ....” 等句子进行复述。 【设计意图】 强化学生对已学故事的理解和记忆，培养学生的语言组织和表达能力，复习相关词汇和句型，为新知识的学习奠定基础。 Step2:Presentation. 1.Let’s play a game! 展示一个类似棋盘的游戏界面，设置各种任务，如回答关于人物爱好的问题（What do they like doing What does Daming like doing ）、拼写爱好相关单词（如 wr_ti_g 拼写 writing）、询问对方是否喜欢某种爱好（Do you like... ）等。学生根据指令完成任务，在游戏中巩固爱好相关的词汇和句型。 【设计意图】 以游戏的形式激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性和互动性。在游戏过程中，让学生在轻松愉快的氛围中反复练习词汇和句型，提高学生运用语言的能力，同时培养学生的反应能力和竞争意识。 2.Check it! 展示学习目标，让学生对照目标检查自己是否能够做到，如说出不同的爱好、用相关句型谈论爱好、讲述关于爱好的故事等。 【设计意图】 帮助学生明确学习成果，进行自我评估，增强学习的自主性和目标性。让学生了解自己的学习进展，发现自己的优势和不足，为后续学习提供方向。 Step3: Practice. 1.Look, find and answer. 展示含有不同人物爱好信息的图表，让学生观察图表，回答关于爱好的问题，如 “How many hobbies are there in this chart ” “What are they like doing ” 。 【设计意图】 培养学生观察图表、提取关键信息的能力，锻炼学生用英语描述和交流信息的能力，进一步巩固对爱好词汇和句型的运用，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。 2.Look, find and write. 根据图表信息，学生完成填空练习，如 “Nine children like swimming. _______children like making robots.” 等。 【设计意图】 书面练习的形式加深学生对图表信息的理解和记忆，强化学生对数字和爱好词汇的书写能力，提高学生的综合语言运用能力。 3.Work in groups. Ask and answer, then draw. 学生分组，互相询问对方的爱好（What do you like doing ），并将结果记录下来，然后根据讨论结果绘制图表。 【设计意图】 培养学生的合作学习能力和交流能力，让学生在实际交流中运用所学知识，同时锻炼学生的动手能力和整理信息的能力，提高学生的学习兴趣和参与度。 Step4: Production 1.Talk about your chart. 每个小组推选一名代表，向全班介绍小组绘制的图表内容，如 “Hello, I’m ____. This is my chart. Six children like ____. ___ children like ____.” 。 【设计意图】 为学生提供展示和表达的机会，锻炼学生的口语表达能力和自信心，培养学生的团队合作精神，同时让学生从其他小组的汇报中获取更多信息，拓宽思路。 2.Read and answer. 展示一段关于爱好的文本，让学生阅读后回答问题，如 “How many hobbies can you see ” 。 【设计意图】 提高学生的阅读理解能力，培养学生从文本中提取关键信息的能力，进一步巩固学生对爱好相关知识的理解和掌握。 3.Read and match. 展示描述不同人爱好的句子和对应的图片，如 “My grandma and her friends like watching and singing Beijing opera.” 与京剧图片匹配，让学生阅读并进行匹配。 【设计意图】 帮助学生理解和掌握中国特色爱好的英语表达，加深对相关文化的印象，同时锻炼学生的阅读理解和信息匹配能力。 4.Work in groups. Talk about other hobbies in China. 学生分组讨论中国的其他爱好，鼓励学生分享自己知道的爱好及相关文化背景知识。 【设计意图】 培养学生的合作学习能力和文化意识，让学生深入了解中国的爱好文化，增强对本土文化的认同感和自豪感，同时提高学生用英语交流文化话题的能力。 Step 5: Summary 师生一起回顾本节课所学的重点内容，包括爱好词汇、句型、中国特色爱好的表达以及从图表和文本中获取信息的方法等。 【设计意图】 帮助学生梳理知识，强化记忆，让学生对本节课的内容有系统的认识，加深对重点知识的理解和掌握，为课后复习提供清晰的思路。
板书设计
课后作业 基础题 抄写本节课所学的中国特色爱好的英语表达，每个写 3 遍，并写出中文意思。 提高题 根据自己的实际情况，制作一张关于自己和家人爱好的图表，并用英语进行描述，至少包含 5 句话。 拓展题 调查身边同学的爱好，制作一份简单的调查报告，用英语描述调查结果，并思考不同爱好对人们生活的影响。
教学反思 亮点：注重知识的巩固和拓展，既复习了之前学过的内容，又引入了中国特色爱好等新知识，拓宽了学生的知识面。 不足：在游戏环节中，部分学生过于关注游戏结果，忽视了语言的学习和运用，导致部分学生对知识点的掌握不够扎实。 教学建议：在游戏设计上，增加对语言学习的引导和监督，例如在游戏过程中设置更多的语言反馈环节，确保学生在游戏中真正巩固知识。

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