资源简介

外研版三年级起点小学英语三年级下册
Unit4 What’s your hobby
Speed up & Fuel up教学设计
课题名 Unit4 What’s your hobby
教学目标 语言能力 学生能听懂、认读与故事和 chant 相关的词汇，如 “insect” “mantis” “grows up” “making robots” “cooking food” 等。学生能够运用所学词汇和句型，更准确、流利地描述人物的爱好和相关行为。学生能理解故事和 chant 的主要内容，根据文本信息回答问题，并能进行简单的书面表达。 思维品质 通过阅读故事和回答问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及归纳总结信息的逻辑思维能力。在讨论不同国家人们的爱好时，激发学生的创新思维，引导学生思考爱好与文化的联系。 学习能力 引导学生学会运用图片和标题理解文章内容的阅读技巧，提高阅读理解能力。通过小组合作活动，培养学生的合作学习能力和自主学习能力，学会分享和交流学习成果。 文化意识 让学生了解不同国家人们爱好的差异，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。通过法布尔的故事，培养学生对科学探索的兴趣和热爱，体会坚持爱好的意义。
教学重点 1.理解故事和 chant 的内容，掌握相关的词汇和句型，如 “He likes watching insects.” “Stan likes making robots.” 等。 2.学会运用阅读技巧理解文章，能够根据文本信息准确回答问题，并进行简单的书面表达。
教学难点 1.理解法布尔故事中较复杂的情节和句子，如 “One day he goes up a tree to study a mantis.”，并能准确描述。 2.引导学生从文本中提取关键信息，进行归纳总结，提升阅读理解和逻辑思维能力。
教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法
教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意
教学过程 Step1 :Warming up 1.Listen and sing. 播放上节课关于爱好的歌曲，学生跟唱。 【设计意图】 通过歌曲营造轻松的课堂氛围，复习上节课所学的爱好词汇，唤起学生已有知识储备，自然地引入本节课关于爱好的进一步学习。 2.Pair work. 学生两人一组，运用句型 “What does he /she like doing He / She likes...” 和 “What do you/they like doing I / They like...” 交流彼此或他人的爱好。 【设计意图】 让学生在对话中巩固上节课所学句型，锻炼口语表达能力，为新课学习做好铺垫，同时培养学生的合作学习意识。 Step2:Presentation. Look and say. Who is this little boy What does the man like 展示法布尔小时候的图片，引导学生观察并回答问题。 【设计意图】 通过图片引发学生兴趣，引入故事主人公，培养学生观察图片和获取关键信息的能力，为故事学习做铺垫。 Watch and answer. How many kinds of insects can you see 播放与故事相关的视频或展示多昆虫图片，让学生观看后回答问题。 【设计意图】 借助视频或图片，直观呈现故事中的昆虫元素，吸引学生注意力，锻炼学生的观察能力和听力理解能力，同时加深学生对故事背景的理解。 3.Listen, read and answer. 教师播放故事录音，学生边听边阅读文本，然后回答一系列问题，如 “What questions does he ask ” “What does he like ” 等。 【设计意图】 培养学生听、读结合获取信息的能力，通过多个问题引导学生深入理解故事内容，关注细节，提高学生的阅读理解能力和分析问题的能力。 4.Read and write. Read again and write T(true) or F(false). 学生阅读故事文本，判断给出句子的正误并书写答案。 【设计意图】 以书面练习的形式强化学生对故事内容的理解，锻炼学生的阅读理解和书面表达能力，加深对故事细节的记忆。 5.Listen and imitate. 学生听故事录音，逐句模仿语音语调。 【设计意图】 帮助学生纠正发音，提高语音语调水平，培养语感，增强学生的口语表达能力。 6.Read again and write. 学生再次阅读故事，根据故事内容完成句子填写，如 “Fabre likes...” 。 【设计意图】 进一步巩固学生对故事内容的理解，强化对重点句型的运用，提升学生的书面表达能力。 7.Think and say. 教师提问 “What’s your hobby What do you want to be ”，学生思考并回答。 【设计意图】 引导学生结合故事内容联系自身，培养学生的思考能力和口语表达能力，激发学生对自己爱好和未来的规划意识。 8.Listen and answer. 播放 chant 录音，学生听后回答关于 chant 的问题，如 “What’s the chant about ” “Who are they ”。 【设计意图】 通过听 chant 和回答问题，帮助学生理解 chant 内容，获取关键信息，同时训练学生的听力理解能力。 9.Pay attention to the bold word. 教师指出 chant 中特定的加粗单词，让学生注意其发音和用法。 【设计意图】 引导学生关注单词的发音和在语境中的运用，培养学生的语音意识和语言感知能力。 10.Let’s chant together! 学生跟着录音一起 chant。 【设计意图】 活跃课堂气氛，让学生在欢快的节奏中巩固 chant 内容，进一步熟悉词汇和句型，提升语音语调。 Step3: Practice. 1.Read and circle. 展示含有 “s” 或 “r” 发音单词的句子或短文，学生阅读并圈出相关单词。 【设计意图】 强化学生对特定发音的识别能力，提高语音辨析能力，加深对单词发音的记忆。 2.Listen and say. 播放关于 Charlie、Lanlan、Kelly 爱好的录音，学生听后说出他们来自哪里以及喜欢做什么，运用句型 “I’m from…I like…”“He /She is from… He /She likes…”。 【设计意图】 训练学生的听力理解和口语表达能力，巩固描述人物爱好和国籍的句型，提升学生在实际情境中运用语言的能力。 Step4: Production Work in groups. Talk about your friends’ hobbies. 学生分组讨论自己朋友的爱好，然后进行小组汇报。 【设计意图】 培养学生的合作学习和口语表达能力，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生综合运用语言的能力，同时增进学生之间的交流和了解。 Step 5: Summary 师生一起回顾本节课所学的重点内容，包括故事、chant 中的词汇、句型和阅读技巧等。 【设计意图】 帮助学生梳理知识，强化记忆，让学生对本节课的内容有系统的认识，加深对重点知识的理解和掌握。
板书设计
课后作业 基础题 听录音，模仿朗读本节课的故事和 chant，至少读 5 遍。抄写故事和 chant 中出现的新单词，每个单词抄写 5 遍，并写出中文意思。 提高题 根据法布尔的故事，用英语写一篇短文，描述法布尔的爱好和他做过的事情，至少包含 5 句话。 拓展题 调查一位外国名人的爱好，用英语制作一张手抄报，内容包括名人的基本信息、爱好以及相关图片。
教学反思 亮点：教学活动形式丰富多样，融合了歌曲、图片、视频、故事、chant、问答、小组讨论等多种形式，充分调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。 不足：在小组活动中，部分学生参与度不均衡，个别学生主导讨论，部分学生参与度较低，没有充分发挥小组合作的优势。 教学建议：在小组活动前，明确小组分工，鼓励每个学生积极参与，对积极参与的学生和小组给予及时表扬和奖励，提高学生参与的积极性和均衡性。(共27张PPT)
What’s your hobby
Unit4
Speed up & Fuel up
外研版三年级下册
Listen and sing.
All work and no play
That is not good.
What do you like doing
In your free time after school
Painting, reading and singing!
Dancing, running and swimming!
There is so much to do.
We have a lot of fun!
reading
singing
running
swimming
dancing
dance
Warm up
What does he / she like doing
Pair work.
He / She likes…
Warm up
What do you/ they like doing
Pair work.
I / They like…
Warm up
Look and say.
Who is this little boy
Fabre.
What does the man like
He likes learning about animals and plants.
Reading Skills - Using Pictures and Titles to Understand the Content of an Article
Presentation
Watch and answer.
Presentation
How many kinds of insects can you see
Four.
Look and say.
Presentation
What does he like
Listen, read and answer.
A.writing
B.reading
C.asking questions
What questions does he ask
Why
How
What
How many
When
Presentation
What does he like
He likes watching insects.
Listen, read and answer.
Presentation
What does he do
One day,
Where is Fabre
He is in the tree.
He watches the insect.
But,
Why
Listen, read and answer.
Presentation
Why is Fabre up there
He is here to watch this mantis.
Listen, read and answer.
Presentation
What does Fabre do after he grows up
Listen, read and answer.
Presentation
He writes many book about insects.
√
×
×
√
________1 Fabre likes watching insects.
________ 2 Fabre goes up a tree to study a bird.
________ 3 Fabre writes many books about plants.
________ 4 People like reading Fabre's books.
Read again and write T(true) or F(false).
Read and write.
Presentation
Listen and imitate.
Presentation
Read again and write.
Presentation
What’s your hobby
What do you want to be
I want to be...
I like...
Think and say.
Presentation
How many hobbies are there in this chant
What’s the chant about
It’s about hobbies.
Listen and answer.
From country to country,
We have different hobbies.
Stan likes making robots.
Rena likes cooking food.
Weiwei likes making kites.
Sally likes skating on ice.
It's so much fun to play.
It makes us happy.
Presentation
How many hobbies are there in this chant
Listen and answer.
Four.
From country to country,
We have different hobbies.
Stan likes making robots.
Rena likes cooking food.
Weiwei likes making kites.
Sally likes skating on ice.
It's so much fun to play.
It makes us happy.
Presentation
Who are they
Listen and answer.
Stan likes making robots.
Rena likes cooking food.
Weiwei likes making kites.
Sally likes skating on ice.
Presentation
Listen and answer.
From country to country,
We have different hobbies.
Stan likes making robots.
Rena likes cooking food.
Weiwei likes making kites.
Sally likes skating on ice.
It's so much fun to play.
It makes us happy.
Pay attention to the bold word.
Presentation
Let’s chant together!
From country to country,
We have different hobbies.
Stan likes making robots.
Rena likes cooking food.
Weiwei likes making kites.
Sally likes skating on ice.
It's so much fun to play.
It makes us happy.
Presentation
Which words have “s” or “r” sound
Read and circle.
Practice
Who are they Where are they from What do they like
the UK
China
Canada
Listen and say.
I’m from…I like…
He /She is from… He /She likes…
Practice
Work in groups.
Production
Talk about your friends’ hobbies.
Summary
Homework
基础题:听录音，模仿朗读本节课的故事和 chant，至少读 5 遍。抄写故事和 chant 中出现的新单词，每个单词抄写 5 遍，并写出中文意思。
提高题:根据法布尔的故事，用英语写一篇短文，描述法布尔的爱好和他做过的事情，至少包含 5 句话。
拓展题:调查一位外国名人的爱好，用英语制作一张手抄报，内容包括名人的基本信息、爱好以及相关图片。
Thank you!

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