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2025-2026学年统编版新教材语文六年级下册
第一单元 家乡的风俗
（单元测试·培优卷）
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
中华传统节日如璀璨星辰，承载着千年文化与亲情暖意。本卷围绕“品传统节日，传文化根脉”的情境，考查你的语文积累与运用能力，愿你在节日情境中展现风采！
基础知识（24分）
情景提示：传统节日的烟火气里，藏着不少语文知识。下面就让我们走进春节、元宵节的场景，检验自己的字词、句式运用能力吧！
春节的脚步越来越近，家家户户都忙着筹备年事。妈妈把家里打扫得焕然一新，爸爸则在门口张贴春联，红红的春联承载着一家人的美好期盼。腊月二十三，民间有祭灶的习俗，人们会准备糖瓜，希望灶王爷多说好话，保佑全家平安。除夕之夜，全家围坐在一起吃团圆饭，桌上摆满了丰盛的菜肴，大家举杯互祝，其乐融融。大年初一，孩子们穿着崭新的衣裳，提着灯笼走街串巷，到处都是欢声笑语，处处洋溢着浓yù（ ）的年味。元宵节更是热闹非凡，赏花灯、猜灯谜、吃yuán xiāo（ ），每一项活动都充满了乐趣，传递着人们对美好生活的向往。
1．根据语境写词语，把短文补充完整。（4分，每空2分）
2．短文中有一处用词不当，请找出来并修改。（4分，找对2分，改对2分）
（ ）—（ ）
3．结合语境，仿写句子。（4分）
例：春节是一首欢乐的歌，唱响了团圆的喜悦；
元宵节是____________________，____________________。
4．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（4分）
A．蜜饯（jiàn） 嘟囔（nāng） 掺和（cān） 蒜瓣（bàn）
B．初旬（xún） 翡翠（fěi） 娴熟（xián） 万象更新（gēng）
C．间断（jiān） 焖饭（mèn） 筷子（kuài） 脱缰（jiāng）
D．道观（guān） 脉脉（mò） 脏水（zāng） 鞭炮（biān）
5．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（4分）
A．蜡八 货摊 燃放 灯火通霄
B．彼此 贺年 截然 万不得已
C．彩排 书籍 严竣 天涯海角
D．浓稠 搅和 通辑 随心所欲
6．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）（4分）
A．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
B．窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。
C．春风轻轻抚摸着大地，唤醒了沉睡的小草。
D．路灯眨着眼睛，目送着行人匆匆离去。
7．句型转换（4分）
（1）把陈述句改为反问句：传统节日承载着中华儿女的美好期盼。（2分）
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（2）把“把”字句改为“被”字句：妈妈把家里打扫得焕然一新，准备迎接春节。（2分）
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积累运用（16分）
情境提示：传统节日里藏着诗词的韵味、文化的底蕴，也藏着我们课本中的积累。下面就让我们一起回顾积累，解锁节日里的语文密码。
8．根据课文内容填空。（8分，每空1分）
（1）____________________，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》）
（2）迢迢牵牛星，____________________。（《迢迢牵牛星》）
（3）今夜月明人尽望，____________________。（王建《十五夜望月》）
（4）少壮不努力，____________________。（《长歌行》）
（5）《北京的春节》中，作者老舍先生重点描写了腊八、________、________、________、元宵节这几个节日，展现了北京春节的热闹与隆重。
9．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分，每小题1分）
（1）“腊七腊八，冻死寒鸦”是一句老北京俗语，说明腊八这天非常冷。（ ）
（2）《腊八粥》的作者是沈从文，文章主要写了八儿一个人的活动。（ ）
（3）“万象更新”这个词语常用来形容春节前后万物复苏、焕然一新的景象。（ ）
（4）《十五夜望月》中的“秋思”指的是诗人对秋天景色的喜爱之情。（ ）
10．文言文阅读（4分）
阅读下面文言文，完成练习。
元宵观灯
正月十五，元宵佳节。街衢张灯结彩，锣鼓喧天。男女老少，倾城而出，观灯赏景。灯火辉煌，映彻夜空，有鱼灯、兔灯、龙灯，形态各异，栩栩如生。游人欢声笑语，不绝于耳，共庆太平盛世。
（1）解释下列加点字的意思。（2分）
①街衢张灯结彩（ ） ②形态各异（ ）
用自己的话说说“男女老少，倾城而出，观灯赏景”的意思。（2分）
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三、口语交际（8分）
情境提示：班级“传统节日分享会”正在进行中，老师邀请你即兴发言，向同学们介绍你喜欢的传统节日，大胆表达，展现你的表达能力吧！
11．即兴发言：班级开展“传统节日分享会”，请你即兴发言，向同学们介绍一个你了解的传统节日（习俗、寓意等），要求语句通顺、态度大方，不少于60字，注意即兴发言的口语化和连贯性。（8分）
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四、阅读感悟（22分）
情境提示：无论是课文中对节日的描写，还是短文里对年味儿的诠释，都藏着满满的温情与文化。请认真阅读，读懂文字背后的节日内涵。
（一）课内阅读（10分）
阅读《北京的春节》片段，完成练习。（情境提示：老舍先生笔下的北京春节，热闹又温暖，重温片段，感受老北京的节日氛围，完成下面练习。）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
片段主要写了________和________这两个时间点的场景，突出了春节
________的特点。（3分）
除夕“热闹”体现在哪些方面？请用原文中的词语或句子概括（至少3点）。（3分）
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作者为什么要写正月初一的“休息”？这样写有什么好处？（4分）
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（二）课外阅读（12分）
阅读下面的短文，完成练习。
年的味道
①年的味道，藏在腊月的烟火里。从腊月初八开始，家里就开始忙碌起来，空气中渐渐弥漫开一种专属的香甜与热闹。妈妈熬的腊八粥，软糯香甜，里面有红枣、莲子、花生、小米，每一口都暖到心底。奶奶则忙着腌腊肉、灌香肠，阳台上挂满了一串串红彤彤的腊肉，阳光一晒，油滋滋的，香气扑鼻。
②年的味道，藏在除夕的团圆里。傍晚时分，爸爸贴起了春联，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的对联，红底黑字，格外醒目。妈妈在厨房里忙碌着，锅碗瓢盆的碰撞声，像是一首欢快的年歌。全家人围坐在一起，吃着热气腾腾的团圆饭，说着一年来的趣事，笑声填满了整个屋子。窗外，鞭炮声此起彼伏，烟花在夜空中绽放，绚烂夺目。
③年的味道，藏在大年初一的祝福里。清晨，孩子们穿着崭新的衣裳，给长辈拜年，一句句“新年快乐”“身体健康”，换来长辈们慈祥的笑容和鼓鼓的红包。街道上，到处都是拜年的人群，家家户户门口都挂着红灯笼，一派喜气洋洋的景象。大人们三五成群地聊天，孩子们则提着灯笼追逐嬉戏，空气中
满是欢声笑语。
④年的味道，是团圆的味道，是温暖的味道，更是传承的味道。它藏在每一个传统习俗里，藏在每一份亲情里，让我们在岁月流转中，感受到中华传统文化的魅力。
15．短文围绕“年的味道”写了哪几个场景？请用简洁的语言概括。（3分）________________________________________________________________
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16．赏析文中画线的句子（任选一句），写下你的批注。（3分）
（1）妈妈熬的腊八粥，软糯香甜，里面有红枣、莲子、花生、小米，每一口都暖到心底。
（2）窗外，鞭炮声此起彼伏，烟花在夜空中绽放，绚烂夺目。
批注：________________________________________________________________
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第④段在文中起到了什么作用？（3分）
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结合短文和本单元所学，说说你对“年的味道”的理解。（3分）
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五、书面表达（30分）
情境提示：传统节日里有热闹的习俗、温暖的亲情，也有你难忘的回忆。拿起笔，把你最喜欢的传统节日写下来，分享你的节日故事与感受吧！
19．题目：我最喜欢的传统节日
要求：1. 选择一个你最喜欢的传统节日，结合本单元所学，详细描写节日的习俗和你的感受；
2. 内容具体，语句通顺，表达真情实感，融入节日情境；
3. 不少于450字，不出现真实的人名、校名。
参考答案及解析
一、基础知识（24分）
1．（4分）郁 元宵（每空2分，书写错误不得分）
【解析】本题考查本单元重点字词的书写，结合语境和课文积累，“浓yù”对应“郁”，注意不要写成“育”；“yuán xiāo”对应“元宵”，注意“宵”与“霄”的区别（“宵”与夜晚有关，“霄”与天空有关）。
2．（4分）一尘不染—焕然一新（找对用词不当的词语得2分，修改正确得2分，其他合理修改也可得分）
【解析】本题考查词语运用，“一尘不染”形容非常干净，结合语境，筹备年事时，家里应该是“焕然一新”（形容出现了崭新的面貌），更符合“打扫后筹备年事”的语境。
3．（4分）示例：一盏明亮的灯，照亮了团圆的路途；元宵节是一首优美的诗，书写了美好的祝福。（句式一致、贴合元宵节特点得4分，句式不符扣2分，内容不贴合扣1-2分）
【解析】本题考查仿写句子，结合例句，运用比喻的修辞手法，突出元宵节的特点（花灯、团圆、祝福等）即可。
4．（4分）B（解析：A项“掺和”的“掺”应读chān；C项“间断”的“间”应读jiàn；D项“道观”的“观”应读guàn。）
【解析】本题考查本单元重点字音，侧重多音字、易错音的考查，结合课文注释和积累，逐一判断选项即可。
（4分）B（解析：A项“蜡八”应为“腊八”，“灯火通霄”应为“灯火通宵”；
C项“严竣”应为“严峻”；D项“通辑”应为“通缉”。）
【解析】本题考查本单元重点字形，侧重易错字、形近字的考查，结合课文内容，辨析字形正误即可。
6．（4分）B（解析：B项运用比喻的修辞手法，将窗花比作诗歌和薪火；A、C、D三项均运用拟人的修辞手法，将事物赋予人的情态。）
【解析】本题考查修辞手法的辨析，结合本单元所学（拟人、比喻的运用），判断各句的修辞手法，找出不同的一项即可。
7．（4分）（1）难道传统节日没有承载着中华儿女的美好期盼吗？（2分，反问语气正确、语句通顺得2分，语气不当扣1分）
（2）家里被妈妈打扫得焕然一新，准备迎接春节。（2分，“被”字句格式正确、语句通顺得2分，格式错误扣1分）
【解析】本题考查句型转换，贴合单元句型训练重点，考查陈述句改反问句、“把”字句改“被”字句，注意句式转换时语气、语义不变，语句通顺。
二、积累运用（16分）
8．（8分，每空1分）
（1）春城无处不飞花 （2）皎皎河汉女 （3）不知秋思落谁家 （4）老大徒伤悲
（5）腊月二十三（祭灶）、除夕、大年初一（顺序可互换）
【解析】本题考查课文默写和内容积累，侧重古诗默写和《北京的春节》重点节日的识记，注意书写规范，不写错别字。
9．（4分，每小题1分）（1）√ （2）× （3）√ （4）×
【解析】（2）《腊八粥》不仅写了八儿，还写了家人的活动，体现了家人间的温情；（4）《十五夜望月》中的“秋思”指的是诗人对家乡和亲人的思念之情，并非对秋天景色的喜爱。
10．（4分）（1）①街道 ②不同（每空1分，意思对即可）；（2）男女老少，全城的人都走出来，观看花灯、欣赏景色（2分，意思对、语句通顺即可）
【解析】本题考查文言文基础阅读，结合单元传统文化情境，考查字词理解和句子翻译，贴合六年级文言文入门难度，侧重基础积累。
三、口语交际（8分）
11．（8分）示例：同学们，大家好！我想和大家分享的传统节日是春节。春节是我国最隆重的节日，腊月二十三开始，家家户户就忙着扫尘、贴春联、备年货。除夕晚上，全家吃团圆饭、守岁，大年初一，我们穿新衣、给长辈拜年，还能收到红包。春节不仅热闹，更承载着家人的团圆和美好的祝福，希望大家都能爱上传统节日，传承传统文化。（语句通顺、态度大方，不少于60字，贴合节日特点得6-8分；内容不具体、字数不足扣1-3分；口语化不足扣1分）
【解析】本题考查单元口语交际“即兴发言”，结合“传统节日分享会”情境，要求口语化、连贯自然，突出节日习俗和寓意，贴合单元训练重点。
四、阅读感悟（22分）
（一）课内阅读（10分）
12．（3分）除夕、正月初一；热闹、团圆（每空1分，意思对即可）
【解析】本题考查课内片段理解，结合《北京的春节》原文，提取核心时间点，概括
春节的核心特点，贴合单元课文重点。
13．（3分）示例：①家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；②男女老少都穿起新衣，贴对联、贴年画；③灯火通宵，鞭炮声日夜不绝；④家人赶回家吃团圆饭、守岁（答出3点，符合原文即可，每点1分）
【解析】本题考查课内内容梳理，要求从原文中提取“热闹”的具体体现，培养信息筛选能力。
14．（4分）运用对比的手法（1分），将正月初一的“休息”与除夕的“热闹”对比（1分），突出了除夕的热闹非凡和春节的不同氛围（1分），使文章内容更丰富，画面感更强（1分）。
【解析】本题考查课内语句赏析，侧重对比手法的运用，结合单元重点修辞手法，分析表达效果。
（二）课外阅读（12分）
15．（3分）①腊月初八，妈妈熬腊八粥、奶奶腌腊肉、灌香肠；②除夕，全家贴春联、吃团圆饭，看烟花、放鞭炮；③大年初一，孩子们给长辈拜年，人们聊天、嬉戏（每点1分，意思对即可）
【解析】本题考查文章内容梳理，结合短文①②③段，提取每个段落的核心场景（时间+事件），简洁概括即可。
16．（3分）示例1：选（1）句，从味觉入手，描写了腊八粥的食材和口感，“软糯香甜”写出了腊八粥的美味，“暖到心底”既写出了腊八粥的温度，也体现了家人的温情，贴合年的温暖氛围。
示例2：选（2）句，从听觉和视觉入手，描写了除夕夜晚的景象，“此起彼伏”“绚烂夺目”两个词，生动写出了鞭炮声的热闹和烟花的美丽，烘托出除夕的喜庆氛围（赏析角度合理、语句通顺得3分，赏析不具体扣1-2分）
【解析】本题考查句子赏析，结合句子的描写角度（味觉、视觉、听觉等），分析句子的表达效果，体现“年的味道”即可。
17．（3分）总结全文（1分），点明主旨（1分），将“年的味道”升华为团圆、温暖和传承的味道，表达了作者对传统节日和中华传统文化的喜爱与赞美（1分）。
【解析】本题考查段落作用，结尾段通常有总结全文、点明主旨、升华主题的作用，结合短文内容，分析其对“年的味道”的升华和情感表达即可。
18．（3分）示例：年的味道，是家人团圆的温暖，是传统习俗的热闹，更是中华传统文化的传承，藏着人们对美好生活的向往，也体现着中华传统文化的独特魅力（结合短文和本单元所学，言之有理即可，内容不具体扣1分）
【解析】本题考查对文章主旨的理解，结合短文内容和本单元“民俗文化”主题，围绕“团圆、温暖、传承”等关键词，表达对“年的味道”的理解即可。
五、书面表达（30分）
19．评分标准：
一类文（25-30分）：紧扣题目，选择一个传统节日，结合单元所学，详细描写节日习俗（如吃什么、做什么、玩什么），融入节日情境，内容具体，语句通顺，情感真挚，不少于450字，无错别字，书写工整。
二类文（20-24分）：紧扣题目，选择一个传统节日，描写了节日习俗，有一定情境感，内容较具体，语句较通顺，有一定情感，不少于450字，错别字较少，书写较工整。
三类文（15-19分）：基本扣题，选择了传统节日，但习俗描写不具体，情境感不足，语句不够通顺，情感不明显，字数接近450字，错别字较多，书写不够工整。
四类文（14分及以下）：不扣题，未描写传统节日或习俗，无情境感，语句不通顺，情感虚假，字数不足400字，错别字多，书写潦草。
【解析】本题考查书面表达，结合本单元“民俗文化”情境，要求描写最喜欢的传统节日，重点突出习俗和个人感受，融入情境，内容具体、情感真挚即可。
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