山东济宁市实验中学2024-2025学年高三下学期5月月考(二环测试)历史试题(图片版,含答案)

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山东济宁市实验中学2024-2025学年高三下学期5月月考(二环测试)历史试题(图片版,含答案)

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济宁市实验中学2022级高三二环测试
7.表1为1930年和1938年中国共产党关于党员候补制度的相关规定。这一调整旨在
(
)
历史试题
表1
时间
规定
产业工人入党不需候补期,手工业工人、学徒、店员、贫农、城市苦
(90分钟,100分)
1930年
力等候补期为3个月,学生、中农、知识分子、自由职业者、机关职
一、选择题:本大题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题列出的四
员等候补期为6个月。
个选项中,只有一个是符合题目要求的。
1.“故法法而不议,则法之所不至者必废。职而不通,则职之所不及者必坠。故法而议,
工人、雇农不要候补期,贫农、小手工工人1个月,革命学生、革命
职而通,无隐谋,无遗善,而百事无过,非君子莫能。…故有良法而乱者有之矣;
1938年
知识分子、小职员、中农、下级军官3个月。但在特殊情形之下得伸
有君子而乱者,自古及今,未尝闻也。”据此判断材料认为理想的国家治理模式是
缩之。
A.扩大党的阶级基础B.巩固抗日民族统一战线
A.人法兼重
B.德法并用C.无为而治D.君臣共治
C.增强革命领导力量D.适应党的工作重心转移
2.图1为《汉书·朱博传》中的相关记载。朱博的经历表明汉代()
8.表2为1953一1957年上海市郊区农民人均支出情况(单位:元)统计表。甲处应是
朱博,字子元,杜陵人也。家贫,少时给事县为亭长…稍迁为功曹,伉侠好交,
(
)
随从士大夫,不避风雨。是时,前将军望之子萧有、御史大夫万年子陈成以公即子著
表2
材知名,博皆友之矣。时诸陵县属大常,博以太常掾察廉,补安陵丞。后去官入京兆,
支出项目
1953年
1955年
1957年
1957年t比1953年增减
历曹史列掾。出为督邮书掾,所部职办,郡中称之…举博栎阳令,徙云阳、平陵三

38.9
31.3
4.5
88.4%
县,以高弟入为长安令。

116.4
137.9
139.9
20.29%
图1

0.3
1.1
1.2
33.3%
A,官僚政治渐趋成熟B.社会阶层流动活跃
A.购买生活资料B.文化服务支出
C.购买生产资料D.走亲访友开支
C.选官制度尚不完善D。地方豪强势力崛起
9.20世纪80年代初期,中国外交政策调整为不结盟、不对抗、不针对第三国,根据事
3.唐朝政府规定,地方向中央贡献之物应为价值不超过50匹绢的“当土所出”,且须
情本身的是非曲直及人民利益决定立场,在和平共处五项原则的基础上同世界各国建
官方购买。虽然全国每年贡物的价值只占全国户税的很小一部分,但中央要求“天下
立和发展冬方面的关系。这一调整旨在(
诸郡每年常贡”。此项规定旨在(
A.
创造相对有利的经济建设环境B,推动睦邻友好谋求共同发展
A。遏制地方节度使势力的发展B,加强中央对地方的经济控制
C,构建协调良性互动的大国关系D.加强南南合作应对全球挑战
C.强化地方对中央的服从意识D.促进区域性商品市场的形成
10.图3为公元前1450年苏美尔的印章戳记,描绘的是吉尔迦美什在勇士帮助下与恶魔
4.顾炎武认为,国家之所以设立生员这一功名,目的在于招录天下才俊。而真正可为天
搏斗的场景。这一场景后来成为表现希腊神话宙斯之子杀死蛇发女妖的典型画面(图
子效用者,“数千人不得一”,乐于诉讼、逃避赋税、影响地方统治之人,比比皆是,
4)。据此可知(
提出“用辟举之法,而并存生儒之制”。炎武主张()
A.提升朝廷取士质量B.恢复前代荐选制度
C.践行经世致用思想D.强化基层社会治理
5.鸦片战争的亲历者梁廷相认为“今天下非无讲求胜夷之法也,不日以夷攻夷,即曰
师夷长技。姑无论西夷同一气类,虽日为蛮触争,而万不背为中国用也。反求胜夷之
道于夷也,古今无是理也。但能实事求是,先为不可胜,夷将如我何。”这表明,梁
廷相()
A,认同“师夷长技”思想B.仍受宗藩关系影响
图3
图4
C.赞同“中体西用”思想D.主张民族自立自强
A.希腊神话源自于苏美尔地区B.文明交流推动文化艺术融合
6.1924年11月,中国历史上第一个以政府名义须布的工会法规一一《工会条例》由孙中
C,古代文明具有多元一体特征D.希腊化世界文化具有统一性
山亲自顾布。它规定“工会有言论、出版、罢工之自由”,并承认工人有组织工会和
11,文艺复兴时期的历史剧影响着大众对历史的理解和认识,如刻画因残暴而遭上帝惩
罢工的权利。《工会条例》的出台主要得益于()
罚的波斯国王冈比西斯、凸显民族认同感的《爱德华四世》对历史的形塑却“更符合
A,社会主要矛盾改变B.北伐战争胜利进军
历史学家的看法”。由此可见,这些历史制(
C.劳工社会地位提高D.新三民主义的提出
A.宜扬宗教伦理规范社会行为B.以服务社会现实为创作导向
第1页
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