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2025 学年第二学期九年级 3 月独立作业语文调研卷答案
1．（1）（4 分）进 驰 枥 昂 （2）（2 分）B 2．（2 分）A
3．（7 分）①乱花渐欲迷人眼 ②浅草才能没马蹄 ③古道西风瘦马 ④马作的卢飞快 ⑤弓如霹雳弦惊
⑥萧萧班马鸣 ⑦竹杖芒鞋轻胜马
4. （4 分） A. 胡屠户
情节：范进中举之前，家境贫寒，向胡屠户借钱应试，被胡屠户骂得狗血淋头，称他是 “现世宝”“烂
忠厚没用的人”，极尽嘲讽与轻视。范进中举后喜极发疯，胡屠户在众人劝说下才敢壮胆打他一巴掌，疯
病治好后，胡屠户态度大变，一路低头哈腰，不停地为范进扯平衣裳后襟，改口尊称 “贤婿老爷”，处
处阿谀奉承。
讽刺意义：作者运用鲜明对比与细节描写，将胡屠户前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的市侩嘴脸刻画得入
木三分，含蓄而尖锐地讽刺了封建社会中趋炎附势的丑恶世态，也从侧面揭示了科举制度对整个社会人心
的扭曲。
B. 周进
情节：周进六十多岁依然是个老童生，饱受冷眼与欺凌，连秀才都没考中。后来他来到贡院，看到科举考
场，想到自己一生追求功名却屡遭挫败，满腹辛酸与屈辱涌上心头，竟一头撞在号板上，哭得死去活来，
甚至口吐鲜血，场面凄惨又荒诞。
讽刺意义：作者以 “戚而能谐” 的笔法，将周进的悲惨遭遇写得既令人心酸又极具讽刺效果，深刻揭露
了封建科举制度对读书人精神的摧残。
C. 匡超人
情节：匡超人早年出身贫寒，勤劳孝顺、朴实善良，悉心照料父亲，勤奋读书，是一个淳朴上进的青年。
后来他步入社会，接触到追名逐利的官场文人与虚伪的士林风气，逐渐被腐蚀，变得虚伪势利、忘恩负义。
他为了功名富贵，停妻再娶，背弃恩人，还自吹自擂、欺世盗名，从淳朴青年蜕变成一个卑劣无耻的势利
小人。
讽刺意义：作者通过匡超人前后巨大的性格转变，批判了封建科举制度与污浊的社会风气对人性的扭曲。
讽刺了当时士林阶层道德沦丧、追名逐利、忘恩负义的丑恶现象，揭示了社会环境对人的腐蚀与毒害。
（情节 2 分，讽刺意义 2 分。）
5. （2 分）① 答应为赵三做准秤（1 分）② 怒砸假秤、斥责赵三（1 分）
6. （5 分）(1) 运用动作、神态描写（1 分），“砸”“发抖”“眼神坚定”写出王秤匠发现秤被动手脚
后的愤怒与决绝（1 分），突出他坚守原则、正直有良知的品格（1 分）。
(2) 运用比喻修辞（1 分），把“秤”比作良心的尺子，生动形象地写出秤是衡量公平与良知的标准，
突出王秤匠做人做事坚守底线的原则（1 分）。
7. （3 分）这句话的意思是：想要做好秤，先要做好人（1 分）；
“秤平”指做事公平公正，“心正”指为人正直、有良知（1 分）；
这句话是王秤匠一生的坚守，赞美他重操守、守底线、不慕名利的人格（1 分）
8. 对比探究（6 分）
①《老秤匠》中的王秤匠坚守原则，面对金钱诱惑与权势威胁绝不妥协，发现秤被动过手脚后毅然砸秤，
始终守住公平与良心，体现了正直、有良知、不慕权贵的可贵人性。（2 分）
②《变色龙》中的奥楚蔑洛夫放弃原则，处理狗咬人事件时态度随狗主人身份反复变化，媚上欺下、见风
使舵，毫无公正底线，人性扭曲。（2 分）
③认识：原则是人性的底线。在利益与权势面前，坚守原则才能守住人格尊严。我们应像王秤匠一样，坚
守良知与底线，不被世俗与权势扭曲。（2 分）
9、（4 分）① 作为创新表达的工具：利用 AIGC 等技术，生成符合传统美学风格的动画、场景等，为经典
文化内容提供新的视觉呈现方式（如《千秋诗颂》）。（2 分）
② 作为互动传播的桥梁：通过虚拟数字人、人机对话等形式，降低公众接触古典文化的门槛，激发学习
和探究的兴趣（如“白乐天”数字诗人）。（2 分）
10、（2 分）大多数公众（合计 72.1%）对 AI 生成的传统文化内容持积极态度（或“非常欢迎”），但也
有超过四分之一的人持谨慎态度（或“感觉一般”和“不太欢迎”）。
11、（2 分）示例一、原因分析：①持欢迎态度可能是因为 AI 技术作为强大的“舟”（工具），确实能有
趣、生动地“活化”传统文化，降低了接触门槛（呼应材料四的“赋能者”角色）。②而部分人持保留态
度，则可能源于他们认为 AI 创作缺乏真正的“生命感悟”与“文化之魂”，担心过度依赖技术会失去文化
的深度（呼应材料四对 AI 局限性的分析）。（2 分）（意思对即可）
12、示例：我方认为 AI 对语文学习利大于弊。
首先，AI 不仅不会让学生丧失独立思考能力，反而能激发语文学习的兴趣与深度。正如材料一中《千
秋诗颂》用 AI 还原诗词意境，材料二中“数字诗人”与游客对诗互动，这些技术让古诗文变得鲜活可感，
吸引我们主动走近经典。（结合材料一、二）反方混淆了“工具”与“主体”的关系。材料四指出，AI 只
是帮助我们航行的“舟”，真正决定方向的仍是我们自己。这种反思过程，不仅没有丧失思考，反而深化
了我对语文的理解。（结合材料四）我用 AI 查询文言文翻译后，总会追问“为什么这样译”，再对照注释
思考。AI 给了我起点，但思考的终点，永远在自己手中。（结合自身经历）因此，我方认为，AI 是“赋
能者”而非“替代者”，整体式利大于弊的。（评分参考：观点明确（1 分）：能清晰表达正方立场，反
驳反方观点。结合材料（2 分）：能恰当引用材料中的观点或事例支撑论述（至少结合两则材料）。联系
自身（1 分）：能结合自身学习体验，使论述真实可信。语言表达（1 分）：语言流畅，字数 150 左右，辩
词有说服力。）
13、（1）金络脑（1 分）
（2）渴望被明君赏识、渴望建功立业（2 分）
（3）尚且（1 分）
（4）死马尚且花五百金购买，更何况活马呢？（2 分）
（5）向天下表明君主求贤若渴、真心重视人才，以此吸引天下贤才前来投奔（2 分）
（6）AC（2 分）
（7）覆盖、遮盖（1 分）
（8）千里马遭遇的悲惨与委屈（2 分）
（9）世有伯乐，然后有千里马。（或：千里马常有，而伯乐不常有。）（1 分）
（10）人才就像千里马，需要伯乐的发现与赏识，否则容易被埋没，难以施展才干。（2 分）
（11）示例：1. 努力学习，提升自身能力，让自己真正成为有实力的人才。2. 主动展示自我，积极
参加比赛、活动、竞选，毛遂自荐。3. 借助网络平台、自媒体、社团等渠道展现才华。4. 抓住实践机
会，在学习、工作中勇于担当、做出成绩。5. 保持自信，主动争取机会，不被动等待别人发现。 （参
考示例角度，有自己的事例）（3 分）
14.作文（50 分）参考中考阅卷标准2025学年第二学期九年级3月独立作业语文调研卷
命题学校：信息港初中
命题人：语文备课组审核人：备课组长
卷面书写3分
中华文脉千年绵延。学校开展“寻根·问道·致远”主题学习活动，邀请你一同在历史
与未来之间，探寻文化的传承与创新之路。
一、寻根·溯源觅踪：“马年识马·文化探源”主题实践活动。(19分)
1.阅读“马文化”活动导语，完成以下任务。(6分)
马，中国传统文化中的祥瑞之兽，象征着奋in(①)、忠诚与自由。在历史长河中，
战马随将士cí（②）骋沙场，驮负文明交流的使命；千里马常被用来比喻杰出人才，如
“老骥伏1i(③)”展现了壮志豪情。它融入诗词典故、民俗艺术，承载国人对g(④)
扬向上、前程远大的美好期许，是刻入文脉的精神图腾。马年之际，让我们一同探寻“马”
背后的文化密码，感受传统与现代的交融魅力，为文化传承注入A的力量。
(1)结合语境，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
(2)下列词语填入文中A处，最恰当的一项是()(2分)
A.延续
B.持续
C.继续
2.为“马文化”展厅的对联选择贴合主题的下联。(2分)()
上联：骏马嘶风追万里下联：
A.神驹踏雪铸千秋
B.雄风神驹傲九霄
C.神驹翘首星辰望
3。默写古诗文中与“马”相关的名句。(7分)
马，古诗文中灵动意象，寄寓万千情思。白居易《钱塘湖春行》中“①
②
”借马蹄踏春勾勒早春生机；马致远在《天净沙·秋思》中，写下“③
”,抒发羁旅漂泊的孤寂愁绪：辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
中“④
,⑤
”,以骏马飞驰展现战场豪情：李白《送友人》
中“挥手自兹去，⑥
”,借马鸣悲咽渲染离别之伤；苏轼《定风波》中“⑦
谁怕？一蓑烟雨任平生”，以胜马之轻书写旷达胸襟。
4.鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，从以下人物中任选一个，结合与
人物相关情节说说作品的讽刺意义。(4分)
A胡屠户B.周进
C.匡超人
二、问道辨伪存真：文学类文本阅读(16分)
老秤匠
①清河镇的街口，有一间小小的秤铺，铺主姓王，人称王秤匠。王秤匠做秤，有一辈子
的功夫，他做的秤，秤杆光滑，秤星清晰，分毫不差，是清河镇最有名的秤匠。
九年级语文调研卷第1页共6页
②王秤匠有个规矩：“做秤先做人，秤平心自正。”他常对徒弟说：“秤，是良心的尺
子。差一两，亏的是心：差一斤，亏的是德。”
③清河镇的肉铺老板赵三，是个出了名的势利眼。他做生意，总想若缺斤少两，赚黑心
钱。可他的秤，总是不准，镇上的人都敢怒不敢言。
④一日，赵三来到王秤匠的铺子，手里拿着一块上好的檀木。他堆着笑脸，对王秤匠说：
“王师傅，您看这檀木多好，您给我做一杆最精致的秤，价钱好说，双倍！”
⑤王秤匠看了看檀木，又看了看赵三，冷冷地说：“赵老板，我做的秤，只做准的，不
做亏心的。你另请高明吧。”
⑥赵三的脸一下子沉了下来，恶狠狠地说：“王秤匠，你别给脸不要脸！我出双倍价钱，
你还不卖？信不信我让你在清河镇开不了铺子！”
⑦王秤匠毫不畏惧：“赵老板，我做秤一辈子，靠的是良心，不是权势。”
⑧赵三碰了一鼻子灰，悻悻地走了。
⑨过了几天，赵三又来到秤铺，带了一锭银子，假意悔改：“王师傅，我知道错了，以
后绝不缺斤少两，您给我做一杆最准的秤。”
⑩王秤匠沉默片刻，接过银子：“好，我给你做。但你要保证，公平公正。”
①赵三连忙点头：“一定！分毫不差！”
②王秤匠选料、打磨、刻星，每一道工序都一丝不苟。三天后，一杆精致准确的秤做
好了。赵三高高兴兴拿走。
③可没过多久，就有人来闹事：赵三用这杆秤，依旧缺斤少两。
④王秤匠赶到肉铺，仔细一看，秤星己被人偷偷改动，每一斤少半两。
⑤赵三狡辩：“是你做的秤有问题！”
⑥王秤匠没有说话，拿起工具，当场把那杆秤砸了。他的手因为用力微微发抖，但眼
神无比坚定。
⑦“我做的秤，准不准我心里有数。你动手脚，坏的是我的名声，更是你的良心！我
王秤匠，绝不做亏心秤，绝不帮人做亏心事！”
⑧赵三无言以对，只好灰溜溜关了铺子。
⑨从那以后，清河镇再无缺斤少两之事。王秤匠依旧守着铺子，坚守“秤平心正”。
②⑩几十年后，他把铺子传给徒弟，徒弟也守住了师傅的规矩。
@如今，清河镇街口立着一块碑，刻着四个大字：秤平心正。
5.情节梳理(2分)
请根据小说内容，补全王秤匠对赵三的态度变化。
坚决拒绝→①
一→发现秤被动手脚→②
6.句子赏析(5分)
请从指定角度赏析下列两个句子。
九年级语文调研卷第2页共6页

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