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第二单元　遵循逻辑思维规则
四、准确把握概念
核心知识练（一）
（一）选择题
1.下列关于“概念”的说法，正确的是（　 　）
A.概念是反映事物所有属性的思维形式
B.概念具有抽象性和概括性
C.同一个语词只能表达同一概念
D.概念的内涵和外延是固定不变的
2.最终产品，是指在一定时期内生产的并由其最后使用者购买的产品和劳务。最终产品用于最终使用，和用于再出售而供生产别种产品用的中间产品不同。下列关于最终产品的说法，正确的是（　 　）
A.某项绿色工程，其中间产品是所栽种的树木，而最终产品则是改善后的环境质量
B.面粉厂生产的面粉捐给受冰冻灾害严重的灾区人民，这里的面粉是最终产品
C.面包店生产的面包卖给居民，这里的面包是最终产品
D.以上均正确
3.“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，只抓住“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。这表明（　 　）
①概念具有抽象性 ②概念具有生动性
③概念具有概括性 ④思维具有间接性
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
4.概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。下面不是从内涵层面说明概念的是（　 　）
A.单身汉是未婚、成年的男性
B.社会关系包括经济、思想、政治、文化以及家庭等各方面的关系
C.鱼是用鳃呼吸、用鳍游水且有脊椎的水生动物
D.商品是用来交换的劳动产品
5.概念之间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，可分为（　 　）
A.种属关系
B.相互依存关系
C.相容关系和不相容关系
D.对立统一关系
6.“中国位于亚洲。”这句话中的“中国”和“亚洲”两个概念的外延是（　 　）
A.属种关系 B.全异关系
C.交叉关系 D.种属关系
7.选项中能够正确表示“中国”“亚洲国家”“发展中国家”三个概念外延之间关系的是（　 　）
A.　　　　　　　B.
C.　　　　　　　 D.
8.下列各组概念中，具有属种关系的是（　 　）
A.西南财大——西南财大法学院
B.花——花蕊
C.资本——固定资本
D.党——党员
9.下列关于反对关系和矛盾关系二者的区别的描述，正确的是（　 　）
①矛盾关系是指对立的两种情况，没有第三种情况存在，非此即彼，非彼即此
②反对关系是指在对立的两种情况之外，还存在其他情况，非此不一定彼，非彼不一定此
③“正义战争”和“非正义战争”，不是“正义战争”就一定是“非正义战争”，这属于矛盾关系
④“红色”和“白色”，不是“红色”，不一定就是“白色”，这属于反对关系
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
10.从概念的外延来看，真理和科学理论的关系是　（　 　）
A.全同关系 B.属种关系
C.交叉关系 D.反对关系
11.居维叶不费多少工夫就能把一堆堆支离破碎的骨头组装粘连成形，人们对他的才华赞叹不已。据说，只要看一颗动物的牙齿或一块下巴骨，他就可以描述出那个动物的样子和性情，而且往往还说得出它是哪个属、哪个种。下列画线的两个概念之间的关系与上述句子中的“骨头”和“牙齿”之间的关系类似（　 　）
A.韩信曾经是项羽手下的一名将领
B.孟德尔1822年出生于奥地利帝国的一个偏僻小镇
C.他在担任大学教授之前曾经是一名海军陆战队的军官
D.我国的科研机构除了高等院校，还有中国科学院和中国社会科学院等
（二）综合题
12.小刘快大学毕业了，找工作成了当务之急。他跟着同学东跑西奔去了几个单位，结果很不理想，不是专业不对口，就是单位根本不需要招人。小刘心想：与其自己毫无目标地乱跑，还不如多发几封求职信，把自己的情况及求职要求写清楚，让所需单位与自己联系。于是，小刘起草了一封求职信。在信中，对于求职单位，他提出了如下要求：①跨国公司；②提供出国培训机会；③月收入20 000元以上；④提供住所；⑤交通方便，工作环境良好。爸爸妈妈看了以后说：“你提的要求是不是太多、太高了？”小刘满不在乎地说：“我所学的专业比较热门，不愁找不到工作，条件当然要高、要多。”他一个字也没有修改，就把这份求职信复印了100份，寄给了有关单位，同时又在网上发了电子邮件。但是他万万没有想到，两个月过去了，他的求职信没有任何反馈。眼见同学们陆续收到面试通知，小刘沉不住气了。
“看来，爸爸妈妈说得有道理，我的条件太多、太高。”于是小刘重新修改了自己的求职条件：他把④和⑤删去，把①改为“大公司、大企业”，把③改为“月收入15 000元左右”。小刘把修改后的求职信重新发了出去。一个月后，小刘终于收到两家单位的来函。经过面试，双方没有达成协议。这时，同班同学大多已经找到了单位，小刘心慌了。他来到系主任的办公室进行“咨询”。系主任看了他修改后的求职信，连连摇头说：“你提的条件还是太多，要求还是太高。来，我替你修改一下！”系主任拿起笔，把①删去了，把②改为“提供培训机会”，把③改为“月收入10 000元左右”。小刘把系主任修改过的求职信又发了出去。不到两个星期，就有六家单位回了函。经过面试，小刘很快就被某公司录用。
运用“概念的内涵与外延”的相关知识，分析小刘对求职信不断修改的必要性。
核心知识练（二）
（一）选择题
1.给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。定义的最基本、最常用的方法是（　 　）
A.在实践基础上对感性材料进行科学加工
B.恰当地使用比喻
C.划分的方法
D.种差加属概念
2.“人肉搜索”是一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具。这一定义的定义项、定义联项、属概念和种差依次分别是（　 　）
A.“人肉搜索”“工具”“是”“网络数据库”
B.“人肉搜索”“是”“工具”“网络数据库”
C.“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具”“是”“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库”“搜索工具”
D.“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具”“是”“搜索工具”“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库”
3.“革命是历史的火车头。”把这句话作为革命的定义所犯的逻辑错误是（　 　）
A.“定义过宽”
B.“循环定义”
C.“定义过窄”
D.“比喻定义”
4.如图所示，一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。从明确概念的角度看，两个猎人发生争论的原因在于（　 　）
A.不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵
B.不明白“围绕松鼠转一圈”的外延
C.犯了“定义过宽”的逻辑错误
D.犯了“否定定义”的逻辑错误
5.“罪犯就是犯罪的人。”这个定义（　 　）
A.错误，犯了“同语反复”的逻辑错误
B.正确，符合定义种差加属概念的原则
C.错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误
D.错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误
6.“儿童是祖国未来的花朵。”这句话对儿童下的定义（　 　）
A.正确，是对儿童本质属性的反映
B.正确，遵循了必要的逻辑规则
C.错误，没有概括儿童的外延
D.错误，违背了逻辑规则
7.“国家就是资产阶级统治无产阶级的专政工具。国家可分为资本主义国家和社会主义国家。”这段话中所包含的逻辑错误是（　 　）
A.“定义过宽”
B.混淆划分根据
C.“划分不全”
D.“多出子项”
8.“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。”这个定义（　 　）
A.正确，符合定义种差加属概念的原则
B.正确，符合定义应遵循的逻辑规则
C.错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误
D.错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误
9.下列语句中，划分正确的是（　 　）
A.房屋面积可以分为建筑面积和使用面积
B.电视机可以分为彩色的、黑白的、微型的、遥控的
C.人口分为农业人口和非农业人口
D.划分可以分为一次划分、连续划分、二次划分
10.“平反是对处理错误的案件进行纠正。”下面最能确切地说明上述定义不严格的是（　 　）
A.对案件是否处理错误，应该有明确的标准
B.应该说明平反的操作程序
C.对原来重罪轻判的案件进行纠正不应该称为平反
D.对平反的客体应该具体分析，平反了，不等于没有错误
11.民事合同是作为平等主体的当事人之间设立、变更或者终止民事关系的协议。下面不属于民事合同的是（　 　）
A.买卖合同
B.赠与合同
C.房屋租赁合同
D.农民土地承包合同
12.过去，我们在道德宣传上有很多不切实际的高调，以至于不少人口头说一套、背后做一套，发生人格分裂现象。通过对此种现象的思考，有的学者提出，我们只应该要求普通人遵守“底线伦理”。根据你的理解，下面作为“底线伦理”的定义最合适的是（　 　）
A.底线伦理就是不偷盗、不杀人
B.底线伦理是作为一个社会普通人所应遵守的最起码、最基本的行为规范和准则
C.底线伦理不是要求人无私奉献的伦理
D.底线伦理就是“道德大厦”的基础部分
13.成长需要自由的空间，要想使人成长得更快，就一定要给他活动的自由，而不要将他拘泥于一个小小的“鱼缸”中。这种给予更大空间从而带来更快发展的现象被称为“鱼缸法则”。根据上述定义，下列现象属于“鱼缸法则”的是（　 　）
A.某学生为提高自身综合素质，除了学习本专业课程，还选修了其他专业的课程
B.某地将工作能力突出的青年干部适时提拔到重要岗位任职，使其承担重要责任
C.有些父母为了让孩子有稳定的生活和工作，千方百计将孩子留在身边
D.西部某市拓宽选贤门路，到经济发达的沿海地区招聘各种优秀人才
14.老马和老赵下象棋，连输三盘，感到很郁闷。老王安慰他说：“下象棋，不是你输，就是他输，何必那么认真呢？”下列与老王所犯的错误最相似的是（　 　）
A.在校生可分为小学生、中学生和大学生
B.文件可以分为秘密文件、绝密文件和非绝密文件
C.没有任何证据表明他在现场，所以，他没有犯罪嫌疑
D.这家集团涉及的行业可分为房地产业、文化教育业、服务娱乐业、影视业和餐饮业
（二）综合题
15.高二学生甲和乙，争论“什么是辩证法，什么是形而上学”的问题。“你说，什么是辩证法？什么是形而上学？”甲问。乙说：“辩证法是同形而上学根本对立的世界观。形而上学，当然也就是同辩证法根本对立的世界观。”甲说：“我不同意这个说法，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学，这算什么回答呢？”
（1）给概念下定义要遵循的规则有（　 　）
①正确地认识对象，把握其本质属性
②遵循必要的逻辑规则
③定义项与被定义项的外延必须全同
④定义不能用比喻
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②③④
（2）从给概念下定义的角度看，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学是否合乎逻辑？为什么？第二单元　遵循逻辑思维规则
四、准确把握概念
核心知识练（一）
（一）选择题
1.下列关于“概念”的说法，正确的是（　B　）
A.概念是反映事物所有属性的思维形式
B.概念具有抽象性和概括性
C.同一个语词只能表达同一概念
D.概念的内涵和外延是固定不变的
【解析】 概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式，而不是所有属性，A错误；同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，同一概念也可以由不同的语词来表达，C错误；概念的内涵与外延并非固定不变，而是随着实践的变化而变化，D错误。
2.最终产品，是指在一定时期内生产的并由其最后使用者购买的产品和劳务。最终产品用于最终使用，和用于再出售而供生产别种产品用的中间产品不同。下列关于最终产品的说法，正确的是（　C　）
A.某项绿色工程，其中间产品是所栽种的树木，而最终产品则是改善后的环境质量
B.面粉厂生产的面粉捐给受冰冻灾害严重的灾区人民，这里的面粉是最终产品
C.面包店生产的面包卖给居民，这里的面包是最终产品
D.以上均正确
【解析】 改善后的环境质量不是由最后使用者购买的产品和劳务，A、D错误；灾区人民是面粉的使用者但不是面粉的购买者，B错误；居民购买面包并且是面包的使用者，C正确。
3.“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，只抓住“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。这表明（　B　）
①概念具有抽象性 ②概念具有生动性
③概念具有概括性 ④思维具有间接性
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
【解析】 由材料可知，概念具有抽象性与概括性，①③正确；概念是对事物本质属性的反映，不是生动形象的反映，②错误；概念是直接反映，不是间接性反映，④错误。
4.概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。下面不是从内涵层面说明概念的是（　B　）
A.单身汉是未婚、成年的男性
B.社会关系包括经济、思想、政治、文化以及家庭等各方面的关系
C.鱼是用鳃呼吸、用鳍游水且有脊椎的水生动物
D.商品是用来交换的劳动产品
【解析】 根据定义，概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性。A、C、D反映了事物的本质属性；B只是反映了社会关系所包含的内容，没有反映社会关系的本质属性。
5.概念之间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，可分为（　C　）
A.种属关系
B.相互依存关系
C.相容关系和不相容关系
D.对立统一关系
【解析】 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系可分为相容关系和不相容关系。
6.“中国位于亚洲。”这句话中的“中国”和“亚洲”两个概念的外延是（　B　）
A.属种关系 B.全异关系
C.交叉关系 D.种属关系
【解析】 中国是一个国家概念，亚洲是一个地理概念。这是两个不同的概念，属于全异关系。
7.选项中能够正确表示“中国”“亚洲国家”“发展中国家”三个概念外延之间关系的是（　A　）
A.　　　　　　　B.
C.　　　　　　　 D.
【解析】 三个概念都是国家概念。中国属于亚洲国家，二者是种属关系。中国属于发展中国家，二者是种属关系。亚洲国家与发展中国家是交叉关系。
8.下列各组概念中，具有属种关系的是（　C　）
A.西南财大——西南财大法学院
B.花——花蕊
C.资本——固定资本
D.党——党员
【解析】 A、B、D属于事物之间的关系，不是概念中的属种关系。资本是属概念，固定资本是种概念。
9.下列关于反对关系和矛盾关系二者的区别的描述，正确的是（　D　）
①矛盾关系是指对立的两种情况，没有第三种情况存在，非此即彼，非彼即此
②反对关系是指在对立的两种情况之外，还存在其他情况，非此不一定彼，非彼不一定此
③“正义战争”和“非正义战争”，不是“正义战争”就一定是“非正义战争”，这属于矛盾关系
④“红色”和“白色”，不是“红色”，不一定就是“白色”，这属于反对关系
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
【解析】 具有矛盾关系的两个概念的外延之和等于其属概念的外延，不存在第三种情况。具有反对关系的两个概念的外延之和小于其属概念的外延，存在第三种情况。
10.从概念的外延来看，真理和科学理论的关系是　（　B　）
A.全同关系 B.属种关系
C.交叉关系 D.反对关系
【解析】 科学理论是真理的一种，真理和科学理论是属种关系。
11.居维叶不费多少工夫就能把一堆堆支离破碎的骨头组装粘连成形，人们对他的才华赞叹不已。据说，只要看一颗动物的牙齿或一块下巴骨，他就可以描述出那个动物的样子和性情，而且往往还说得出它是哪个属、哪个种。下列画线的两个概念之间的关系与上述句子中的“骨头”和“牙齿”之间的关系类似（　C　）
A.韩信曾经是项羽手下的一名将领
B.孟德尔1822年出生于奥地利帝国的一个偏僻小镇
C.他在担任大学教授之前曾经是一名海军陆战队的军官
D.我国的科研机构除了高等院校，还有中国科学院和中国社会科学院等
【解析】 骨头和牙齿是动物身上的两部分，二者是反对关系。“教授”和“军官”是职业的两种，二者是反对关系，C符合题意；A、B为全异关系；D为属种关系。
（二）综合题
12.小刘快大学毕业了，找工作成了当务之急。他跟着同学东跑西奔去了几个单位，结果很不理想，不是专业不对口，就是单位根本不需要招人。小刘心想：与其自己毫无目标地乱跑，还不如多发几封求职信，把自己的情况及求职要求写清楚，让所需单位与自己联系。于是，小刘起草了一封求职信。在信中，对于求职单位，他提出了如下要求：①跨国公司；②提供出国培训机会；③月收入20 000元以上；④提供住所；⑤交通方便，工作环境良好。爸爸妈妈看了以后说：“你提的要求是不是太多、太高了？”小刘满不在乎地说：“我所学的专业比较热门，不愁找不到工作，条件当然要高、要多。”他一个字也没有修改，就把这份求职信复印了100份，寄给了有关单位，同时又在网上发了电子邮件。但是他万万没有想到，两个月过去了，他的求职信没有任何反馈。眼见同学们陆续收到面试通知，小刘沉不住气了。
“看来，爸爸妈妈说得有道理，我的条件太多、太高。”于是小刘重新修改了自己的求职条件：他把④和⑤删去，把①改为“大公司、大企业”，把③改为“月收入15 000元左右”。小刘把修改后的求职信重新发了出去。一个月后，小刘终于收到两家单位的来函。经过面试，双方没有达成协议。这时，同班同学大多已经找到了单位，小刘心慌了。他来到系主任的办公室进行“咨询”。系主任看了他修改后的求职信，连连摇头说：“你提的条件还是太多，要求还是太高。来，我替你修改一下！”系主任拿起笔，把①删去了，把②改为“提供培训机会”，把③改为“月收入10 000元左右”。小刘把系主任修改过的求职信又发了出去。不到两个星期，就有六家单位回了函。经过面试，小刘很快就被某公司录用。
运用“概念的内涵与外延”的相关知识，分析小刘对求职信不断修改的必要性。
【答案】 小刘三个多月没有找到工作，主要原因是“条件太多、要求太高”。从逻辑上讲，就是没有用好概念的内涵与外延之间的反比关系。找工作时，条件越多，被选的单位越少；条件越少，被选的单位越多。小刘两次减少条件、降低要求，扩大了择业范围，从而找到了工作。
核心知识练（二）
（一）选择题
1.给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。定义的最基本、最常用的方法是（　D　）
A.在实践基础上对感性材料进行科学加工
B.恰当地使用比喻
C.划分的方法
D.种差加属概念
【解析】 “种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。这是定义的最基本、最常用的方法，D正确。
2.“人肉搜索”是一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具。这一定义的定义项、定义联项、属概念和种差依次分别是（　D　）
A.“人肉搜索”“工具”“是”“网络数据库”
B.“人肉搜索”“是”“工具”“网络数据库”
C.“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具”“是”“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库”“搜索工具”
D.“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具”“是”“搜索工具”“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库”
【解析】 “人肉搜索”是被定义项，A、B错误；“搜索工具”是属概念，C错误。
3.“革命是历史的火车头。”把这句话作为革命的定义所犯的逻辑错误是（　D　）
A.“定义过宽”
B.“循环定义”
C.“定义过窄”
D.“比喻定义”
【解析】 “革命是历史的火车头”是对革命作用的形象说明，但并没有直接、准确地揭示出“革命”的本质属性，这就犯了“比喻定义”的逻辑错误。
4.如图所示，一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。从明确概念的角度看，两个猎人发生争论的原因在于（　A　）
A.不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵
B.不明白“围绕松鼠转一圈”的外延
C.犯了“定义过宽”的逻辑错误
D.犯了“否定定义”的逻辑错误
5.“罪犯就是犯罪的人。”这个定义（　A　）
A.错误，犯了“同语反复”的逻辑错误
B.正确，符合定义种差加属概念的原则
C.错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误
D.错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误
6.“儿童是祖国未来的花朵。”这句话对儿童下的定义（　D　）
A.正确，是对儿童本质属性的反映
B.正确，遵循了必要的逻辑规则
C.错误，没有概括儿童的外延
D.错误，违背了逻辑规则
【解析】 题干对儿童下的定义，违背了“定义不能用比喻”的逻辑规则。
7.“国家就是资产阶级统治无产阶级的专政工具。国家可分为资本主义国家和社会主义国家。”这段话中所包含的逻辑错误是（　C　）
A.“定义过宽”
B.混淆划分根据
C.“划分不全”
D.“多出子项”
【解析】 划分法必须遵循一定的规则，子项的外延之和必须等于母项的外延，不犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。国家除了资本主义国家和社会主义国家，还有封建制国家、奴隶制国家；除了资产阶级统治之外，还有封建地主阶级统治、奴隶主贵族统治、人民民主专政。因此，题中所犯的逻辑错误是“划分不全”。
8.“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。”这个定义（　D　）
A.正确，符合定义种差加属概念的原则
B.正确，符合定义应遵循的逻辑规则
C.错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误
D.错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误
【解析】 平面上每个内角都是直角的四边形，还包括长方形，所以上述定义犯了“定义过宽”的逻辑错误。故选D。
9.下列语句中，划分正确的是（　C　）
A.房屋面积可以分为建筑面积和使用面积
B.电视机可以分为彩色的、黑白的、微型的、遥控的
C.人口分为农业人口和非农业人口
D.划分可以分为一次划分、连续划分、二次划分
【解析】 建筑面积包含使用面积，犯了“越级划分”的逻辑错误，A错误；B犯了“划分标准不一”的逻辑错误；C以是否务农作为划分标准，正确；一次划分与二次划分、多次划分相对应，连续划分与不连续划分相对应，D犯了“划分标准不一”的逻辑错误。
10.“平反是对处理错误的案件进行纠正。”下面最能确切地说明上述定义不严格的是（　C　）
A.对案件是否处理错误，应该有明确的标准
B.应该说明平反的操作程序
C.对原来重罪轻判的案件进行纠正不应该称为平反
D.对平反的客体应该具体分析，平反了，不等于没有错误
【解析】 处理错误的案件包括重罪轻判、轻罪重判和无罪而判。对后两种案件进行纠正都可以叫作平反，而对于第一种案件进行纠正，不能叫作平反。下定义要求“定义项与被定义项的外延必须全同”，本题犯了“定义过宽”的逻辑错误。
11.民事合同是作为平等主体的当事人之间设立、变更或者终止民事关系的协议。下面不属于民事合同的是（　D　）
A.买卖合同
B.赠与合同
C.房屋租赁合同
D.农民土地承包合同
【解析】 题干所述定义的属概念是“协议”，种差是“作为平等主体的当事人之间设立、变更或者终止民事关系”，买卖合同、赠与合同、房屋租赁合同均符合定义。农民土地承包合同的当事人，发包方为村集体经济组织或者村民委员会，承包方一般是农村集体的成员，不符合民事合同的定义。
12.过去，我们在道德宣传上有很多不切实际的高调，以至于不少人口头说一套、背后做一套，发生人格分裂现象。通过对此种现象的思考，有的学者提出，我们只应该要求普通人遵守“底线伦理”。根据你的理解，下面作为“底线伦理”的定义最合适的是（　B　）
A.底线伦理就是不偷盗、不杀人
B.底线伦理是作为一个社会普通人所应遵守的最起码、最基本的行为规范和准则
C.底线伦理不是要求人无私奉献的伦理
D.底线伦理就是“道德大厦”的基础部分
【解析】 A不符合“定义项与被定义项的外延必须全同”的规则，犯了“定义过窄”的逻辑错误；C不符合“定义一般不能用否定形式”的规则；D不符合“定义不能用比喻”的规则。
13.成长需要自由的空间，要想使人成长得更快，就一定要给他活动的自由，而不要将他拘泥于一个小小的“鱼缸”中。这种给予更大空间从而带来更快发展的现象被称为“鱼缸法则”。根据上述定义，下列现象属于“鱼缸法则”的是（　B　）
A.某学生为提高自身综合素质，除了学习本专业课程，还选修了其他专业的课程
B.某地将工作能力突出的青年干部适时提拔到重要岗位任职，使其承担重要责任
C.有些父母为了让孩子有稳定的生活和工作，千方百计将孩子留在身边
D.西部某市拓宽选贤门路，到经济发达的沿海地区招聘各种优秀人才
【解析】 根据题干，可以知道“鱼缸法则”的关键信息是：在成长过程中给予更大空间。A是学生自己选修其他专业的课程，不是他人给予更大空间，不符合定义；B给予青年干部更大空间，符合定义；C没有给予孩子更大空间，明显与定义相违背；D是主动招聘人才，不符合定义。
14.老马和老赵下象棋，连输三盘，感到很郁闷。老王安慰他说：“下象棋，不是你输，就是他输，何必那么认真呢？”下列与老王所犯的错误最相似的是（　A　）
A.在校生可分为小学生、中学生和大学生
B.文件可以分为秘密文件、绝密文件和非绝密文件
C.没有任何证据表明他在现场，所以，他没有犯罪嫌疑
D.这家集团涉及的行业可分为房地产业、文化教育业、服务娱乐业、影视业和餐饮业
【解析】 除了输赢，还有和棋的可能，老王犯了“划分不全”的逻辑错误。在校生还包括幼儿园学生，A符合题意；B犯了“越级划分”的逻辑错误；C未犯逻辑错误；D是整体与部分的关系，未犯逻辑错误。
（二）综合题
15.高二学生甲和乙，争论“什么是辩证法，什么是形而上学”的问题。“你说，什么是辩证法？什么是形而上学？”甲问。乙说：“辩证法是同形而上学根本对立的世界观。形而上学，当然也就是同辩证法根本对立的世界观。”甲说：“我不同意这个说法，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学，这算什么回答呢？”
（1）给概念下定义要遵循的规则有（　D　）
①正确地认识对象，把握其本质属性
②遵循必要的逻辑规则
③定义项与被定义项的外延必须全同
④定义不能用比喻
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②③④
（2）从给概念下定义的角度看，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学是否合乎逻辑？为什么？
【答案】 不合逻辑。正确地给概念下定义必须遵循的一条重要规则：定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则就会出现被下定义的概念靠下定义的概念、下定义的概念又靠被下定义的概念去解释和说明的情况，犯了“循环定义”的逻辑错误。乙所下的定义是一种“循环定义”，这使人们在“辩证法”和“形而上学”两个概念中兜圈子，未能真正揭示辩证法和形而上学的内涵，因此是不合逻辑的。

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