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(共35张PPT)
数说西藏(数位顺序 万以内数的读写)
二年级数学北师大版 · 下册
教学目标
1.结合具体情境，认识万以内数的数位顺序，理解数位的意义。会读写万以内的数，形成初步的数感。（重点）
2.理解不同数位上数字表示的不同意义，建立数感。
(难点)
课程引入
读一读，说一说，你找到了哪些数？
2022年，西藏全区有国家级重点保护野生动植物三百七十四种
2022年，西藏全区有野生脊椎动物一千零七十二种
雅鲁藏布大峡谷最深处达六千零九米
知识讲解
阅读图文，知道西藏中的大数：三百七十四，一千零七十二，六千零九。写一写、读一读。
（1）三百七十四
有3个百，就在百位上拨3个珠子，在百位上写3
有7个十，就在十位上拨7个珠子，在十位上写7
有4个一，就在个位上拨4个珠子，在个位上写4
4
7
3
百
十
个
千
万
写作：
三百七十四
读作：
知识讲解
（2）一千零七十二
百
十
个
千
万
2
7
0
1
有1个千，就在千位上拨1个珠子，在千位上写1
百位上一个计数单位也没有，不拨珠，在百位上写0占位
有7个十，就在十位上拨7个珠子，在十位上写7
有2个一，就在个位上拨2个珠子，在个位上写2
写作：
一千零七十二
读作：
知识讲解
（3）六千零九
百
十
个
千
万
写作：
9
0
0
6
读作：
六千零九
中间有一个0或两个0，只读一个“零”。
知识讲解
1.万以内数的写法：从最高位写起，哪一位上有几个计数单位，就在那一位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。
2.万以内数的读法：从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0或两个0，只读一个“零”。
知识讲解
整理学过的数位，填一填，说一说。
数位顺序表
计数单位一(个)、十、百、千、万等所占的位置就是数位。
知识讲解
从右往左，按计数单位从小到大整理学过的数位。
数位顺序表
万
千
百
知识讲解
读一读，说一说，写一写。
西藏全区有野生植物九千六百多种
拉萨全年日照时长超过三千小时
知识讲解
借助数位顺序表，写一写、读一读。
十位和个位上一个计数单位也没有，写0占位
九千
9个千
六百
6个百
写作：
读作： 九千六百
9
6
0
0
不读
西藏全区有野生植物九千六百多种
知识讲解
读数时，数的末尾不管有几个0，都不读。
百位、十位和个位上一个计数单位也没有，写0占位
三千
3个千
写作：
读作： 三千
3
0
0
0
不读
拉萨全年日照时长超过三千小时
知识讲解
大数的读写，从最高位读或写起。数的末尾不管有几个0，都不读。写数时要分析哪些数位上是0。
练习巩固
1.想一想，每个数中的“4”各表示多少？用线连一连。
403 540 4220 1064
练习巩固
2.读一读，写出横线上的数。
我国唐朝时就出现了火药武器，距今约一千一百年。
（ ）
我国战国时期就出现了“指南针”——司南，距今约二千五百年。
（ ）
我国北宋年间，毕昇发明了活字印刷，距今约九百八十年。（ ）
我国东汉时期，蔡伦改进了造纸术，距今约一千九百年。（ ）
1100
2500
980
1900
练习巩固
3.连一连。
一千一百一十
一千一百
一千零一十一
一千零一十
一千零一
1010
1001
1100
1110
1011
知识总结
1.数位顺序：
数位顺序表从右往左依次是个位、十位、百位、
千位、万位……
2.万以内数的写法：从最高位写起，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位
3.万以内数的读法：从最高位读起，末尾的0都不读，中间有一个0或两个0只读一个“零”
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
数说西藏（算盘记数 万以内数的组成）
教学目标
1.认识算盘，知道算盘各部分的名称，理解上珠和下珠表示的意义。能正确在算盘上拨出万以内的数，并说出数的组成。（重点）
2.通过多种形式体会数的构成，加深学生对大数的理解。通过大数的组成训练，巩固对数的理解，培养数感。(难点)
课程引入
读一读，说一说你知道了什么。
知识讲解
认识算盘
梁
档
框
上珠
下珠
知识讲解
用算盘记数
（1）确定数位
算盘上的每一档代表一个数位。用算盘记数，要先确定个位，从这一档起，从右往左依次是个位、十位、百位、千位……
百十个
位位位
百十个
位位位
知识讲解
(2)记数规则
记数时，要拨珠靠梁，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。1-4用下珠表示，5用一颗上珠表示，6-9用上珠和下珠共同表示，空档表示0。
知识讲解
在算盘上拨出1949
记数前，所有的算珠靠框，即清盘，表示算盘上没有拨数
知识讲解
在算盘上拨出1949
个位
十位
百位
千位
□个千，□个百，□个十，□个一。
1949＝1000＋900＋□＋□
1
9
4
9
40
9
知识讲解
注意：
1949中百位上的“9”表示9个百，个位上的“9”表示9个一。同一个数字在不同数位上表示的意义不同。
练习巩固
1.读一读，在算盘上拨一拨。
我国唐朝时就出现了火药武器，距今约一千一百年。
个位
十位
百位
千位
1
1
0
0
练习巩固
1.读一读，在算盘上拨一拨。
我国战国时期就出现了“指南针”——司南，距今约二千五百年。
个位
十位
百位
千位
2
5
0
0
练习巩固
1.读一读，在算盘上拨一拨。
我国北宋年间，毕昇发明了活字印刷，距今约九百八十年。
个位
十位
百位
千位
9
8
0
练习巩固
2.写出算盘上的数。
71
5090
68
805
练习巩固
3.在算盘上用4颗珠子表示一个四位数，最大应该是多少，最小呢？
要想最大，4颗珠子可以都放在千位上，其中1颗用上珠。
要想最小，应尽量用下珠，且尽可能放在个位上，但千位上的1颗不能少。
最大应该是八千。
最小应该是一千零三。
练习巩固
4.用算式表示数的组成。
5000
100
7
80
4000
知识总结
1.算盘上的1颗下珠表示一,1颗上珠表示五。
2.用算盘记数时，先确定哪档作为个位很重要。
3.可以用连加算式表示万以内数的组成。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

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