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第四单元　提高创新思维能力
十二、创新思维要多路探索
核心知识练（一）[P41]
（一）选择题
1.为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，人们常常需要运用发散思维。下列关于发散思维的说法，正确的是（　C　）
①发散思维也叫辐射思维、求异思维
②发散思维是一种收敛性的思维方式
③发散思维是从不同的角度和方向来思考问题的
④发散思维能够寻求解决问题的多样性答案
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【解析】 发散思维是一种展开性的思维方式，②错误。
2.系鞋带太麻烦，人们发明了拉链。鞋带不值多少钱，而手工制作的拉链价格很高，销路不好。后来，有人把拉链用到钱包上。有了这种新用途，拉链逐渐受到人们的关注。于是，夹克衫、被罩等都用上了拉链。这表明（　D　）
A.发散思维的过程具有流畅性
B.发散思维的步骤具有跨越性
C.发散思维的结果具有固定性
D.发散思维的思路具有变通性
【解析】 由材料可知人们对拉链的使用经历了一个不断开发的过程。在这一过程中，从不同角度、不同侧面去思考解决问题的方法，体现了发散思维的思路具有变通性。
3.思维发散的技法很多，其中适合个体思维的主要有（　B　）
①列举法　②演绎法　③检核表法
④信息交合法　⑤头脑风暴法　⑥归纳法
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.④⑤⑥
【解析】 ①③④适合个体思维；⑤适合群体思维；②⑥不属于发散思维的技法。
4.要想改进圆珠笔，必须知道现在的圆珠笔有什么缺点，哪些地方需要改进。有人很快就指出了圆珠笔的许多缺点。例如：写的字不容易擦掉；有时出油太多；颜色只有红、黑、蓝，缺乏多样性；不能既写粗字又写细字；笔尖上会积聚油和纸渣；等等。上述材料体现的思维发散的技法应是（　B　）
A.检核表法
B.列举法
C.信息交合法
D.头脑风暴法
【解析】 材料中将圆珠笔的缺点一一罗列出来，以便提出改进的意见，这种方法是列举法，可以拓展人们的创新思路。
5.发散思维（　D　）
①其设想不仅要新颖独特，还要具有可行性或实用性
②具有思维创新的功能
③能帮助我们发现新问题
④能对所要解决的问题提供众多新设想
A.①②④ B.①③④
C.②③④ D.①②③④
6.为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，就需要运用（　B　）
A.发散思维 B.聚合思维
C.思维创新 D.推理
7.下图反映的内容有（　B　）
①发散思维在思维方向上的特点　②聚合思维在思维方向上的特点　③让人们的注意力直接对准所思考的目标　④集中信息，寻找联系，揭示共同点，把握规律性
A.①③④ B.②③④
C.②③ D.②④
【解析】 根据聚合思维的含义可判定该图反映的是聚合思维在思维方向上的特点，②③④均符合题意。
8.聚合思维具有创新功能，这主要表现在（　C　）
①从某一问题出发，思索还有什么新的途径和方法可以解决这个问题　②把已有的揭示出来　③排除既有经验的负面影响，从不同角度、不同侧面甚至从某些不合常规方面去思考问题　④把没有的创造出来
A.①② B.②③
C.②④ D.③④
【解析】 ①③是发散思维结果独特性和思路变通性的特点，不符合题意；聚合思维具有思维创新功能，主要表现在两个方面：一是把已有的揭示出来，二是把没有的创造出来，②④符合题意。
9.发散思维和聚合思维常常被人们称为创新思维的两翼，只有“比翼双飞”，才能发挥其最大效能。下列关于发散思维和聚合思维关系的认识，正确的是（　B　）
①二者都必须以实践为基础，脱离实践基础，都会陷入不切实际的幻想
②二者都需要在继承的基础上破旧立新，只要坚持破旧立新，就能实现创新目的
③二者是有区别的，发散思维是向联系、共同之处想，聚合思维则是向新奇、独特之处想
④二者在思维方向上是相反的，发散思维是扩散和辐射，聚合思维是收敛和集中
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
【解析】 发散思维和聚合思维都必须以实践为基础，脱离实践基础都会陷入不切实际的幻想，①正确。发散思维和聚合思维都需要在继承的基础上破旧立新，但“只要坚持破旧立新，就能实现创新目的”的说法过于绝对，②错误。发散思维和聚合思维在思维方向上是相反的，发散思维是向新奇、独特之处想，是扩散和辐射；聚合思维是向联系、共同之处想，是收敛和集中，③错误，④正确。
10.在发现问题阶段，思维的发散和聚合要发生多次转化。当人们选定了一个课题时，思维状态处于（　B　）
A.发散状态
B.聚合状态
C.发散与聚合交叉状态
D.先聚合后发散状态
11.观察下列三角形中的数字（如图），对A、B、C做怎样的运算，才能得到中间的数值，其中有一定的规律。最后得出本题的规律是：三角形内中间数字等于三角形底角两个数字之和减去顶角数字的差的2倍。材料运用的思维方法是（　C　）
A.形象思维 B.发散思维
C.聚合思维 D.辩证思维
（二）综合题
12.随着经济的发展，城市道路交通拥堵现象愈发严重。某中学高二（3）班以“如何破解城市道路交通拥堵”为题召开研究性学习讨论会。会上有一位同学提出解决交通拥堵要先从地面开始，另一位同学提出可以从空中想办法。受此启发，班上同学纷纷提出了不同的设想（如图所示）。这次讨论共征集了30多个方案。
（1）结合材料，请谈谈你对材料所反映的思维方法的认识。
【答案】 材料所反映的思维方法是头脑风暴法。头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。
（2）发散思维有什么作用？正确运用发散思维，应注意哪些问题？
【答案】 作用：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。
注意：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
核心知识练（二）[P43]
（一）选择题
1.逆向思维不是什么事都“对着干”的逆反心理，不是“别人讲中心”而“我唱边缘”。这句话说明（　C　）
A.逆向思维就是要向事物的反面想
B.要做到逆向思维非常困难
C.逆向思维的反向是有其合理性的思维反向
D.逆向思维和发散思维是对立的
2.1901年，伦敦举行了一次“吹尘器”表演，它以强有力的气流将灰尘吹起，然后吸入容器中。而一位设计师却反过来想：将吹尘改为吸尘，岂不更好？根据这个设想，研制成了吸尘器。这位设计师的思维方式是（　C　）
A.正向思维 B.归纳思维
C.逆向思维 D.聚合思维
3.诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，其共同特点在于解决问题时，故意进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，从而达到自己的目的。这说明（　B　）
A.逆向思维就是逆反心理
B.逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的
C.逆向思维违背客观规律，不宜常用
D.时时处处都可以运用逆向思维
4.下列对逆向思维和正向思维关系的表述，正确的是（　C　）
①二者在方向上正好相反
②二者的目的也相反
③只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”
④正逆应当互补，才能相得益彰
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【解析】 逆向思维和正向思维的目的并非相反，二者都是为了实现思维创新，②错误。
5.事物具有复杂的相反相成的性质和功能，为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性思考既有的认识。下面体现这种思维方式的是（　A　）
①法拉第依据电能生磁，经过艰苦探索，发现电磁感应现象
②《淮南子》：“见窾木浮而知为舟，见飞蓬转而知为车，见鸟迹而知著书”
③在危机中育新机、于变局中开新局，凝聚起战胜困难和挑战的强大力量
④领导经济工作应尊重客观实际和群众需求，必须有系统思维、科学谋划
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】 事物具有复杂的相反相成的性质和功能，为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性思考既有的认识。法拉第依据电能生磁的事实，经过艰苦探索，发现电磁感应现象，在危机中育新机、于变局中开新局，凝聚起战胜困难和挑战的强大力量体现了这一观点，①③符合题意。材料强调的是逆向思维，②④不符合题意。
6.伴随着加入世界贸易组织，大量的外国企业与产品涌入我国，有的人惊慌失措，大喊：“狼来了！”有的人却说：“这是难得的机遇，我们要抓住机遇，迎接挑战，趋利避害，与狼共舞。”持第二种说法的人进行的是逆向思维（　D　）
A.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
B.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
C.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
D.对已有的有关事物功能的认识作反向思考
7.一个人去买牛奶。小贩说：“1瓶3元，3瓶10元。”他掏出3元买1瓶，重复三次，对小贩说：“看到没，我花9元就买了3瓶，你定价定错了。”小贩心里想：自从我这么干，每次都能一下卖掉3瓶。小贩总结出经验：客户要的不是便宜而是占便宜。这件事给我们带来的启示是（　B　）
①恰当的逆向思考，可以帮助我们产生创新性的成果
②恰当的逆向思考，可以帮助我们把握机遇，实现人生的目标
③缺陷、优势并没有明确的标准
④逆向思维可以避免思维的僵化
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】 材料说明采用恰当的逆向思考，可以突破思维的僵化，产生创新性的成果，找到商品营销的新方法，①④符合题意。
8.据说，逆向思维可以使人年轻。每个人都要走向明年，明年会比今年大一岁，所以今年比明年年轻一岁。对于老年人，这样的逆向思维，可以让人越活越年轻；对于年轻人，则可以珍惜时间，更加努力。对此理解正确的是（　A　）
A.善用逆向思维可使人获得很多益处
B.逆向思维无所不能
C.逆向思维只在年轻人与老年人之间有区别
D.逆向思维就是反向思维
【解析】 由材料可知，善用逆向思维可使人获得很多益处，A正确；“逆向思维无所不能”夸大了逆向思维的作用，B错误；逆向思维并不是只在年轻人与老年人之间有区别，C错误；逆向思维重在过程的逆向，反向思维重在性质上的反向，二者是有区别的，不能说逆向思维就是反向思维，D错误。
9.“先分后混”是垃圾分类的最大痛点。居民把垃圾分得很仔细，环卫人员运走时又混在一起，群众垃圾分类的积极性自然就没了。某市针对这一“痛点”，提出了“先找出路，再行分类”的思路，紧紧抓住末端生活垃圾处置设施建设，形成了以完善末端处理体系先行、倒推中端分类运输与源头分类投放的新模式。这表明（　B　）
①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的，正逆互补，携手共进
②只有坚持正逆互补，才能发现事物的新功能的新作用，产生创新性的成果
③思维正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式
④逆向思维避免思维的僵化和极端化，总体来说比正向思维的效果好
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
10.在瓷器烧制过程中，釉面产生裂纹本是一种缺陷，后来人们将错就错，有意识地制造裂纹釉，并形成了完备的烧制技术和配方，使得裂纹釉瓷器成为一种珍贵的艺术品。裂纹釉瓷器的出现表明（　D　）
①残次品本身就是艺术珍品
②必要时可对事物功能的认识作反向思考
③转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点
④对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被认识的新功用
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
11.语言是表达思维的工具，在思想教育中，利用教育对象的逆反心理或顺应心理，采取“欲擒故纵”的方式进行说服教育，这应用的是　（　B　）
A.聚合思维方式
B.逆向思维方式
C.正向思维方式
D.正逆互补思维方式
【解析】 利用教育对象的逆反心理或顺应心理，采取“欲擒故纵”的方式说服教育，是一种反向求索的思维方式，即逆向思维。
12.20世纪50年代，世界各国都在研究制造晶体管的原料锗。其中的关键问题是如何将锗提炼得很纯。日本的专家江崎与助手在长期的探索中，不管怎样小心操作，总免不了混入一些杂质。每次测量参数，都会显示不同的数据。有一次，江崎想：如果采用相反的操作法，有意地一点点添加进少许的杂质，结果会怎样呢？经实验，当将锗的纯度降到原来的一半时，一种极为优异的半导体就诞生了。这说明（　B　）
A.逆向思维总比正向思维效果好
B.正逆互补，相得益彰
C.运用逆向思维成功的机会很小
D.逆向思维违背客观规律，不宜常用
【解析】 正向思维与逆向思维正逆互补、携手共进，逆向思维并非总比正向思维的效果好，A错误；采用常规方法解决不了杂质问题，而采用相反的操作却使一种极为优异的半导体诞生，说明正向思维与逆向思维正逆互补、携手共进，B正确；C不符合题意；逆向思维并不违背客观规律，D错误。
（二）综合题
12.在工厂，历来都是下一道工序按照上一道工序提供的零部件安排生产。为了不耽误下一道工序生产，上一道工序总要力求多生产出一些零部件。日本某公司倡导传票卡制度，将以上过程颠倒过来，以最后一道工序为起点，由下一道工序规定上一道工序何时生产、生产多少和送往何处。这项制度对促进该公司的支出节省，如减少仓库设施、减少运送零部件的车辆和人员，起到了很大作用。
该公司采用了什么思维方式？运用这一思维方式时要注意什么？
【答案】 逆向思维的方式。注意：逆向思维有别于逆反心理，逆向思维的反向是有合理性的思维方向，要符合客观规律。第四单元　提高创新思维能力
十二、创新思维要多路探索
核心知识练（一）[P41]
（一）选择题
1.为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，人们常常需要运用发散思维。下列关于发散思维的说法，正确的是（　 　）
①发散思维也叫辐射思维、求异思维
②发散思维是一种收敛性的思维方式
③发散思维是从不同的角度和方向来思考问题的
④发散思维能够寻求解决问题的多样性答案
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
2.系鞋带太麻烦，人们发明了拉链。鞋带不值多少钱，而手工制作的拉链价格很高，销路不好。后来，有人把拉链用到钱包上。有了这种新用途，拉链逐渐受到人们的关注。于是，夹克衫、被罩等都用上了拉链。这表明（　 　）
A.发散思维的过程具有流畅性
B.发散思维的步骤具有跨越性
C.发散思维的结果具有固定性
D.发散思维的思路具有变通性
3.思维发散的技法很多，其中适合个体思维的主要有（　 　）
①列举法　②演绎法　③检核表法
④信息交合法　⑤头脑风暴法　⑥归纳法
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.④⑤⑥
4.要想改进圆珠笔，必须知道现在的圆珠笔有什么缺点，哪些地方需要改进。有人很快就指出了圆珠笔的许多缺点。例如：写的字不容易擦掉；有时出油太多；颜色只有红、黑、蓝，缺乏多样性；不能既写粗字又写细字；笔尖上会积聚油和纸渣；等等。上述材料体现的思维发散的技法应是（　 　）
A.检核表法
B.列举法
C.信息交合法
D.头脑风暴法
5.发散思维（　 　）
①其设想不仅要新颖独特，还要具有可行性或实用性
②具有思维创新的功能
③能帮助我们发现新问题
④能对所要解决的问题提供众多新设想
A.①②④ B.①③④
C.②③④ D.①②③④
6.为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，就需要运用（　 　）
A.发散思维 B.聚合思维
C.思维创新 D.推理
7.下图反映的内容有（　 　）
①发散思维在思维方向上的特点　②聚合思维在思维方向上的特点　③让人们的注意力直接对准所思考的目标　④集中信息，寻找联系，揭示共同点，把握规律性
A.①③④ B.②③④
C.②③ D.②④
8.聚合思维具有创新功能，这主要表现在（　 　）
①从某一问题出发，思索还有什么新的途径和方法可以解决这个问题　②把已有的揭示出来　③排除既有经验的负面影响，从不同角度、不同侧面甚至从某些不合常规方面去思考问题　④把没有的创造出来
A.①② B.②③
C.②④ D.③④
9.发散思维和聚合思维常常被人们称为创新思维的两翼，只有“比翼双飞”，才能发挥其最大效能。下列关于发散思维和聚合思维关系的认识，正确的是（　 　）
①二者都必须以实践为基础，脱离实践基础，都会陷入不切实际的幻想
②二者都需要在继承的基础上破旧立新，只要坚持破旧立新，就能实现创新目的
③二者是有区别的，发散思维是向联系、共同之处想，聚合思维则是向新奇、独特之处想
④二者在思维方向上是相反的，发散思维是扩散和辐射，聚合思维是收敛和集中
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
10.在发现问题阶段，思维的发散和聚合要发生多次转化。当人们选定了一个课题时，思维状态处于（　 　）
A.发散状态
B.聚合状态
C.发散与聚合交叉状态
D.先聚合后发散状态
11.观察下列三角形中的数字（如图），对A、B、C做怎样的运算，才能得到中间的数值，其中有一定的规律。最后得出本题的规律是：三角形内中间数字等于三角形底角两个数字之和减去顶角数字的差的2倍。材料运用的思维方法是（　 　）
A.形象思维 B.发散思维
C.聚合思维 D.辩证思维
（二）综合题
12.随着经济的发展，城市道路交通拥堵现象愈发严重。某中学高二（3）班以“如何破解城市道路交通拥堵”为题召开研究性学习讨论会。会上有一位同学提出解决交通拥堵要先从地面开始，另一位同学提出可以从空中想办法。受此启发，班上同学纷纷提出了不同的设想（如图所示）。这次讨论共征集了30多个方案。
（1）结合材料，请谈谈你对材料所反映的思维方法的认识。
（2）发散思维有什么作用？正确运用发散思维，应注意哪些问题？
核心知识练（二）[P43]
（一）选择题
1.逆向思维不是什么事都“对着干”的逆反心理，不是“别人讲中心”而“我唱边缘”。这句话说明（　 　）
A.逆向思维就是要向事物的反面想
B.要做到逆向思维非常困难
C.逆向思维的反向是有其合理性的思维反向
D.逆向思维和发散思维是对立的
2.1901年，伦敦举行了一次“吹尘器”表演，它以强有力的气流将灰尘吹起，然后吸入容器中。而一位设计师却反过来想：将吹尘改为吸尘，岂不更好？根据这个设想，研制成了吸尘器。这位设计师的思维方式是（　 　）
A.正向思维 B.归纳思维
C.逆向思维 D.聚合思维
3.诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，其共同特点在于解决问题时，故意进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，从而达到自己的目的。这说明（　 　）
A.逆向思维就是逆反心理
B.逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的
C.逆向思维违背客观规律，不宜常用
D.时时处处都可以运用逆向思维
4.下列对逆向思维和正向思维关系的表述，正确的是（　 　）
①二者在方向上正好相反
②二者的目的也相反
③只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”
④正逆应当互补，才能相得益彰
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
5.事物具有复杂的相反相成的性质和功能，为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性思考既有的认识。下面体现这种思维方式的是（　 　）
①法拉第依据电能生磁，经过艰苦探索，发现电磁感应现象
②《淮南子》：“见窾木浮而知为舟，见飞蓬转而知为车，见鸟迹而知著书”
③在危机中育新机、于变局中开新局，凝聚起战胜困难和挑战的强大力量
④领导经济工作应尊重客观实际和群众需求，必须有系统思维、科学谋划
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
6.伴随着加入世界贸易组织，大量的外国企业与产品涌入我国，有的人惊慌失措，大喊：“狼来了！”有的人却说：“这是难得的机遇，我们要抓住机遇，迎接挑战，趋利避害，与狼共舞。”持第二种说法的人进行的是逆向思维（　 　）
A.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
B.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
C.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
D.对已有的有关事物功能的认识作反向思考
7.一个人去买牛奶。小贩说：“1瓶3元，3瓶10元。”他掏出3元买1瓶，重复三次，对小贩说：“看到没，我花9元就买了3瓶，你定价定错了。”小贩心里想：自从我这么干，每次都能一下卖掉3瓶。小贩总结出经验：客户要的不是便宜而是占便宜。这件事给我们带来的启示是（　 　）
①恰当的逆向思考，可以帮助我们产生创新性的成果
②恰当的逆向思考，可以帮助我们把握机遇，实现人生的目标
③缺陷、优势并没有明确的标准
④逆向思维可以避免思维的僵化
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.据说，逆向思维可以使人年轻。每个人都要走向明年，明年会比今年大一岁，所以今年比明年年轻一岁。对于老年人，这样的逆向思维，可以让人越活越年轻；对于年轻人，则可以珍惜时间，更加努力。对此理解正确的是（　 　）
A.善用逆向思维可使人获得很多益处
B.逆向思维无所不能
C.逆向思维只在年轻人与老年人之间有区别
D.逆向思维就是反向思维
9.“先分后混”是垃圾分类的最大痛点。居民把垃圾分得很仔细，环卫人员运走时又混在一起，群众垃圾分类的积极性自然就没了。某市针对这一“痛点”，提出了“先找出路，再行分类”的思路，紧紧抓住末端生活垃圾处置设施建设，形成了以完善末端处理体系先行、倒推中端分类运输与源头分类投放的新模式。这表明（　 　）
①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的，正逆互补，携手共进
②只有坚持正逆互补，才能发现事物的新功能的新作用，产生创新性的成果
③思维正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式
④逆向思维避免思维的僵化和极端化，总体来说比正向思维的效果好
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
10.在瓷器烧制过程中，釉面产生裂纹本是一种缺陷，后来人们将错就错，有意识地制造裂纹釉，并形成了完备的烧制技术和配方，使得裂纹釉瓷器成为一种珍贵的艺术品。裂纹釉瓷器的出现表明（　 　）
①残次品本身就是艺术珍品
②必要时可对事物功能的认识作反向思考
③转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点
④对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被认识的新功用
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
11.语言是表达思维的工具，在思想教育中，利用教育对象的逆反心理或顺应心理，采取“欲擒故纵”的方式进行说服教育，这应用的是　（　 　）
A.聚合思维方式
B.逆向思维方式
C.正向思维方式
D.正逆互补思维方式
12.20世纪50年代，世界各国都在研究制造晶体管的原料锗。其中的关键问题是如何将锗提炼得很纯。日本的专家江崎与助手在长期的探索中，不管怎样小心操作，总免不了混入一些杂质。每次测量参数，都会显示不同的数据。有一次，江崎想：如果采用相反的操作法，有意地一点点添加进少许的杂质，结果会怎样呢？经实验，当将锗的纯度降到原来的一半时，一种极为优异的半导体就诞生了。这说明（　 　）
A.逆向思维总比正向思维效果好
B.正逆互补，相得益彰
C.运用逆向思维成功的机会很小
D.逆向思维违背客观规律，不宜常用
（二）综合题
12.在工厂，历来都是下一道工序按照上一道工序提供的零部件安排生产。为了不耽误下一道工序生产，上一道工序总要力求多生产出一些零部件。日本某公司倡导传票卡制度，将以上过程颠倒过来，以最后一道工序为起点，由下一道工序规定上一道工序何时生产、生产多少和送往何处。这项制度对促进该公司的支出节省，如减少仓库设施、减少运送零部件的车辆和人员，起到了很大作用。
该公司采用了什么思维方式？运用这一思维方式时要注意什么？

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