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2025-2026学年统编版新教材语文六年级下册
第一单元 家乡的风俗
（单元测试·基础卷）
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
中华传统节日如璀璨星辰，承载着千年文化与亲情暖意。本卷围绕“品传统节日，传文化根脉”的情境，考查你的语文积累与运用能力，愿你在节日情境中展现风采！
一、基础知识（25分）
情境提示：家乡的风俗里，藏着专属的语言密码，每一个字词都承载着民俗的温度，快来夯实字词基础，解锁家乡风俗中的语文知识吧！
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A．蒜醋（cu） 饺子（jiǎo） 翡翠（fěi） 唾沫（tuò）
B．蜜饯（jiàn） 娴熟（xián） 嘟囔（nāng） 熬粥（áo）
C．吞噬（sì） 机杼（zhù） 僧人（sēng） 脱缰（jiāng）
D．獠牙（liáo） 演绎（yì） 敦厚（dūn） 响彻（chè）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） （3分）
A．腊月 浓稠 摆摊 嘎然而止
B．沸腾 饺子 鞭炮 截然不同
C．耽搁 栗米 栖息 随心所遇
D．闲遐 栅栏 小贩 万象更新
3．根据语境写词语，把句子补充完整。（4分，每空1分）
（1）腊月二十三，家乡有祭灶的风俗，妈妈会准备好香甜的糖瓜，______________灶王爷上天多说好话。
（2）除夕夜，家家户户______________，挂灯笼、贴春联，整个村子都沉浸在喜庆的氛围里。
（3）家乡的风俗______________，代代相传，承载着祖辈们对生活的美好期盼。
（4）元宵节的夜晚，街头巷尾张灯结彩，人们赏灯、猜灯谜，______________，热闹非凡。
4．给下列加点字选择正确的解释，填序号。（4分，每小题1分）
（1）家乡的春节，家家户户都会熬制浓稠的腊八粥，寓意来年五谷丰登。（ ）
A．液体浓度高 B．稠密，紧密 C．深厚 D．浓稠的食物
（2）元宵节的花灯各式各样，造型精美，响彻整个街巷，吸引了无数路人驻足观看。（ ）
A．穿透 B．声音响亮 C．达到饱满、充分的程度 D．透彻
（3）爷爷娴熟地包着饺子，手法熟练，不一会儿就包好了一大盘，这是家乡过年的必备美食。（ ）
A．熟练 B．熟悉 C．擅长 D．灵巧
（4）家乡的风俗里，大年初一不能扫地，寓意着留住福气，不把好运扫走。（ ）A．包含，寄托 B．猜测，预料 C．意思，趣味 D．愿望
5．选词填空。（6分，每空1.5分）
热闹 喧闹 敦厚 忠厚 传承 传递
（1）家乡的庙会十分_______，小贩的吆喝声、孩子们的笑声交织在一起，充满了烟火气。
（2）家乡的人们个个_______善良，待人真诚，传承着中华民族的传统美德。
（3）我们要_______家乡的传统风俗，让这份文化印记永远流传下去。
（4）春节期间，人们走亲访友，_______祝福，传递着浓浓的亲情与温暖。
6．判断下列句子中加点词语的运用是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（5分，每小题1分）
（1）元宵节那天，街头巷尾张灯结彩，人声鼎沸，一派万象更新的景象。（ ）（2）爷爷做事一丝不苟，就连包粽子这样的小事，也做得格外认真。（ ）
（3）家乡的风俗截然不同，每一个节日都有独特的庆祝方式，充满了文化韵味。（ ）
（4）面对家乡的传统风俗，我们要全盘接受，踌躇满志地将其传承下去。（ ）
（5）除夕夜，全家人围坐在一起吃年夜饭，其乐融融，真是天伦之乐。（ ）
二、积累与运用（20分）
情境提示：家乡的风俗里，藏着课本中的诗词、经典的语句，每一份积累，都是对家乡文化的铭记，快来展现你的积累能力吧！
7．根据课文内容填空。（6分，每空1分）
（1）____________________，札札弄机杼。终日不成章，____________________。（《迢迢牵牛星》）
（2）千门万户曈曈日，____________________。（王安石《元日》）
（3）____________________，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
（4）《北京的春节》中，作者按照_______顺序，描写了北京春节的各种风俗，其中_______是春节的高潮。
（5）家乡的风俗，是刻在我们骨子里的乡愁，正如课文所写，每一种风俗都寄托着人们____________________。
8．句型转换。（6分，每小题2分）
（1）把陈述句改为反问句：家乡的风俗承载着人们对美好生活的期盼。
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（2）把“把”字句改为“被”字句：我们把家乡的传统风俗小心翼翼地传承下来。
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（3）修改病句：通过了解家乡的风俗，使我感受到了传统文化的魅力与温度。
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9．句子排序。（4分）
（ ）元宵节过后，家乡的年俗渐渐落幕，但那份热闹与温情，却永远留在心底。
（ ）腊月二十三祭灶过后，家乡就正式进入了过年的节奏，家家户户忙着备年货、扫房子。
（ ）家乡的春节风俗，从腊月一直延续到元宵节，每一个环节都藏着浓浓的年味。
（ ）除夕夜，全家人围坐吃年夜饭、守岁，大年初一拜年、收压岁钱，热闹非凡。
10．仿写句子。（4分，每句2分）
例：家乡的风俗，是一碗香甜的腊八粥，熬着岁月的温情，藏着人们的期盼。
家乡的风俗，是____________________，________________，______________。
例：春风吹过，柳枝摇曳，仿佛在诉说着家乡风俗的动人故事。（拟人）
灯笼高悬，红光闪烁，________________________________________。
三、口语交际（8分）
情境提示：班级开展“家乡风俗分享会”，请你向同学们介绍一种自己家乡的独特风俗，说清风俗的内容、由来和寓意，让同学们感受你家乡风俗的魅力吧！
11．介绍与交流：同学问你：“你家乡有什么独特的风俗呀？能给我们介绍一下吗？”请你结合家乡的实际风俗，清晰、生动地向同学们介绍。（8分）
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四、现代文阅读（22分）
情境提示：文字里藏着家乡风俗的烟火气与文化底蕴，每一篇文章都在诉说着风俗背后的温情与传承。认真阅读下面的文章，感受家乡风俗的魅力，完成练习吧！
（一）课内阅读（10分）
情境提示：重温课文《北京的春节》片段，再一次感受北京春节的热闹风俗，体会作者对家乡风俗的热爱与眷恋之情。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
12．片段主要描写了北京春节_______和_______的风俗，展现了春节_______的特点。（3分）
13．文中画线的句子运用了什么表达方式？有什么作用？（3分）
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14．结合片段，说说作者对北京春节的风俗有着怎样的情感，从哪些语句可以体现出来？（4分）
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（二）课外阅读（12分）
情境提示：家乡的端午风俗，藏着清香的粽叶、浓浓的亲情，读一读下面的短文，体会藏在端午里的风俗韵味与温情。
家乡的端午
家乡的端午，是从一片清香的粽叶开始的。每年农历五月初五，奶奶就会早早地备好粽叶、糯米、红枣和丝线，忙着包粽子，这是家乡端午最隆重的风俗。
奶奶包粽子的手法十分娴熟，取一片宽大的粽叶，折成漏斗状，放入浸泡好的糯米，再塞进几颗饱满的红枣，轻轻压实，然后用丝线一圈圈缠紧，打一个结实的结，一个棱角分明的粽子就包好了。不一会儿，案板上就摆满了大大小小的粽子，粽叶的清香混合着糯米的香甜，弥漫在整个院子里。
除了包粽子，家乡的端午还有挂艾草、佩香囊的风俗。奶奶会在门前、窗前挂上一束艾草，说艾草能驱邪避灾，保佑家人平安。她还会用彩布缝制成小巧玲珑的香囊，里面装上艾草、丁香等香料，系在我们的衣襟上，香气扑鼻，寓意着吉祥如意。
中午，锅里的粽子煮熟了，剥开粽叶，白白的糯米裹着红红的红枣，咬一口，软糯香甜，满口生津。全家人围坐在一起吃粽子、话家常，欢声笑语，其乐融融。
家乡的端午风俗，没有华丽的仪式，却藏着最朴素的温情，藏着祖辈们对生活的美好期盼，更藏着我们对家乡深深的眷恋。
15．短文围绕“____________________”这句话展开，描写了家乡端午_______、_______、吃粽子等风俗。（3分）
16．赏析文中画线的句子，写下你的批注。（3分）
奶奶包粽子的手法十分娴熟，取一片宽大的粽叶，折成漏斗状，放入浸泡好的糯米，再塞进几颗饱满的红枣，轻轻压实，然后用丝线一圈圈缠紧，打一个结实的结，一个棱角分明的粽子就包好了。
批注：____________________________________________________________
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17．作者为什么说家乡的端午风俗“藏着最朴素的温情”？（3分）
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18．结合短文和自己的感受，说说你家乡的端午有哪些风俗，你对这些风俗有什么看法。（3分）
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五、书面表达（25分）
情境提示：家乡的风俗，是春节的灯笼、端午的粽子，是庙会的热闹、中秋的团圆，每一种风俗都藏着故事与温情。拿起笔，写下你家乡的一种风俗，分享风俗背后的文化与感动吧！
19．题目：家乡的_______（补充风俗，如：春节、端午、庙会、中秋习俗等）
要求：
补充题目，具体描写家乡的一种风俗，说清风俗的内容、由来和寓意；
内容具体，语句通顺，融入真情实感，运用学过的修辞手法和描写方法；
不少于450字，不出现真实的人名、校名。
参考答案及解析
一、基础知识（25分）
1．（3分）D（解析：A项“蒜醋”的“醋”应读cù；B项“嘟囔”的“囔”应读nang（轻声）；C项“吞噬”的“噬”应读shì；D项全部正确。）
【解析】本题考查本单元重点字音，侧重易错音、多音字和形近字的考查，贴合家乡风俗主题，选取六年级重点字词，符合学情。
2．（3分）B（解析：A项“嘎然而止”应为“戛然而止”；C项“栗米”应为“薏米”，“随心所遇”应为“随心所欲”；D项“闲遐”应为“闲暇”。）
【解析】本题考查本单元重点字形，侧重易错字、形近字的辨析，选取与家乡风俗、课文内容相关的词语，贴合单元主题。
3．（4分，每空1分）（1）祈求 （2）张灯结彩 （3）源远流长 （4）其乐融融（答案不唯一，贴合语境、符合六年级所学即可）
【解析】本题考查六年级重点词语的运用，结合家乡风俗情境，要求学生根据语境填写合适的词语，考查词语积累与运用能力。
4．（4分，每小题1分）（1）A （2）B （3）A （4）A
【解析】本题考查字词含义理解，选取与家乡风俗、课文内容相关的句子，考查学生对多义字的辨析能力，贴合单元知识点，难度适配六年级。
5．（6分，每空1.5分）（1）热闹 （2）敦厚 （3）传承 （4）传递
【解析】本题考查近义词辨析与运用，选取贴合家乡风俗生活的近义词，考查学生对词语的辨析和运用能力，贴合单元重点。
6．（5分，每小题1分）（1）√ （2）√ （3）√ （4）× （5）√
【解析】（4）“踌躇满志”指充满信心、志在必得，用来形容传承家乡风俗，用词不当，传承风俗应是“认真、用心”；（5）“天伦之乐”指家人团聚的欢乐，符合语境，故√。
二、积累与运用（20分）
7．（6分，每空1分）
（1）纤纤擢素手 泣涕零如雨 （2）总把新桃换旧符 （3）清明时节雨纷纷
（4）时间 除夕和正月初一 （5）对美好生活的期盼（意思对即可）
【解析】本题考查课文默写和古诗积累，均为单元重点内容，贴合家乡风俗主题，考查学生的积累能力，注意书写规范，不写错别字。
8．（6分，每小题2分）
（1）难道家乡的风俗没有承载着人们对美好生活的期盼吗？（反问语气正确、语句通顺得2分，语气不当扣1分）
（2）家乡的传统风俗被我们小心翼翼地传承下来。（“被”字句格式正确、语句通顺得2分，格式错误扣1分）
（3）通过了解家乡的风俗，我感受到了传统文化的魅力与温度。（或：了解家乡的风俗，使我感受到了传统文化的魅力与温度。）（修改正确得2分，修改不当扣1分）
【解析】本题考查句型转换和病句修改，均为六年级重点句型训练内容，结合家乡风俗情境出题，考查学生的句式运用能力。
9．（4分）4 1 3 2（排序正确得4分，错一处扣1分，扣完为止）
【解析】本题考查句子排序，围绕家乡春节风俗的时间顺序展开，考查学生的逻辑思维能力，贴合家乡风俗情境。
10．（4分，每句2分）
示例：家乡的风俗，是一副红红的春联，写着美好的祝福，载着家乡的温情。（句式一致、贴合家乡风俗场景得2分）
灯笼高悬，红光闪烁，仿佛在诉说着家乡风俗的传承与美好。（运用拟人修辞、语句通顺得2分）
【解析】本题考查仿写句子，结合家乡风俗情境，考查比喻、拟人修辞的运用和句式仿写能力，贴合单元重点。
三、口语交际（8分）
11．（8分）示例：同学们，我家乡最独特的风俗是大年初一拜年。大年初一早上，我们要早早起床，穿上新衣服，先给家里的长辈拜年，说一句吉祥话，长辈会给我们发压岁钱，寓意着保佑我们平安长大。然后，我们会跟着父母去亲戚家拜年，互相问候、送上祝福，亲戚们还会准备好糖果和点心招待我们。这个风俗一直传承到现在，不仅传递了亲情，还让我们感受到了家乡的温暖与热闹。（介绍完整、语句通顺、生动具体得6-8分；内容不具体扣1-3分；语气不自然扣1-2分）
【解析】本题考查口语交际“介绍家乡风俗”，结合家乡风俗情境，考查学生的表达能力，要求内容完整、语气自然、生动具体，贴合单元训练重点。
四、现代文阅读（22分）
（一）课内阅读（10分）
12．（3分）除夕、正月初一；热闹、喜庆、团圆（每空1分，意思对即可）
【解析】本题考查课内片段理解，提取片段中的核心风俗场景，概括春节的特点，贴合课文重点，考查学生的信息筛选能力。
13．（3分）运用了环境描写和动作描写（1分），生动形象地写出了除夕家家户户热闹喜庆的场景（1分），突出了除夕的热闹氛围，表达了作者对除夕风俗的喜爱之情（1分）。
【解析】本题考查表达方式赏析，结合六年级重点描写方法，分析句子的表达效果，体会作者对家乡春节风俗的喜爱之情。
14．（4分）作者对北京春节的风俗充满了喜爱和眷恋之情（2分）。从“除夕真热闹”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”等语句可以体现出来，这些语句既写出了春节的热闹，也藏着作者对家乡风俗的深厚情感（2分）。
【解析】本题考查课文情感理解，结合片段内容，体会作者对家乡春节风俗的情感，考查学生的阅读理解能力。
（二）课外阅读（12分）
15．（3分）家乡的端午，是从一片清香的粽叶开始的；包粽子、挂艾草、佩香囊（每空1分，意思对即可）
【解析】本题考查文章中心句和内容梳理，提取中心句，概括文中描写的主要风俗，考查学生的信息筛选能力。
16．（3分）示例：运用了一系列连续的动作描写（“取、折、放、塞、压、缠、打”）（1分），生动形象地写出了奶奶包粽子的娴熟手法（1分），体现了奶奶的勤劳，也藏着端午的温情，表达了作者对奶奶、对家乡端午风俗的喜爱（1分）。
【解析】本题考查句子赏析，结合动作描写，分析句子的表达效果，体会作者的情感，贴合家乡端午风俗的情境。
17．（3分）因为家乡的端午风俗，有奶奶亲手包的粽子、挂的艾草、缝的香囊（1分），有全家人围坐吃粽子的团圆场景（1分），没有华丽的仪式，却满是家人的关爱与陪伴，藏着最朴素、最真挚的温情（1分）。
【解析】本题考查文章主旨理解，结合短文内容，分析作者对家乡端午风俗的情感，体会风俗背后的温情。
18．（3分）示例：我家乡的端午，除了包粽子、挂艾草，还有赛龙舟的风俗。我认为这些风俗不仅有趣，还承载着传统文化，传递着人们对平安、美好的期盼，我们应该好好传承下去（言之有理即可）。
【解析】本题考查结合自身感受的表达能力，结合短文内容和自己的生活体验，描述家乡的端午风俗并表达看法，考查学生的理解和表达能力。
五、书面表达（25分）
19．评分标准：
一类文（21-25分）：紧扣题目，补充恰当的风俗，具体描写家乡风俗的内容、由来和寓意，内容充实，语句通顺，情感真挚，运用学过的修辞手法和描写方法，不少于450字，无错别字，书写工整。
二类文（16-20分）：紧扣题目，补充了风俗，描写了家乡风俗的大致内容，内容较具体，语句较通顺，有一定情感，运用了简单的修辞手法和描写方法，不少于450字，错别字较少，书写较工整。
三类文（11-15分）：基本扣题，补充了风俗，但内容不具体，未说清风俗的由来和寓意，语句不够通顺，情感不明显，字数接近450字，错别字较多，书写不够工整。
四类文（10分及以下）：不扣题，未补充风俗或未描写家乡风俗，内容空洞，语句不通顺，情感虚假，字数不足400字，错别字多，书写潦草。
【解析】本题考查书面表达，结合“家乡的风俗”大情境，要求具体描写一种家乡风俗，重点突出风俗的特点和背后的温情，贴合单元训练重点，考查学生的书面表达能力。
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