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(共16张PPT)
7.3 抓得住吗
三年级数学北师大版 · 下册
教学目标
1.掌握抓尺子数据规范收集（避免漏记）的方法，能准确记录、统计数据并进行简单分析。（重点）
2.理解规范收集数据（避免漏记）对数据分析结果可靠性的影响，能结合规范数据进行合理推断，体会数据的实际意义。（难点）
引入新课
同学们，你们玩过“抓反应速度尺”的游戏吗？
和同伴玩“抓反应速度尺”的游戏吧！
游戏规则：
一人拿尺，标2的一端向上，准备好后说“开始”，并松手让尺子掉落。
另一人单手抓尺子，记录抓住位置的数，没抓住时记为0。
2
4
6
8
10
知识讲解
你可以抓到尺子上的哪个数？试一试。
我反应快，能抓到10……
我和同伴试了一下，抓住的是4。
多抓几次，看谁的反应快。
2
6
8
10
知识讲解
小组4人轮流做游戏，每人抓5次并记录。
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
天天 6 2 4 6 6
小雨 8 4 8 8 10
豆豆 8 6 2 4 6
小萌 6 8 6 8 6
知识讲解
把小组同学抓尺子的数据整理到下图中，说一说。
一个“×”代表一次。
×
×
×
×
××
×
×
×
×
×
×
××
×
××
×
×
×
0
2
4
6
8
10
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
天天 6 2 4 6 6
小雨 8 4 8 8 10
豆豆 8 6 2 4 6
小萌 6 8 6 8 6
知识讲解
把全班同学抓尺子的数据整理到下表中，你有什么发现？
抓到的位置 0 2 4 6 8 10
次数 0 2 3 8 6 1
全班抓住次数最多的位置是6。
知识讲解
想一想，说一说：你有哪些得分技巧？
1.反复的练习
2.训练集中注意力
1、玩抓手指游戏，先读一读游戏规则，再小组合作玩一玩。
练习巩固
（1）左手竖起食指，右手手掌平放。
（2）4人围成一圈，把右手轻放在下一个人左手的食指尖上。
（3）老师说“开始”时，左手手指要从别人的手中逃脱，右手要快速地抓住别人的手指。
（4）既能逃脱又能抓住，计3分；只抓住，计2分；只逃脱，计1分；既没逃脱又没抓住，记0分。
1、玩抓手指游戏，先读一读游戏规则，再小组合作玩一玩。
练习巩固
（1）玩5轮游戏，记录小组每个同学的得分情况。
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
小明 3 1 2 3 0
小红 2 3 1 0 2
小丽 1 2 3 2 3
小刚 0 0 2 1 1
练习巩固
（2）整理小组的游戏数据，说一说你有什么发现，在全班交流。
小明：3+1+2+3+0=9分
小红：2+3+1+0+2=8分
小丽：1+2+3+2+3=11分
小刚：0+0+2+1+1=4分
发现：小丽的总分最高，说明她在游戏中既逃脱又抓住的次数最多，反应能力相对更好；小刚总分最低，失误（既没逃脱又没抓住）的次数较多。
1分和2分出现的次数相同，0分和3分出现的次数也相同。
1、玩抓手指游戏，先读一读游戏规则，再小组合作玩一玩。
2、下面是条形磁铁各部位吸附大头针数量的情况。
练习巩固
（1）根据上图用画正字的方法对下表进行整理。
（2）( )部位吸附的大头针最多，( )部位吸附的大头针最少。
A
C
磁铁部位 A B C D
吸附大头针个数
0
11
4
10
3、下面是阳光小学三(1)班和三(2)班同学知识竞赛成绩情况。(x代表1人)
练习巩固
（1）根据上图填一填。阳光小学三(1)班和三(2)班同学知识竞赛成绩情况。
2
3
7
8
0
3
8
9
练习巩固
(2)两个班知识竞赛成绩在( )的人数最多。(填分数段)。
90分以上
(3)比较两个班的成绩，你认为哪个班成绩好些。说说你的理由。
三(2)班成绩更好。理由：三(2)班在80-90分和90分以上的人数都比三(1)班多，且没有70分以下和70-79分的同学，整体高分段人数更多，成绩更优秀。
3、下面是阳光小学三(1)班和三(2)班同学知识竞赛成绩情况。(x代表1人)
知识总结
用图示整理数据，并通过整理的数据解决问题。将数据用图示法表示出来，既清晰又明了，可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

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