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七年级生物学第一次阶段练习
一、选择题：每题1分，共20分。
1,在研究池塘植物类群时，有同学认为黑藻属于藻类，也有同学肯定地判断黑藻属于被子植物。判断黑藻
属于被子植物最有力的证据是()
A.黑有根、茎、叶的分化
B.黑莱有种子
C.黑藻有发达的输导组织
D.黑藻有果实
2.“苔花如米小，也学牡丹开。”中的“苔”主要是指苔薛植物。下列关于苔薛植物的叙述，正确的是
A.有根、茎、叶的分化
B.可用于监测空气污染
C.能开苔花，也能结果
D.植株高大，喜干早
3.橘子营养丰富，但果皮破损的橘子容易发霉。下列叙述错误的是()
A.橘子相当于细菌和真菌培养中的培养基
B.观察菌落特征可大致判断橘子发霉是由细菌还是真菌引起
C.对橘子冷暖保存在一定程度上可延缓橘子的发碍
D.用刀切除橘子的发髯部分后还可以继续安全食用
4.人类对微生物的利用已广泛深入到生活中的方方面面。下列搭配正确的是()
A.泡菜的制作一一乳酸菌
B.酸奶发酵一一酵母菌
C.青霉素的制备一一大肠杆菌
D.防治森林虫害一一植物病毒
5.炎热夏季，清晨的池塘内常出现鱼“浮头”呼吸的现象。相关叙述错误的是(
A.鱼的鳃丝内有丰富的毛细血管，有利于进行气体交换
B.鱼在呼吸时，口和鳄盖后缘同时张开或闭合
①
C.与①处相比，②处氧气减少，二氧化碳含量增多
②
D.在鱼塘中使用增氧机，可有效缓解鱼“浮头”现象
6.许多科学概念之间存在着包含、并列、交叉等关系，如图所示。下列相关概念关系描述错误的是（)
A.种子植物与被子植物属于包含关系
B.无脊惟动物和脊稚动物属于并列关系
C.孢子植物与蕨类植物属于并列关系
D.真核生物和微生物属于交叉关系
包含关系
并列关系
交叉关系
7.如图为四种常见生物的模式图，若将向日葵和玉米分成一类，葫芦薛和水绵分成另一类，不能作为分类
依据的是()
A.是否有输导组织
B.能否进行光合作用
C.繁殖过程是否脱腐水
D.是否有真正的根、茎、叶
葫芦藓向日葵
玉米
水编
8.生物体结构与其生活环境是相适应的，下列相关说法正确的是()
A.蝗虫体表有外骨路，可防止体内水分蒸发，有利于适应陆地生活
B.软体动物的体表都有贝壳，能够分泌珍珠质，有利于保护柔软的身体
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C.蛔虫等线虫动物的体表有角质层，身体分节，可以使运动更灵活
D.青蛙的防和鳃内有丰富的毛细血管，能充分满足身体对氧的需求
9.小军同学在校园里发现翠云草，该草有根、茎、叶，小枝顶端有四棱形的孢子囊穗，翠云草属于〔)
A.藻类
B.苔植物
C.蕨类植物
D.种子植物
10.校园里樟树郁郁葱葱，银杏高大挺拔，它们共有的特征是()
A.种子外都有果皮
B.都有花、果实、种子
C.种子都是裸露的
D.都有根、茎、叶、种子
11.学习了动物的知识后，你会惊讶地发现有些动物“名不符实”，例如“鲸鱼不是鱼”“海马不是马”“蜗
牛不是牛”，鲸鱼、海马、蜗牛分别属于()
A.哺乳动物、哺乳动物、软体动物B.哺乳动物、鱼类、软体动物
C.鱼类、爬行动物、爬行动物
D.鱼类、鱼类、爬行动物
12,陈撤院士团队研发的“腺病毒载体疫苗”是活载体新冠疫苗，该疫苗的技术关键是将新冠病海的部分基
因转入腺病毒的①上，制备成活载体疫苗。下列关于腺病毒说法错误的是()
A.腺病毒中的①是蛋白质
B.腺病毒没有细胞结构
C.腺病毒必须寄生生活
D.腺病毒通常用纳米来度量
13.中国茶花品种丰富，有十八学士、赤丹、六角大红等多个栽培品种，花色、花型各异。这体现了生物多
样性中的（)
A.基因多样性
B.生态系统多样性C.物种多样性D.个体多样性
14.下列不属于保护生物多样性措施的是（)
A.人工栽培珍稀植物
B.引进外来物种，丰富我围的动植物资源
C.减少污染，保护生态环境
D.制定更完善的法律、法规，加强法制教育
15.每年5月22日为“国际生物多样性日”。下列人类活动不利于保护生物多样性的是(）
A.围涮造田，扩大耕地面积
B.“三北”防护林生态工程
C.退耕还草，修复草原生态
D.长江流域重点水域十年禁渔
16.在我们的生活环境中，存在着大量的细菌和真菌.下列相关叙述中，正确的是()
A.春天，在树林中常常可以看到膨菇，邂菇是一种植物
B.夏天，易发生痢疾，这大多是由演疾杆菌引起的，痢疾杆菌属于真菌
C.秋天，掉在地上的水果长满了“毛毛”，这是莓菌的菌落
D.冬天，食物不易变质，这是因为天气变冷，细菌不能生存所致
17.下列有关哺乳动物与人类生活关系的叙述，不正确的是()
A.警犬、军马是人类的得力助手
B.家畜为人类提供食物
C.宠物可为人们带来欢乐
D.鼠类会传播疾病，应该彻底消灭
18.关于爬行动物，下列叙述错误的是(
A.用肺呼吸
B.身体表面有角质的鳞片或甲
C.在水中产卵
D.部分爬行动物有较高的药用价值
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