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(共25张PPT)
部编版人教版三年级语文下册第二单元习作
习作：看图画，写一写
导入
同学们，春天来了，在这个万物复苏的季节，我们可以进行很多有趣的活动，在进入本节课之前，老师带来了几组图片，我们一起欣赏一下吧！
看完美丽的风筝，接下来，我们就走进我们本单元的习作《看图画，写一写》。
审题
画面感，没有看到图画的人，读了你的文章也明白图画中的人物在做什么。
写作内容：确定图片上的人物；人物做的事情；人物的动作、语言......
看到的：图片上的人、事、物、表情、动作
想到的：想象的隐含的对话、心理、心情等
作文写作：要求要以图画内容为主进行写作，根绝图片展开合理的想象，不能脱离图画。
观察图片
第一步：整体观察图片，了解图画的主要内容和事情。
（地点、人物、事情）
地点：
广场的草坪上/公园的草坪上
事情：
孩子和大人
人物：
草坪上，人们在放风筝。
观察图片
第二步：按照一定的顺序观察图片。
观察顺序
从天空到草地
图画上分别有什么？
天空：
白云
草地：
扯着风筝线的小男孩
金鱼风筝
彩虹三角风筝
托举着燕子风筝的小男孩
拿着蝴蝶风筝的小女孩
放风筝的一家三口
观察图片要做到有序观察，切不可无序随意观察。
图画
近处
图画远处
观察图片
第三步：观察图片的主要内容和次要内容
主要内容
图片近处的小女孩和两个小男孩。两个小男孩正在放飞风筝，小女孩拿着风筝跟在旁边。
次要内容
图片远处，边角地方，放风筝的一家三口。
观察图片
第四步：观察图画的细节（人物的动作、神态、表情）
人物动作
小女孩拿着蝴蝶风筝紧跟着
小男孩一边扯线，一边跑
小男孩双手托举着风筝
小孩子在放风筝，爸爸妈妈抬头望向他的风筝
观察图片
第五步：根据图片内容，添加合理的想象
图片上的人物都会说什么？
图片上的人物有怎样的心情？
图片上的人物内心会想什么？
思考一下
写作要求
仔细观察，注意图片的层次
紧扣画面，展开合理的想象
抓住重点，详略得当
分析图画，把握文章中心
（从天空到地面 由近及远）
（人物的动作、语言、神态、心情）
（重点是放风筝的过程）
（表达愉悦的心情，热爱春天，热爱大自然，放风筝的感悟......）
拟定题目
趣味性题目：我和风筝一起飞 我和风筝有个约会
事件题目：放风筝 我们一起放风筝 风筝，飞起来了
写作构思
看图画，
写一写
开头：春天来了，点明放风筝这件事情。
中间：
近处：两个小男孩放风筝
旁边：小女孩羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
远处：一家三口放风筝的场景。
结尾：
抒发放风筝的心情/热爱春天/放风筝的一些感悟......
写作框架
第一段：作文开头段落，点明活动放风筝。
第二段：描写空中风筝的姿态
第三段:三个小孩放风筝的过程（详）
第四段:远处父母和小孩子放风筝的场景（略）
第五段：结尾，表达感情或者抒发感悟。
写作实操
仔细观察图片：
此时的季节： 此时的地点：
人物是谁（起名字）：
他们在做什么：
第一段：作文开头段落，点明活动放风筝。
春天
广场/公园的草坪上
（绿）：我 女孩：小丽 （紫）小米
他们在草地上放风筝
描写春天的词语
鸟语花香 春光明媚 桃红柳绿 绿草如茵 芳草萋萋 春风习习
常见的开头方式：
①引用诗句 ②开门见山 ③环境描写
写作实操
第一段：作文开头段落，点明活动放风筝。
范文一：引用诗句
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”每年到了春天，都是放风筝的好时节。今天我和小丽、小米一起来到公园的草坪上放风筝。
范文二：引用诗句
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”春天来了，我和小丽、小米一起来到家门前广场的草地上放风筝。
范文三：开门见山
周末的时候，春光明媚，微风习习，我和小丽、小米相约一起来公园放风筝。
写作实操
第一段：作文开头段落，点明活动放风筝。
范文四：环境描写加排比
春风吹醒了桃花，桃花展示着美妙的舞姿，春风吹醒了柳树，柳树梳理着柔软的长发，春风吹醒了草地，草地穿上绿色的新衣。这正是放风筝的好时节，我和小丽、小米一起去公园放风筝。
范文五：环境描写
春姑娘来了，柳树吐出了点点嫩芽，小草探出了尖尖的小脑袋，迎春花绽开了笑脸。在这万物复苏的季节，我和小丽、小米一起来广场的草地上放风筝。
写作实操
观察图片，并联系实际，天空中的风筝有哪些形状：
第二段：写一写天空中风筝的形状和姿态。
金鱼
记得在描写空中风筝的姿态时，试着围绕一句话写一个段落。
老鹰
蜈蚣
彩虹色三角形
天空中的风筝数量多，色彩多，可以用两个词语形容：
各种各样 五彩缤纷
描写风筝姿态时，记得运用拟人、比喻的修辞手法，将放风筝的画面写活。
写作实操
第二段：写一写天空中风筝的形状和姿态。
走进公园，我们发现草坪上人山人海。抬头望向空中，天空中漂浮着各式各样的风筝。“金鱼”在 ，“老鹰”在 ，“百足蜈蚣”在 ......
请你根据下面的模板，发挥自己的想象，填一填。
范文一：（基础版）
我们走进公园，草坪上有很多人在放风筝。抬头向空中望去，天空中漂浮着各式各样的风筝。“金鱼”在空中摇摆着大尾巴，“老鹰”在空中有力地扇动着翅膀，“百足蜈蚣”在蓝色的海洋里徜徉......
范文二：（进阶版）
我们来到公园的草坪上，此时天空已经被五彩缤纷的风筝占据。你瞧，有“金鱼”，它摆动着大尾巴，好像在水里游泳；有“老鹰”，它在振动翅膀，伺机捕捉猎物；有彩色三角形，它随风在空中舞蹈......真是一副震撼人心的画面。
写作实操
第三段：三个小孩放风筝的过程
本段落为本文的写作重点内容，要注意从人物的动作、神态、语言、心理等入手写作，结合自己放风筝的经历，合理的写作。
放风筝的动作，按照人物进行分解
绿色衣服的小男孩（我）：
左手牵着风筝线 右手握着线轴 迈开腿 快步走 快步跑 回头看 大声喊 一边跑一边散线 紧紧拽着线
小女孩（小丽）：
双手拿着漂亮的蝴蝶风筝 回头看......
紫色衣服的小男孩（小米）：
双手托举着风筝 举过头顶 大声喊 抛向高空
写作实操
第三段：三个小孩放风筝的过程
神态描写：
（绿色衣服）我
“我们也来把风筝放飞吧！”
“我数一二三，我们同时用力。”
“一二三，放。”......
小女孩（小丽）
（紫色衣服）小米
咧着嘴微笑 眼睛专注地盯着 笑眯眯 乐呵呵
语言描写：
“你们太棒了，我也想让蝴蝶风筝飞上天。”
“知道了。”
心情描写
着急 激动 开心
写作实操
第三段：三个小孩放风筝的过程
第三段范文一（第一次放风筝成功起飞）：
“我们也把风筝放飞吧！”我对小米激动地说。此时我左手牵着线，右手紧握着线轴，我回头对小米说：“我数一二三，我们一起用力。”小米大声地回答：“知道了。”此时一股东风吹来，我看见风筝线在空中划过优美的弧线。这时我向小米大喊：“一二三，放！”小米将风筝举过头顶，向空中大力抛去。我快速的放线奔跑，只见风筝借着着东风越飞越高，我快速摇动线轴，盯着空中的风筝，就这样燕子风筝在空中漂浮着。“你们太棒了，我也想把蝴蝶风筝放飞。”此时耳边传来小丽的声音。小丽在我们的帮助下，蝴蝶和燕子在空中相遇，我们望向彼此，传出银铃般的笑声。
写作实操
第三段：三个小孩放风筝的过程
第三段范文二（第一次放风筝失败）：
“我们也赶紧来放风筝吧!”我积极的提议，小米听完激动地跑到后面,我右手握着线轴，左手扯着细线，看到线在空中划出优美的弧线。我大声向小米喊:“我数一二三，我们一起使力。”小米听到点了点头。“一二三，放!”我边跑边回头看，小米已经将风筝用力一托，举过头顶，抛向高空。结果风筝飞了一会儿便落地了，怎么回事呢？原来是我没有逆风跑。于是我和小米振奋精神，重新放风筝，我逆风向前跑，风筝趁着东风在天空中慢慢升高。看到空中的风筝，我开心地向前奔跑，只听到小丽大声说:“你们真棒，我也想把蝴蝶风筝放飞。”蝴蝶风筝与燕子风筝在空中相遇，看到空中的风筝，我们三个激动坏了。
写作实操
第四段：远处一家三口放风筝的场景（略写）
爸爸妈妈的动作：
依偎在一起，仰头望向空中的风筝。
小孩子的动作
在放彩虹三角形风筝：身体后仰 一手拉着线，一手握着线轴 边放线边后退
这幅画面给人的感觉：
温馨、快乐
注意：写第四段范文时，要加过度语句，要不然三四段衔接会比较生硬。
过渡句：我们席地而坐，望着空中的风筝，突然一只三角形风筝闯入视线，随着望去，原来不远处一家三口在放风筝。
过渡句：不多久，燕子风筝和彩虹三角风筝在空中相遇，我随着风筝望去，原来不远处有一家三口在放风筝。
写作实操
第四段范文二：
不多久，燕子风筝在空中找到了好伙伴——彩虹三角风筝。我随之望去，原来在不远处，有一家三口在放风筝，爸爸妈妈温馨的依偎在一起，望向空中的风筝。小男孩在快乐地放风筝，身体微微后仰，专注地盯着自己的风筝。
第四段范文一：
我们席地而坐，望着空中的风筝，突然一只三角形风筝闯入视线，随着望去，原来不远处一家三口在放风筝，小孩子身体后仰，边跑边放线，眼睛紧紧地盯着空中的风筝，爸爸妈妈依偎在一起，看着空中孩子放飞的风筝，多么温馨的一家三口啊！
第四段：远处一家三口放风筝的场景（略写）
写作实操
第五段：结尾，表达感情或者抒发感悟。
结尾段落可以从下面几个方面入手：
感情：喜欢放风筝、热爱春天、热爱大自然......
感悟：放风筝需要坚持不懈、团结合作的精神.....
联想：看到风筝自由自在，我也想变成风筝飞向天空。
结尾一：
我看着空中自由自在的风筝，此时此刻，我多么想变成一只自由飞翔的风筝，飞上湛蓝的天空，去欣赏这如画如卷的春天。
结尾二：
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”如此美丽的春景，怎么能辜负呢？让我们在这春光明媚的日子里，一起去踏青赏春。放风筝吧！
结尾三：
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的风筝里.....”放风筝一件快乐且有意义的事情，它让我明白了团结合作的重要性。
范文赏析
放风筝
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”春天来了，我和小丽、小米一起来到家门前广场的草地上放风筝。
我们走进公园，草坪上有很多人在放风筝。抬头向空中望去，天空中漂浮着各式各样的风筝。“金鱼”在空中摇摆着大尾巴，“老鹰”在空中有力地扇动着翅膀，“百足蜈蚣”在蓝色的海洋里徜徉......
引用诗句开头，点明时间、地点、人物、事件
简要写一写空中风筝的姿态。
范文赏析
放风筝
“我们也把风筝放飞吧！”我对小米激动地说。此时我左手牵着线，右手紧握着线轴，我回头对小米说：“我数一二三，我们一起用力。”小米大声地回答：“知道了。”此时一股东风吹来，我看见风筝线在空中划过优美的弧线。这时我向小米大喊：“一二三，放！”小米将风筝举过头顶，向空中大力抛去。我快速的放线奔跑，只见风筝借着着东风越飞越高，我快速摇动线轴，盯着空中的风筝，就这样燕子风筝在空中漂浮着。“你们太棒了，我也想把蝴蝶风筝放飞。”此时耳边传来小丽的声音。小丽在我们的帮助下，蝴蝶和燕子在空中相遇，我们望向彼此，传出银铃般的笑声。
重点描写放风筝的过程，从人物的动作、语言进行描写。
范文赏析
放风筝
不多久，燕子风筝在空中找到了好伙伴——彩虹三角风筝。我随之望去，原来在不远处，有一家三口在放风筝，爸爸妈妈温馨的依偎在一起，望向空中的风筝。小男孩在快乐地放风筝，身体微微后仰，专注地盯着自己的风筝。
我看着空中自由自在的风筝，此时此刻，我多么想变成一只自由飞翔的风筝，飞上湛蓝的天空，去欣赏这如画如卷的春天。
描写了远处一家三口放风筝的温馨画面。
结尾段落，由风筝联想到自己，也想变成风筝自由自在地欣赏春天的美景。

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