资源简介

外研版三年级起点小学英语三年级下册
Unit5 What time is it
Speed up & Fuel up教学设计
课题名 Unit5 What time is it
教学目标 语言能力 学生能熟练运用所学时间表达和日常活动词汇，描述家人一天的生活；正确使用 “am/PM” 表达上午和下午 / 晚上的时间；理解并能解释时差现象；准确读出含有 “d” “t” 发音的词汇和句子。 思维品质 通过分析不同人物在不同时间的活动以及时差现象，培养学生的比较、分析和归纳能力；鼓励学生在小组活动中积极思考、大胆表达，锻炼创造性思维。 学习能力 引导学生在多样化的学习活动中，学会自主学习，主动探索知识；通过小组合作，提高合作学习能力和沟通能力。 文化意识 让学生了解不同地区时间差异与文化的联系，如不同地区人们的作息差异，增强跨文化交际意识。
教学重点 熟练运用时间表达描述家人日常活动；理解时差产生的原因；掌握含有 “d” “t” 发音的词汇发音。
教学难点 用英语准确、完整地描述家人一天的活动；深入理解时差概念并能清晰解释；在实际交流中正确运用所学知识，尤其是时差相关内容。
教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法
教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意
教学过程 Step1 :Warming up Listen and chant. 播放韵律 chant，让学生跟唱。 Pair work. 学生两人一组，根据给定时间表进行对话交流。 Let’s guess. 展示关于 Yuanyuan 和妈妈不同时间活动的信息，让学生猜测人物身份。 【设计意图】 活跃课堂气氛，复习上节课所学时间表达，调动学生学习积极性，为新课学习做好铺垫，同时培养学生的节奏感和语感。旨在复习巩固上节课关于时间和活动的表达，提高学生口语表达能力，增强学生合作学习意识，让学生在交流中回顾知识。激发学生学习兴趣，引导学生运用已学知识推理判断，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，自然引入本节课话题。 Step2:Presentation. Read and answer. 呈现 Yuanyuan 和妈妈一天不同时间活动的文本，让学生阅读并回答问题。 【设计意图】 帮助学生理解文本内容，巩固时间表达和活动描述的知识，培养学生阅读理解能力和信息提取能力，加深对时间与活动关系的理解。 Listen again and write the times. 播放关于 Yuanyuan 和妈妈活动时间的录音，学生听后写下相应时间。【设计意图】 训练学生听力理解能力，强化对时间表达的书写记忆，提高学生捕捉关键信息的能力，让学生在听力练习中巩固知识。 Read and fill. 给出含有时间和活动的不完整句子，让学生阅读并填空。 【设计意图】 考查学生对词汇和句型的掌握程度，提升学生语言运用能力，培养学生根据上下文理解和填写信息的能力，加深对时间和活动搭配的记忆。 Listen and read. 学生听录音并跟读文本。 【设计意图】 纠正学生发音，提高语音语调准确性，增强语感，让学生在模仿中进一步理解文本内容，培养学生的听说能力。 Read and retell. 让学生根据文本信息，用自己的话复述 Yuanyuan 和妈妈一天的活动。【设计意图】 锻炼学生的语言组织和表达能力，培养学生的记忆力和逻辑思维能力，强化学生对知识的综合运用能力。 Write about the day of a family member. 让学生写一位家庭成员的一天。 【设计意图】 考查学生对知识的综合运用能力，培养学生的书面表达能力，发挥学生想象力和创造力，让学生将所学知识运用到实际写作中。 Look and say. 展示图片，呈现不同时间和场景，让学生观察并描述。 【设计意图】 培养学生观察能力和语言表达能力，引导学生在情境中运用英语描述时间和活动，巩固所学词汇和句型。 Listen and answer. 播放 Toby Tiger 和 Danny Dog 的对话录音，让学生听后回答关于时差的问题。 【设计意图】 引入时差概念，培养学生听力理解能力和分析问题能力，激发学生对时差现象的好奇心和探索欲。 Read and think. 呈现关于时差原因的文本，让学生阅读并思考。 【设计意图】 帮助学生理解时差产生的原因，培养学生阅读理解和思考能力，拓宽学生知识面，引导学生将英语学习与科学知识相结合。 Listen and chant together. 播放含有 “d” “t” 发音词汇的 chant，学生跟唱。 【设计意图】 帮助学生掌握含有 “d” “t” 发音词汇的发音，增强语感，提高学生学习兴趣，让学生在轻松的氛围中学习语音知识。 Read the chant and circle. 让学生阅读 chant，圈出含有 “d” “t” 发音的词汇。 【设计意图】 巩固学生对含有 “d” “t” 发音词汇的认识，培养学生自主学习能力和观察能力，强化学生对语音知识的记忆。 Step3: Practice. Listen and write the times. 播放不同城市时间的录音，学生听后写下时间。 【设计意图】 巩固学生对时间表达的听力和书写能力，强化对不同时间的英文表达记忆，提高学生在听力情境中准确书写时间的能力。 Look and say. 展示图片，呈现不同时间和活动场景，让学生描述人们在做什么。 【设计意图】 锻炼学生观察能力和语言表达能力，巩固时间表达和活动描述的知识，提高学生在实际情境中运用英语的能力。 Listen and match the pictures to the places. 播放描述不同地点和活动的录音，学生将图片与地点匹配。 【设计意图】 考查学生听力理解和信息匹配能力，培养学生对不同场景和地点的认知能力，强化学生对所学知识的综合运用能力。 Step4: Production Read and say. 给出不同城市的时间信息，让学生阅读并说出在该时间人们通常做的事情。 【设计意图】 考查学生对时间、活动和不同地区差异的综合理解和表达能力，培养学生知识迁移能力，提高学生在实际情境中运用英语的能力。 Work in pairs. Act and say. 学生两人一组，通过表演和对话展示不同城市的时间和活动。 【设计意图】 培养学生合作学习能力、口语表达能力和创造力，让学生在实际情境中灵活运用所学知识，增强学生学习英语的趣味性和积极性。 Step 5: Summary 师生一起回顾本节课重点知识，包括描述家人日常活动的时间表达、时差概念及原因、含有 “d”“t” 发音的词汇等。 【设计意图】 帮助学生梳理知识框架，加深对重点内容的记忆，强化学习效果，培养学生总结归纳能力。
板书设计
课后作业 基础题 抄写本节课所学含有 “d” “t” 发音的词汇和描述家人活动的重点句子，每个词汇和句子抄写 3 - 5 遍。 提高题 根据给定的家人一天活动时间表，用英语描述家人的一天，至少写 5 句话。 拓展题 调查不同国家朋友或亲戚的作息时间，制作成英语手抄报，介绍不同国家时间差异和人们的日常活动。
教学反思 亮点：教学活动形式丰富多样，涵盖听说读写各个方面，能充分调动学生的学习积极性；借助生动的图片、对话和 chant，使教学内容更加直观形象，有助于学生理解和记忆；注重知识的系统性和连贯性，从复习旧知到引入新课，再到知识的巩固和拓展，层层递进。 不足：在讲解时差概念时，部分学生理解困难，教学方法还不够直观易懂；小组活动中，个别学生参与度不够高，存在 “搭便车” 现象；教学时间把控不够精准，导致部分拓展活动未能充分展开。 教学建议：针对时差概念的讲解，增加一些动画或实物演示，帮助学生更直观地理解地球自转与时差的关系；在小组活动前，明确每个学生的任务和分工，加强巡视和指导，鼓励每个学生积极参与；优化教学环节的时间分配，合理安排每个活动的时间，确保教学活动顺利完成，让学生有足够时间进行拓展活动和深入思考。(共30张PPT)
What time is it
Unit5
Speed up & Fuel up
外研版三年级下册
Listen and chant.
Tick-tock, tick-tock.
Tell the time on the clock.
Move your arms.
Let's go.
Tick-tock, it's one o'clock.
Tick-tock, it's one fifteen.
Tick-tock, it's one thirty.
Tick-tock, it's one forty-five.
Warm up
It’s time to go to school.
What time is it
It’s half past seven.
...
...
Pair work.
6:30
7:30
6:00
9:00
Warm up
Warm up
Let’s guess.
Who are they
Yuanyuan and her mum.
Read and answer.
Presentation
What time is it
Read and answer.
morning
afternoon
evening
Presentation
What time is it
Listen again and write the times.
Presentation
It’s six o’clock in the morning.
It’s seven o’clock in the morning.
It’s half past eight in the morning.
It’s five o’clock in the afternoon.
It’s nine o’clock in the evening.
Read and fill.
Presentation
It's_________ in the morning.
six o'clock
Yuanyuan_________.
gets up
Her mum is________.
at work
Read and fill.
Presentation
It's___________ in the morning.
seven o'clock
Yuanyuan____________.
goes to school
Her mum ___________.
goes home
Read and fill.
Presentation
It's_____________ in the morning.
half past eight
Yuanyuan__________ at school.
has classes
Her mum ___________.
goes to bed
It's__________ in the afternoon.
five o'clock
Yuanyuan__________.
goes home
Her mum ___________.
goes to work
Read and fill.
Presentation
It's_____________ in the evening..
half past eight
Yuanyuan__________ .
goes to bed
Her mum is_________.
at work
Listen and read.
Presentation
Read and retell.
Presentation
It’s…in the morning/afternoon/evening.
Yuanyuan…
Write about the day of a family member.
Presentation
day
night
What time is it
Look and say.
Presentation
Who are they
What animal are there
Tiger and dog.
Toby and Danny.
It’s nine o’clock in the morning.
It’s six o’clock in the evening.
day
night
What time is it
Look and say.
Presentation
It’s nine o’clock in the morning.
It’s six o’clock in the evening.
Why are the times different
Where are Toby and Danny
Sydney
9 am
6 am
时差
London
Listen and answer.
Presentation
Why are the times different
The time difference is mainly due to the rotation of the Earth.
时差的产生主要是因为地球的自转。
Why are the times different
Read and think.
Presentation
Listen and chant together.
Presentation
Toby Tiger calls Danny Dog.
"Good morning.
Good morning.
It's time to get up.
"Good evening.
Good evening.
It's time to have dinner.
Why, oh why
Toby's in London and
Danny's in Sydney.
It's only 9 am for Toby.
But it's 6 pm for Danny.
Listen and chant together.
Presentation
Toby
Tiger
Danny
Dog
Good
get
time
dinner
London
Sydney
Dd
Tt
Read the chant and circle.
Presentation
Toby
Tiger
Danny
Dog
Good
get
time
dinner
London
Sydney
Dd
Tt
Listen and chant together.
Presentation
Toby
Tiger
Danny
Dog
Good
get
time
dinner
London
Sydney
Dd
Tt
Practice
Listen and write the times.
1 2 0 0
7 0 0
9 0 0
7 0 0
get up
have dinner
sleep
have classes
Look and say.
What do they do
Practice
1
3
2
4
Listen and match the pictures to the places.
Practice
Eg：In London, it’s 12 pm. It’s time to have lunch.
Read and say.
Production
Production
Work in pairs. Act and say.
Summary
Sentences:
It's only 9 am for Toby.
But it's 6 pm for Danny.
Dd
Tt
Pronunciation:
Homework
基础题:抄写本节课所学含有 “d” “t” 发音的词汇和描述家人活动的重点句子，每个词汇和句子抄写 3 - 5 遍。
提高题:根据给定的家人一天活动时间表，用英语描述家人的一天，至少写 5 句话
拓展题:调查不同国家朋友或亲戚的作息时间，制作成英语手抄报，介绍不同国家时间差异和人们的日常活动。
Thank you!

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